科学发展视角的大学食品学科教学改革与创新探讨

1、科学开展视角的大学食品学科教学改革与创新探讨 科学开展视角的大学食品学科教学改革与创新探讨 摘要：近些年来，我国从科学开展的视角出发，对大学食品专业方面进行了大力的教学改革，目的在于进一步培养大学食品专业学生的自主创新能力以及提高其综合素质水平。大学通过建立起更高素质的师资力量，完善食品实践教学以及加强与食品企业的合作等等措施来使大学食品学科教学改革工作能够顺利开展下去。 关键词：科学开展视角 大学食品教学 改革 创新 一、从科学开展视角分析加强大学食品学科教学改革的重要性 最近几年，我国的食品产业开展迅速，但也出现了一些食品平安问题方面。因此，我国有越来越多的大学陆续开设了食品科学与工程专业

2、这一教学课程，重在培养更多更优秀的食品专业人才，以适应现代社会对食品企业开展的需要。由于在现阶段的大学食品学科教学方面还存在着一些不成熟地方。例如，在我国大局部大学中，我国传统的教学思想中仍然是比拟重视理论知识教学，而无视实践创新教学，食品科学与工程专业课程的教学思想亦是如此。另外，在大学食品学科的专业设置上，划分的范围比拟窄，不利于学生学习多方面的食品专业知识，使培养的食品专业人才较为单一，综合素质水平也较差。还有，在这种落后的食品教学模式下，培养出来的学生在实践能力以及创新能力方面水平较低，最终学生只能适应应试教育的要求，而不能适应社会实践工作的需要。因此，我们为了培养高素质，综合性以及实

3、践创新水平较高的食品专业人才，就必须要从科学开展的视角处分，对大学食品学科教学进行改革和创新，这是十分重要以及必要的。 二、进一步完善大学食品教学改革与创新的措施 转变教学思想，培养实践以及创新能力高的食品专业人才 为了适应现代食品产业开展的需要，各大院校在食品科学与工程专业方面必须转变以往传统落后的教学思想，摒弃重视理论知识教学，而轻视实践教学的观念，。学校要从科学开展的视角出发，完善教学改革的目标，重视培养食品专业学生的实践能力以及创新能力，培养学生的综合素质水平，这样才能使大学生拥有更加健全的人格，使学校为社会输送更多更优秀的食品专业人才资源。 提高大学食品专业教师的教学水平，建立一支高

4、素质的师资队伍 为了进一步完善大学食品学科教学改革，就必须要提高大学食品专业教师的教学水平，建立起一支高素质的师资队伍。首先，大学要为食品专业的教师创造一个更好的教学环境，通过制定一些政策来保障教师的权益，使教师可以在教学方面投入更多的精力，增强教学的质量。另外，学校也要安排食品专业的教师深入一些食品企业中参加实践工作，学习新的食品知识和技术。还有，学校要为了进一步提高教师的实践能力，也要对教师的专业素质进行考核和培训。只要高素质，高水平的食品专业教师才能教导出更加优秀的学生。 完善食品专业的设置，增强学生的综合素质教育 在我国的现代大学中，关于食品科学与工程专业方面的教育理念应该坚持以人为本

5、，以学生为主，完善食品专业的设置，增强学生的综合素质水平，这样才能完善食品学科的改革开展。大学在食品专业的设置上应该从以往单一向多面开展，转变成厚根底，宽口径的专业设置，要让学生学习到多方面的食品知识。学校要让学生掌握根本的理论知识根底上，还要重视锻炼学生的动手实践能力以及创新能力等等，使学生可以很快适应今后的社会职业工作。 加强食品课程教学的人文性，重视培养学生的人文素质 学校还要加强食品课程教学的人文性，重视培养食品专业学生的人文素质，进一步提高学生的综合素质水平，以此完善大学食品学科教学的改革。学校通过进行不同形式的食品教学形式，为学生营造一个良好的具有人文情怀的视频教学课堂，要让食品专

6、业学生了解人与食品的关系，使学生在食品方面的树立一个正确的观念。在这种具有人文性的食品教学中，也有利于学生之间更加团结协作，发散学生的思维，培养学生更加健全的人格，使学生的综合能力得到提高。 学校要加强食品实验教学，进一步提高学生的动手实践能力 学校要进一步加强食品实验教学，不仅要让学生学会使用一些简单的仪器，运用根本的操作技能，使学生能够在实验教学中验证出食品理论知识的正确性，也要提高学生的动手实践能力，激发学生探究食品专业的热情，让学生可以独立创新的解决食品实验中的问题。在食品实验教学过程中，教师要引导学生学会更多的实验操作技能，锻炼学生自行完成整个食品实验过程，让学生可以将理论知识与实践

7、相结合，提高学生的实验技能以及创新水平。 学校要加强与食品企业的合作，为食品专业学生提供一个实习基地 学校要建立起与食品企业以及其他食品科研单位的合作关系，为食品专业的学生提供一个良好的实习基地，来进一步推动大学食品学科教学改革。学校要聘请行业专家以及企业高素质食品人才给学生讲解我国食品行业的开展现状，让学生可以更多地了解自己的专业，并且为之努力学习。另外，学校也要安排一些优秀学生进入合作的食品企业参加实习工作，提高学生的动手实践能力，增强学生的专业技能。学校与社会企业的合作一定程度上可以解决学生的就业问题，有利于学生未来的职业开展。 三、结束语 总而言之，我们必须要从科学开展的视角来进一步改

8、革和创新大学食品学科教学，以此为社会食品企业提供更加优秀，动手实践能力较高的综合性食品专业人才。现阶段，虽然我国的大学食品学科教学改革中仍然存在着一些问题，但是通过学校转变教学思想；完善食品专业的设置；提高大学食品专业教师的教学水平，建立一支高素质的师资队伍；加强食品课程教学的人文性以及加强食品实验教学，并且加强与食品企业的合作，为食品专业学生提供一个实习基地等等措施，最终培养出更多更优秀的实践以及创新能力高的食品专业人才，进一步促进我国食品产业的开展。 参考文献： 【1】滕建文，夏宁，黄丽.食品工艺学实践教学的改革初探J.广西大学学报，2021，：37-38. 【2】蒋益虹.综合性大学食品工程专业实践教学的改革