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文档简介

1、新型玻璃第二课时优秀的教学设计【教学目的】、通过新型玻璃展销会这一形式，引导学生复述自己感兴趣的新型玻璃的特点和用途，激活学生的思维，训练学生口头语言表达能力及随机应变的能力，让他们成为出色的小推销员。、能运用本课的写作方法，进行读写迁移，写一写自己的小发明，把它的特点和用途写清楚，培养他们的创新思维，激发学生学科学、爱科学的兴趣。【教学重点】能熟练阐述新型玻璃的特点及用途，争当优秀推销员。【教学难点】能灵活处理展销会上的突发事件，培养学生随机应变的能力。【信息资料】新型玻璃展销会横幅、新型玻璃公司聘任书。【教学过程】一、我说你猜游戏导入，激发兴趣、学生自主进行我说你猜口语交际训练。、师：现在

2、我来说、大家猜。老师要考考同学们的记忆力：请听！通过上节课的学习，你们记住了新型玻璃一课向我们介绍了哪几种新型玻璃？（学生畅所欲言。）师适时板书种新型玻璃的名称。二、创设情境，拓展思维、告诉大家一个好消息：新型玻璃公司的董事长史密斯先生给我打了一个电话，说他将在明天来福安举办一次新型玻璃展销会，他听说我们班的同学伶牙俐齿，特别想邀请我们班的同学担任推销员，为他们公司推销产品。你们有信心吗？、怎样才能成为出色的推销员呢？ 学生自由说。 师小结：出色的新型玻璃推销员应：说话大方，语速适中，能介绍新型玻璃的特点及作用。、请大家快速读课文，找出你最喜欢的一种玻璃，认真读一读。、找你的学习伙伴，小组内讨

3、论讨论如何推销你的新型玻璃：小组讨论，师巡视点拨。三、争当推销员，深入探究、现在咱们班就是展销会会现场（张贴新型玻璃展销会横幅），你们看，来宾真不少，连听课老师也来了。哪个推销员最能干，能把他们说得心服口服，愿意把钱掏出来买玻璃，那么你们就成功了！、学生们百花齐放，尽显其能，争当小小推销员：在讲述推销过程中，师适机点拨，强调要讲清新型玻璃的特点、作用。、变换角色，评议举荐推销员： 如果你们是史密斯先生，你会选谁担任新型玻璃公司的推销员，为什么？ 学生评议，举荐。 师向出色的推销员颁发聘任书。四、读写迁移，张扬个性过渡：刚才，大家都成功地把自己的产品介绍给了顾客。真棒！、在现代化的建筑中，新型玻璃上起着重要作用。、作为小发明家，你们想发明什么样的玻璃，或者什么样的新型房子、桥梁、道路把它的特点和用途写清楚。、学生练笔，师巡视指导。、对写得快的学生，可以选其练笔，与大家交流。、总结提高：现代科技高速发展，同学们，勤奋请从今天开始，你

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