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文档简介

1、给予是快乐的第二课时教学设计一、复习、课文讲了：给予快乐。、这个故事是因何而起的？由汽车引出这个故事，文中记述了保罗两次都把小男孩想错了。谁能用“当是，保罗”的句式说说。第一次：（ ）。第二次：（ ）。二、学习课文（第一次）过渡：办公室前，保罗告诉小男孩，这车是“哥哥送给我的圣诞礼物”，小男孩吃惊得瞪大了眼睛：、演示第三节： 小男孩的意思是？ 你惊讶吗？指导读出惊讶的语气。 师生对读，指导齐读。、但小男孩接下去说的话让保罗也十分惊讶：演示第节： 齐读：谁能把这一段话读好，把自己内心的震撼、感动通过朗读表现出来呢？ 保罗惊讶的是什么？演示（第节），小结。 保罗被感动（敬佩）了，你是从哪里看出的？

2、（吃惊、不由自主。）、于是他不由自主地问了一句，引读：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”小男孩愿意吗？齐读第节。三、学习课文（第二次）过渡：、步置自学课文，小男孩的表现“”；保罗的想法“”；想想保罗又错在哪里？、检查：保罗又错了，他错在哪里？、小男孩说的那一番充满爱心的话真让人感动，谁能念这一段话？多么坚定的承诺，多么美好的愿望！相信小男孩会在多年后实现自己的梦想。你认为那时最快乐的人是谁？为什么？老师相信你们是一群充满爱心的还孩子，让我们再一次有感情地读读这段话。四、学习课文（第节）过渡：保罗下了车，把弟弟抱进了车里他们三人一起度过了一个难忘的夜晚。（演示：他们三人一起度过了一个难忘的夜晚。）、这会是一个怎样的夜晚呢？、为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？（引导学生从不同的人物角度说说。）、演示第节：要引导学生进行深入的思考，懂得“给予”别人的东西是多方面的，物质是需要的，更重要的是精神方面的。只要你能够给别人一点帮助、安慰，别人都会感激你，你也会快乐。五、总结深化、保罗的哥哥因为而感到快乐,小男孩因为而感到快乐，保罗因为而感到快乐，我也曾因为而感到快乐。（让学生从生活实际中进一步受到助人为乐的教育。）、名言互勉：高尔基：“给永远比拿愉快。”

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