书法活动总结

1、书法活动总结【必备】书法活动总结四篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况 加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面 的感性认知上升到全面的、系统的、 本质的理性认识上来， 不妨 坐下来好好写写总结吧。 但是总结有什么要求呢？以下是小编为 大家整理的书法活动总结 4 篇，供大家参考借鉴， 希望可以帮助 到有需要的朋友。书法活动总结 篇 1为了使少年儿童从小热爱书法艺术， 把汉字写得正确、 端正、 美观、熟练， 新课标指出“要重视毛笔字的教学，切实加强书写 指导”。写好毛笔字是一项语文基本功。教学生写毛笔字， 主要 是教给他们写毛笔字的基础知识和技能。 楷书点画分明，

2、 结构方 正，学习方便，应用范围较广泛，是学习其他字体的基础。 以 前的学生对毛笔字的书写感到陌生， 不知从何下手的原因有： 第 一，学校不够重视，没有专职的书法教师。第二，家长对毛笔字的书写也不重视，只是认为要专心学好语文、 数学、 英语三科基 础就行了。第三，无论是老师还是学生都有这样的思想，写毛笔 字麻烦，弄得到处是墨水。第四，老师的毛笔字写得不好，不敢 指导学生书写，虽然老师也让学生写过，但学生写得不成样子， “火柴棍”、 “蚯蚓”等各种各样的字体都有。 怎样有效地训练 学生写好毛笔字呢？这是我校开设毛笔实验的目的。一、教师要多方面学习有关毛笔字教学的理论。 通过网络学习了一些关于毛笔

3、字教学的理论文章， 多看看名 家的书法讲座和经验丰富的教师撰写的教案或文章。二、毛笔字教学存在着以下几个问题：第一、 学生的写字现状。 初学毛笔字的学生对毛笔的书写都 呈现以下特点：1、脏：绝大部分的学生一旦写起毛笔字， 桌子上、 凳子上、 练习本上、习字册上都是墨汁，甚至有些孩子手上、脸上、衣服 上弄得到处都是。2. 写字的方法不当： 许多孩子在书写的时候， 握笔姿势不对， 坐姿不对，在写字的时候， 没有掌握运笔的方法，把握不住字的 结构特点。第二、老师的教学现状。1. 教师重视程度不够：有许多语文老师存在不正确的想法，现状都可以用打印机了， 还用毛笔干什么呢？况且写好毛笔字对 孩子们将来也

4、没有什么实际的用处， 孩子学了没有用， 干嘛要写 呢？2、教师不会教：作为老师都想把孩子教好，可是鉴于自身 的毛笔字水平不高， 不知如何去教， 一到写字课干脆就让学生自 己随便的写一写， 应付十分钟。 有的老师自身具有一定的写字水 平，可是教学理论水平不高， 对书写的运笔路线和结构特点不会 语言表达，如同茶壶里煮饺子。三、注重毛笔的课堂教学，提高学生书写水平。（一）、从行动上重视起来。开学的时候， 老师要要求学生准备好毛笔和墨汁这两样东西， 在思想上不断向学生渲染中国毛笔书法伟大的历史意义和作用。 让学生懂得书法是中华传统文化的瑰宝，她是以人品为落脚点， 是以个体生理素质为基础， 在客观环境影

5、响下形成了个性心理特 征。她标志着个体思想情操在实践能力知识能力、 观察能力、 想象能力、坚韧力等的基本水准与倾向。我们是中华子孙， 有责 任继承和弘扬民族文化，而且在人们的生活中无论是美化环境、 装饰物品，还是欢庆节日，书写标语、祝贺誌喜等等，都不难发 现各种书法的神姿。二）、加强毛笔的书写指导，培养良好的书写习惯。认真写好毛笔字这一课，目标是指导学生学会毛笔字的执笔 方法，训练正确的握笔和书写姿势， 初步培养学生写毛笔字的良 好习惯；懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的好习惯。重点是正确指导学生执笔方法和写字姿势。毛笔的执笔方法是：用大拇指与食指捏紧笔杆， 将笔杆竖直

6、。 中指辅食指向里勾住笔杆。 无名指向外抵住笔杆便于上挑。小指紧贴在无名指下面，对无名指起辅助作用，但不接触笔杆，做到“指实掌虚”。写大楷时笔要拿高些约距离笔头三寸左右；写小楷时，笔要拿底一些，约距离笔头一寸左右。写字姿势是否正确， 直接关系着写字的效果和儿童的身心健康。写字的姿势应该是：头要正，不要前倾，不要左右倾斜，上 身要直，胸部略微向前挺， 眼睛同桌面保持一尺远的距离，同桌子保持一个拳头的距离。两脚平行着地，大腿平放，小腿垂直。 即平时的口诀：“头正腰直腿放好，一尺一拳一寸高”。老师在教学时要注意示范，或利用教学挂图供儿童观察、模仿。随时纠正学生不正确的写字姿势。（三）、教学中善于应用

7、“一看二范三练”的三步教学法，提高学生书写能力。第一步：看毛笔字教学中的“看”，就是要用眼睛看范字，看范字美在何处，看范字如何表现美出这种美。 教学时，可引导学生看字帖上的字， 教师也可以将字帖上的字写到带米字格的白纸上，贴在黑板上让学生看。 看范字时，教师应 引导学生看结体、观结构、找主笔、定重心。（1）、看结体。汉字是由若干基本笔画组成的，笔画之间如 何结成一体， 是有讲究的。 教学中一定要引导学生看清字的结体 特征。毛笔字的结体特征主要有： 上紧下舒， 即上部写得紧凑， 以表现下伸部分结构的敞朗 和舒展，如“布”字。 口儿上宽下窄，“口”字的上“横”要稍长于底“横”，如“日”。 中间靠拢

8、，四面伸出，如“丞”。 框首撇尖进框，如“自”。 竖左一撇，竖右起笔，如“柱”， 舒敛。“舒”即舒展，“敛”即收缩。如“地”字的“土”部应左舒右敛，而“也”部应左敛右舒。结体特征还有“开 合”“避让”“补空”“长短”等。（2） 、观结构。 字的结构形式有很多种， 除独体外， 有左右、 左中右、上下、上中下、半包围、全包围等。在教学中，要引导 学生观察字的结构比例。 左右结构：又分为左右基本相等、左右不等（又有左宽右 窄、左窄右宽两种， ）。 上下结构：又分为上下相等、上下不等（又有上大下小， 上小下大两种） 。 以上结构的字在书写时， 米字格内窄部占三分 之一或稍多些，宽部占三分之二或稍小些。

9、 半包围结构：有左上包、右上包、左上右包、左下包四种 形式。左上包的字， 内部要写得大些； 右上包的字， 内部略靠左； 左上右包的字，外框要写正，框内部分要略写得小些；左下包， 走之儿底要托住上面的部分。 全包围结构。 这种结构字的大小、 宽窄，内框中的空白， 都要因字制宜， 分布匀称， 不要布满全格， 注意协调。（ 3 ）、找主笔。一个字可能由许多笔画组成，这些笔画书写 的好坏，对整个字的美观都有影响。 但这些笔画中， 有一笔最关 键，这一笔就是主笔，其它是副笔，对重心起辅助作用。例如： “言”字的第一笔“点”是主笔，它必须写好。 当然， 还必须把 “横”写长，写平，整个字才能稳。教学中，要

10、重点引导学生找 出字的主笔，并知道这笔如何书写才美。（ 4）、定重心。书法家的字“斜而不歪，歪而不斜”，究其 原因，就是因为书法家能正确把握字的重心。 重心把握好了， 字 就写正了。例如“夕”字的笔画少， 看似好写， 实际在书写中最 易写歪。仔细观察，我们发现“夕”的主笔是第一笔撇， 要稍平。 但写好了这笔，还不能保证字稳，还要靠“横撇”来牵制，“横撇”的“撇”要稍倾斜些， 使重心落在米字格的中心线上。 又如“名”的“口”要尽量左移 书法活动总结 篇 2为培养学生的书法水平， 发扬学生的个性特长， 对学生进行 中华传统艺术的熏陶， 培养学生对书法艺术的了解和热爱， 我们 学校组织了每周三的书法

11、兴趣小组活动。 为了更好的把书法兴趣 小组工作扎实的做好，特将工作总结如下：1、制定详尽的活动计划，从基本功入手，扎扎实实的开展 活动， 干任何事情没有一个计划是不行的， 书法活动小组也是如 此，学期初， 我制定了详细的活动计划，最主要的一点就是书法 兴趣培养和基本功训练，大约占本学期计划的三分之二的时间。 兴趣主要通过看书法视频及听讲书法奇闻轶事， 加之欣赏我校的 书法作品， 观摩我的书法演示等形式； 基本功训练从训眼力开始， 先是在水写字帖上摩写几遍， 后再临帖， 刚开始每临一字可观看 二 三分钟，到第二遍可看二分钟，逐渐减少时间，这是一练眼，二练笔，一个笔画，开始可少写两三次，但要一气呵

12、成， 不得重复，三练欣赏，书写完成可与字帖比较，最后，提交老实 评品。这一关最重要，既要指出优缺点，还要鼓励继续努力，本 人从不主张让学生摹帖， 不知怎的摹贴， 我觉得好像不太适应 （从 用笔到用墨上） 。2、以点代面，发挥示范作用。在书法活动小组里， 要充分发挥好尖子的示范作用， 我们开 辟了书法活动专标，定期把书法作业好的向组员展示。另外， 可让学生充分发表自己的见解，在小组里谈感受，谈体会，这样， 既启迪了学生的思维， 又调动了他们的积极性， 使书法小组活动 开展的有声有色。每次放学铃声响了， 他们还都不愿离去， 大部 分学生都请求我， 把自己在书法小组的练习作业拿回家， 让他们 的家长

13、看看。 由一个学生杨佳的家长， 看了自己的孩子书法作业 后，给我打电话，说自己的孩子这学期的字长进很快， 这是花钱 也办不到的事， 希望学校把书法课继续办下去， 他是怕我们学校 把书法课办的半途而废吧。3 坚持不懈练习，争取更大成绩。要充分利用好每周三自习活动课的时间， 严格训练， 加强辅 导，深入练习。 书法教师要做到， 腿勤， 嘴勤，手勤。只有这样， 才能辅导好孩子， 严格要求孩子按照千古不变的用笔方法去练习。 我想再这样练习一个学期， 在这儿举办的各项书法活动中， 定能 取得好的成绩。经过这一学期的学习， 总体上， 学生的书写能力， 得到很大 的提升， 学习习惯同时也得到了强化。 学生认

14、真耐心细致的学习态度，得到了较好的培养，在此基础上总结经验，吸取教训，把 我们学校的书法兴趣小组越办越好。 争取在这儿让单位获取大奖。不足之处是有部分学生意志薄弱， 难以坚持下去， 还有部分 同学买字帖不规范，毛笔质量也较差， 影响书写， 加之减负 不能留较多练习作业和严禁收费不能买有用的书法常用工具， 致 使书法教学没有预期那么乐观，希望下学期改进。20xx年XX月23日书法活动总结 篇 3为了提高墨苑书画协会的社团影响力， 促进社团发展， 充实 大学生活，墨苑书画协会在 x 月 xx 日特此举办“文化与创新书 法知识讲座“与“书法比赛”活动，现将具体情况汇报如下：一、活动目的：为了充实本协

15、会会员书画方面的常识， 培养其艺术鉴赏能力， 进一步加强会员与指导老师以及会员之间的相互认识， 同时丰富 我们的生活阅历，我们书画协会在 x 月 xx 日特此举办“文化与 创新书法知识讲座“和书法比赛活动， 此次讲座邀请了邢台着名 书法家张中海老师。二、活动人员：墨苑全体干部、社员三、活动过程：1、社长介绍活动目的、流程2、各部门分配任务，进行前期准备工作3、准备策划书、外联、绘制宣传展板等活动4、收集稿件，并进行筛选整理5、进行颁奖仪式并获奖者与老师合影留念6、老师应同学们邀请挥毫赐字，社员们拍照留念。四、活动效果： （一）优点：为举办书法比赛活动，前期准备工作过程中充 分发挥了了各个部门的

16、职能， 各个部门打破部门间的分界， 共同 为社团发展作贡献， 干部和干事充分沟通， 极大地调动了干事的 工作积极性， 增进了社团内部人员的感情， 有利于增强社团凝聚 力，促进社团发展。（二）不足：1、活动过程中执行值班任务时安排不够妥当，出现混乱现 象。2、 个别干事不够积极，没有承担起自己的' 责任。3、颁奖过程中衔接不够流畅。五、活动意见1、完善策划书细节，增强活动的逻辑连接。2、开展活动前发动全体社员的参与积极性。3、提高对干事的要求。结语：这次活动总体来说， 是一次比较成功的， 举行书法比赛收集了全院书法爱好者的的作品并进行评奖评优， 极大地调动 了同学们的参赛积极性， 扩大了

17、墨苑书画协会在全院的声望， 让 更多的人感受到书法的魅力， 有利于社团的发展壮大， 也丰富了 同学们的大学生活。书法活动总结 篇 4根据学期初制定的活动计划， 以及上学期兴趣小组活动存在 的不足，本学期硬笔兴趣小组活动立足培养学生的基本书写能力 和进行良好的书写习惯教育， 通过一学期的努力， 学生在独立书 写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。 现对本学期的活动 作一小结。一、注重基本功 - 基本间架结构的训练在上学期， 本小组注重培养学生基本笔画的训练。 通过上学 期一学期的训练， 学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定 的了解。基本上的学生都掌握了基本笔画的书写要领。 所以， 这 学期

18、在巩固基本笔画的基础上， 着重对学生进行基本间架结构的 教学。我们都知道的， 一个字好比一个人， 每一部分都是和谐地 组合在一起， 一个字各个部分安排的位置、 大小以及一个字重心 的把握都对字的结构起至关重要的作用。 在本学期， 我们小组以 偏旁部首为载体，从最基本的独体字、 简单的左右、 上下结构入手，每节课发一张标准的练习纸， 先由教师和学生共同分析每种 结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论， 找出还需要注意的地方，当场进行核定。然后学生进行练习。 在 练习中，教师进行当场指导。练习后，进行全班交流，找出共同 的错误，并进行改进。 通过这些方法， 培养了学生边书写边动脑 的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。二、注重练习方式，以描、临为突破口 学书法要从描写和临写入手， 对初学书法的学生来说尤其重 要。所以，这学期我每节课都提供给学生一张既有描写，又有临 写的标准练习纸。在描写中， 学生借助已有的汉字间架结构， 使 他们在描的过程中更深入地了解一个字的间架结构， 使他们在描 写的辅助作用下加深对汉字的结构安排。