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文档简介
1、二年级数学下册乘除法和加减混合运算 教学设计 二年级数学下册乘除法和加减混合运算教学设计 教学目标: 1. 借助解决问题的过程让学生感受先乘除后加减的 道理。 2. 使学生理解和掌握含有两级运算 (没有括号) 的混 合运算的运算顺序,并能正确运用运算顺序进行计算。 3. 培养学生养成先看运算顺序,再进行计算的良好 习惯,提高学生的运算能力。 教学重点: 正确理解和运用含有两级混合运算的运 算顺序。 教学难点:理解规定混合运算的运算顺序的必要性。 教学过程: 一、复习旧知 说出各题的运算顺序,再计算。 12 + 4+ 30 = 2X 4X 7= 6÷3 x 2= 15+ 1
2、0- 8 = 问题:在没有括号的算式里,只有加法、减法运算 或只有乘法、除法运算时,我们要按什么顺序进行计算? 二、探究新知 (一)仔细观察,收集信息,解决问题 问题: 1. 观察这幅图,你知道了哪些信息? 2. 根据这幅图我们能提出什么问题? 3. 你能列算式解答跷跷板乐园一共有多少人这个问 题吗? 跷跷板乐园一共有多少人? 二、探究新知 (二) 反馈交流,总结混合运算的顺序 分步算式综合算式综合算式 4X 3= 12 12 + 7= 19 追问:这是谁列的? 说说是怎么想的。 (三) 练习辨析,进一步巩固混合运算的顺序 7+ (4X 3) = 712 =19 追问 1:这道题我们先算什么?
3、再算什么 ? 追问 2:为什么先算 4X 3? 4X 3+ 77+( 4X 3) = 127=7+12 =追问: 问题: 1. 有的同学是这样列式的,和刚才的有什么 不同? 2. 加这个小括号什么意思? 3. 不加这个小括号先算谁? 4. 这个小括号该加吗 ? 5. 用脱式计算的形式怎么算的啊? 说明:这道题有乘法,还有加法,那么我们要先算 乘法,再算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算 的数( 7),再写出第一步计算的结果( 12),在第二 行写出第二步计算的结果( 19)。 7 12÷3 =7 + 4 =11 问题: 1. 这道题谁会用脱式算一算? 2. 这个算式我们要先算什么?再算什么 ? 小结:在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又 有加、减法,要先算乘、除法,后算加、减法。 三、巩固练习 (一)下面各题第一步要先算什么?把它圈出来 20 8÷27 X5 34 + 4X681 ÷9 + 2 问题:这些题里有乘、除法,还有加、减法,我们 按什么顺序 进行计算 ? (二)小动物回家 (三)下面的计算对吗?如果不对,把它改正过来 问题: 1. 谁读懂题目的意思了? 2
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