鲁教五四制八年级物理 2.2声音的特性 同步测试

1、.2019-2019学年鲁教五四制八年级物理 2.2声音的特性 同步测试一、单项选择题1. “引吭高歌中的“高是指声音的 A. 音色                                    B. 响度

2、60;                                   C. 音调             

3、;                        D. 频率2.下面对老牛和蜜蜂的对话描绘正确的选项是   A. 蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大B. 蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小C. 蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高D. 蜜蜂飞行时发出的声音响

4、度大，牛的叫声音调低3.在一些“模拟秀电视节目中，表演者在模拟歌星演唱时，主要是模拟歌星声音的   . A. 响度                                     B.

5、0;音调                                     C. 音色          

6、0;                          D. 频率4.以下关于声音说法正确的选项是 A. 成语“声如洪钟描绘的是声音的音色B. 声音传播的速度一定是340m/sC. “闻其声而知其人主要是根据响度来判断的D. 用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调一样的5.以下四个

7、句子：这首歌调太高，我唱不上去；他引吭高歌；她是唱高音的；请勿高声喧哗其中“高指响度的是  A.                                      B.   

8、;                                   C.              

9、60;                       D. 6.医用听诊器的作用是 A. 改变发声体的频率，使音调变高                   

10、60;     B. 使振幅增大，响度增大C. 减少声音的分散                                       

11、           D. 缩短听者距发声体间隔 7.为了探究声音音调与频率上下的关系，小明设计了如下图的几个实验。你认为可以完成这个探究目的的是   A. 把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减少     B. 用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高C. 用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅       

12、;         D. 用力敲打鼓面，鼓面上的纸屑会跳起8.我们学过的许多成语包含了声现象，如：掩耳盗铃、低声细语、隔墙有耳、悦耳动听、震耳欲聋。这些成语中描绘同一声音特征的是 A.                          &#

13、160;           B.                                      

14、C.                                      D. 9.我们能分辨女高音、女中音，这主要是根据声音不同的  A. 响度   &

15、#160;                                 B. 音调              

16、60;                      C. 音色                          

17、;           D. 振幅10.“未见其人，先闻其声，就能判断来的熟人是谁，主要是根据讲话人的 A. 振幅                             

18、0;       B. 音调                                     C. 响度  &#

19、160;                                  D. 音色二、填空题11.日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋，这是指它的 _很大；我们说一个人的声音“悦耳动听是指声音的 _好 12.如下图，将一把钢尺压

20、在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，那么钢尺发出声音的 _不同；改变钢尺伸出桌面的长度，保持尺的振动幅度不变，那么钢尺发出声音的 _不同均选填“响度、“音调和“音色 。13.人们听到声音的响度不但跟发声体的_ 有关，还跟间隔 发声体的_有关 14.“不敢高声语，恐惊天上人这里的“高指的是声音的 _填“音调、“响度或“音色大 15.小强在家里看书，突然门外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正所谓“闻其声而知其人，这是根据声音的_不同来判断的小明说话“声音洪亮，反映他说话声音的_大，也可以说他在说话时，声带的振动_大 三、

21、解答题16.一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的男低音伴唱，他们谁的音调高？谁的响度大？ 四、实验探究题17.小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在琴弦张紧程度一样的条件下，发声的音调上下还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关于是她想通过实验来探究一下自己的猜测是否正确如表是她在实验时控制的琴弦条件编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2A钢200.3B钢200.7C铜400.5D尼龙丝400.51假如小玮想探究琴弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为_和_的琴弦只填字母代号 2在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些

22、因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法假如选用A、B编号的两种琴弦做实验探究，那么控制不变的量是琴弦的_和_，想探究的问题是琴弦发声的音调与弦的_的关系 18.小明同学在学习完课本上“探究声音的响度与哪些因素有关的实验后，回到家中想用铁脸盆和水等来做这个实验，请帮助她完成探究报告 1提出问题：声音的响度与振幅有什么关系？ 猜测与假设：_ 2进展实验与搜集证据： A需要实验器材：铁脸盆、水、钢勺   B在铁脸盆中装入适量的水，用铁勺轻敲铁脸盆，会发现铁脸盆中的水在跳动   C用较大的力敲铁脸盆，发现铁脸盆中的水跳动比步骤B中的水跳动_选填“高“低或“不变

23、 3结论：通过分析，结合提出的问题，你能初步得出结论：_ 4评估：你还可以用这些器材来探究什么问题？写出探究的问题即可_ 五、综合题19.以下有关声音的语句中，各表示的物理意义是： 1“你的声音真好听说明声音的_； 2“雷声震耳欲聋说明声音的_； 3“小孩尖叫声刺耳说明声音的_ 答案解析部分一、单项选择题1.【答案】B 【解析】【解答】解：振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小，“引吭高歌中的“高是指声音的响度应选：B【分析】响度的大小主要与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小2.【答案】A 【解析】【分析】1声音的三个特征分别是：音调、响度、音色；2音调的上下由发声体的频率

24、即振动的快慢决定；响度是由声源的振幅即振动的幅度决定；【解答】老牛的声音大，响度大；声音比较粗，音调低蜜蜂的声音比较小，响度小；声音比较细，音调高故答案为：A【点评】声音的音调和响度容易混淆，注意区分，要从句子的含义理解是说明声音上下还是声音大小3.【答案】C 【解析】【解答】不同的人音色不同，表演者在模拟歌星演唱时，主要是模拟歌星声音的音色，C符合题意.选项A、B、D不符合题意.故答案为：C【分析】我们鉴别物体一般都是用音色，因为不同的发声体发出的音色一般不同，表演者在模拟歌星时，他的表演要像歌星，音色就要根本一样。4.【答案】D 【解析】【解答】解：A、成语“声如洪钟是指声音的响度，不是声

25、音的音色，故A错误；B、声音在不同的介质中的传播速度不同，因此声音传播的速度不一定是340m/s，故B错误；C、“闻其声而知其人主要是根据音色来判断的，故C错误；D、用大小不同的力先后敲击同一音叉，响度不同，音调一样，故D正确应选D【分析】1声音是由物体的振动产生的，声音在不同的介质中的传播速度不同，声音不能在真空中传播，声音在空气中的传播速度是340m/s；人的听觉范围20Hz20190Hz2声音三个特性：音调、响度和音色音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅有关；音色跟发声体的材料和构造有关5.【答案】B 【解析】【解答】歌曲调子太高，是指发出声音的频率高；引吭高歌指的是声音的响度

26、大；“高音是指声音的音调高；高声喧哗是指声音的响度大所以“高字指响度的是；应选B6.【答案】C 【解析】【解答】解：A、听诊器不能改变发声体的振动快慢，不能改变发声体的振动频率，不能改变发声体的音调不符合题意B、听诊器不能改变发声体的振动幅度不符合题意C、听诊器可以减少声音的分散，增大听到的响度符合题意D、同种一样条件下，听到声音的响度一样时，听诊器能增大听者和发声体之间的间隔 不符合题意应选C【分析】医生一般用听诊器听病人心脏的跳动是否有规律，听诊器不能改变病人心脏的跳动的快慢、振动幅度和间隔 ，医生用听诊器是减少心脏声音的分散，听到的声音响度更大一些7.【答案】B 【解析】【分析】1声音三

27、个特性：音调、响度、音色音调跟频率有关，频率越大，音调越高体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低响度跟振幅有关音色跟材料和构造有关2物体发声时一定振动，振动停顿，发声停顿【解答】A、罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质不符合题意B、用力吹一根细管，将它不断剪短，空气柱减小，空气容易振动，频率增大，音调变高，声音变高研究的是音调和频率的关系符合题意C、发声的音叉接触水面，水花四溅，说明声音发声时振动不符合题意D、用大小不同的力敲打鼓面，纸屑跳动高度不同，鼓面振幅不同，响度不同研究响度跟振幅的关系不符合题意应选B【点评】1掌握声音的三个特性：音调、响度和音色，以及三个特性的影响

28、因素2掌握声音的发生和传播的条件8.【答案】B 【解析】【分析】掩耳盗铃是指在声源出减弱噪声；低声细语是指声音响度小；隔墙有耳是指固体可以传播声音；悦耳动听是指声音的音色好；震耳欲聋是指声音的响度大。这些成语中描绘同一声音特征的是低声细语和震耳欲聋。应选B。【点评】对于此类试题，学生应把握声音的三个特性，即音调、响度和音色。利用所需的知识理解成语的物理含义。9.【答案】B 【解析】【解答】解：女高音和女中音不同的主要是音调，是由于声带振动的频率不同引起的应选B【分析】解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度关，振动幅度越大，响度越大；音调的上下与发声体振动快慢关，物体振动越快，音调就越

29、高；发声体不同发出声音的音色一般不同此题考察声音的特征，解决此类问题要结合声音的音调和响度、音色定义进展分析10.【答案】D 【解析】【分析】音色反映了声音的品质与特色，不同的人讲话时音色不同【解答】由于每个人的发声音色不同，所以可以通过讲话人的音色区分是谁；应选D二、填空题11.【答案】响度；音色 【解析】【解答】解：1“震耳欲聋说明声音比较大，指声音的响度大2“悦耳动听说明声音音质比较好，指声音的音色故答案为：响度；音色【分析】声音的三个特征：音调、响度和音色音调指声音的上下；响度指声音的大小；音色指声音的音质好坏12.【答案】响度；音调 【解析】【解答】解：轻拨与重拨钢尺，会导致钢尺振动

30、幅度不同，响度就不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发声音调不同；故答案为：响度，音调。【分析】声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；而音调的上下与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高。13.【答案】振幅；远近 【解析】【解答】解：声音的响度跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；还与间隔 发声体的远近有关，间隔 发声体越远，响度越小，间隔 发声体越近，响度越大 故答案为：振幅；远近【分析】响度指声音的大小，跟物体的振幅、距声源的间隔 、分散程度有关14.【答案】响度 【解析】【解答】解：“不敢高声语，恐惊天上人中的高是指的声音的响度大；故答案为：响度【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度15.【答案】音色；响度；幅度 【解析】【解答】1每个人的发声声带构造不同，所以“闻其声而知其人，这是根据声音的音色区分是谁；2声音洪亮是指人感觉到的声音强，由此说明是声音的响度大；即说话时声带振动幅度大故答案为：音色；响度；幅度【分析】1音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和构造有关2响度指声音的大小，响度跟物体的振动幅度有关，振幅越大，响度越大三、解答题16.【答案】女高音音调高；男低音响度大。【解析】【解答