-八年级政治上册 第四单元 第一节 感受责任教学设计（3）湘教版-湘教版初中八年级上册政治教案

1、感受责任1课标要求 知道生活在社会中的每个人都要承担相应的责任，责任是我们成长的内在需要。了解由于每个人扮演的社会角色不同，所承担的社会责任也有所不同。理解我们每个人都扮演着多重角色，每个人都负载着多种责任。2教材分析 主要是感受我们有哪些责任及责任的由来，并设置了情景，突出生活主题提炼，以话题展开取代理论铺陈；贴近学生生活，而又注重人文陶冶和思想启迪；注重问题情景设计和学生的自主参与；注重图文并茂，清新活泼。3教学目标 情感、态度、价值观目标：引导学生感悟责任，让学生明确责任无处不在，体会到每个人都是多重角色的“集合”，负有多种责任，增强责任意识。能力目标：启迪学生思维，拓展学生视野，感受我

2、们有哪些责任及责任的由来，培养学生的思辩能力和实践能力，培养学生的理解能力和分析综合能力。知识目标：知道生活在社会中的每个人都要承担相应的责任，责任是我们成长的内在需要，由于每个人扮演的社会角色不同，所承担的社会责任也有所不同，我们每个人都扮演着多重角色，每个人都负载着多种责任。4重点难点 教学重点：角色不同，所要承担的责任也就有所不同。教学难点：我们每个人都是多重角色的“集合”，因此，弄清“我们”的多重责任。5教学准备 教学手段：多媒体技术。教学方法：教法：话题引入，情景设置，合理提问，总结归纳。学法：自主探究，讨论，参与实践。6设计理念 以学生生活为依据，以生活中所面临的问题为出发点，在冲

3、突和矛盾中教会学生应该怎么做。教学活动 活动1【导入】第一节 感受责任 一、导入新课1、多媒体展示教材060页材料。（1）、平时节衣缩食的初中二年级学生吴敏，3年来多来以父亲的名义给“希望工程”捐款总计4000元。（2）、因患病而坐轮椅上学的高中二年级学生蒋智，无论刮风下雨，从不迟到，早退，学习成绩总是名列前茅，并向党组织递交了入党申请书，被推举为“十佳文明市民”候选人。（3）、年仅12岁的初中一年级学生刘心雨，给当地环保局写信，陈述对城市环境卫生的忧虑，并提出6点改善建议，引起了有关部门和领导的关注。想一想：从吴敏、将智、尹心雨的身上，你看到了他们共同的闪光点在哪儿？学生讨论交流：吴敏对公益

4、事业有责任；蒋智对自己学习成长有责任；刘心雨对社会环境有责任。2、教师讲解：责任是什么？它是春风化丝雨，它是危难时刻见真情，它是不离不弃的坚守，它是默默无闻的奉献责任是一个人应该做的事情和不应该做的事情。当我们在享受社会对我们的呵护，享有自己的权利的时候，我们也要承担作为社会一员的责任今天我们学习感受责任。活动2【讲授】第一节 感受责任 二、学习探究。1、人人有责。（1）、什么是责任？你能举出类似的例子吗？（2）、归纳：责任就是一个人应当做的事情和不应当做的某些事情。例如：父母对子女的关爱；老师对学生的期待；医生对病人的抢救；军人对祖国的保卫；清洁工人对城市的美化责任如影随行。（3）、为什么说

5、人人有责？点拨：生活在社会中的每一个人，都要扮演一定的社会角色，做与各自角色相匹配的事情，即承担一定的责任，；生活在社会上的我们，不可能离群索居，我们的成长、发展以及各种需要的满足都离不开社会和他人，每个人在受惠于社会和他人时，也必然要服务与他人和社会。（4）说一说：我们的责任有哪些？点拨：接受教育、努力学习、遵纪守法、完成作业、文明礼貌责任是我们成长的需要。（5）、责任的产生。请阅读教材61页里根总统小时候的故事并思考：少年里根应该赔钱给邻居吗？你如何看待里根父亲“借钱”给儿子的做法？针对这个故事，你有什么感悟？学生讨论交流：应该，因为他应该学会承担对自己的行为负责；赞成里根爸爸的决定，因为

6、他是监护人，负有监护的责任，看上去似乎太严厉了点，但对于培养孩子的责任心是非常有帮助的；要学会对自己的行为负责任。责任往往产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺。多媒体展示：我的一天。今天我是值日生，所以我应该在学校里，我见到老师应该我是爸爸妈妈的好孩子，在家里，我应该我是中华人民共和国公民，我应该点拨：责任，有的重如泰山，有的却普通平凡。2、人各有责。（1）、是不是每个人的责任都是一样的呢？写一写：军人的职责：保家卫国；新闻工作者的职责：传播真实信息；厨师的职责：做放心的、卫生的美味佳肴；律师的职责：维护法律尊严；驾驶员的职责：遵守交通规则、安全驾驶；学生的职责：努力学习。(2)、每个人

7、都需要为他人和社会承担一定的责任，但每个人的责任各不相同。我们在生活舞台上扮演着属于自己的角色，角色不同，所要承担的责任也就有所不同。3、多重角色，多重责任。（1）、多媒体展示062页图片，思考:当我在这些人面前或与他们打交道时，我扮演着什么角色？我应该怎样扮演好自己的角色？而他们对我又有什么责任？我与爸爸妈妈-儿女：尊敬父母、关心父母、努力学习；父母：养育儿女、关心爱护儿女。我与同学-互相关心、互相帮助、互相尊重。我与售货员-我-文明礼貌；售货员：热情友好、诚实守信。我与医生-我：如实告知病情、认真配合医生；医生：认真诊断、对症下药、保守秘密。（2）、归纳：社会生活中，不同的角色意味着不同的

8、责任，我们每个人并不只是扮演一种角色，而是多重角色的“集合”。每个人因扮演角色的不同，同时承担着很多种责任。（3）、多媒体展示：一名成年男教师的不同角色，不同责任。作为儿子，他要：作为父亲，他要：作为丈夫，他要：作为老师，他要：作为学校领导，他要：作为社会的一员，他要：（4）、归纳：在不同的生活场景中，与不同的人打交道便规定了我们不同的角色、身份，同时我们也负有不同的责任。（5）、写一写：不同角色的我，有哪些不同的责任。当值日生的我：在公园游玩的我：作为儿子（女儿）的我：作为好朋友的我：在马路上行走的我：三、拓展提升。阅读我们想要的男孩，谈谈感受。活动3【练习】第一节 感受责任 判断题1、生活

9、在社会中的每一个人，都要扮演一定的社会角色，都在承担一定的责任。（）2、只成年人才要承担一定的责任，我们是未成年人，不需要承担责任。（）3、责任是加在我们身上的，并不是我们真正需要的。（）4、每个人的责任都是一样的。（）5、李宾同学说：“对大事一定要负责，对小事可以不负责”。（）活动4【测试】第一节 感受责任 1、下列对责任的理解正确的是：（B）A、责任全部来自法律的规定。B、责任是一个人应该做的事情和不应该做的事情。C、承担责任获得的回报是精神上的。D、在社会生活中，每个人都负有相同的责任。2、小时候，我们懂得了要爱惜自己的玩具；大一点的时候，我们懂得了要保管好家里的钥匙，要打扫教室的卫生。

10、只有从小培养自己的责任意识，长大了才会认真履行一个公民的责任。这表明：（B）A、我们在不同年龄享有不同权利。B、责任是我们成长的内在需要。C、随着年龄增大，责任越大。D、我们在享受权利的时候，要承担相应义务。3、父母抚养教育孩子，警察依法执行公务，医生治病救人，这说明：（C）在生活舞台上，每个人都扮演着属于自己的角色。在社会中，每个人都在干自己的事情。社会角色不同，所要承担的责任也就有所不同。多重角色，多重责任。ABCD4、2009年2月16日，第19届“中国十大杰出青年”表彰活动在北京举行，获此殊荣的有：舍生忘死的党委书记赵海清；不畏艰险的邮递员尼玛拉木；奋不顾身的记者张泉灵；英勇无畏的火炬手金晶这些材料表明：（D）不同的人扮演着不同的角色，承担着不同的责任不言代价与回报地履行责任，是一种奉献精神承担责任，付出越多，得到的物质回报越多要审时度势，学会在不同的责任之间进行选择A.B.C.D.活动5【作业】第一节 感受责任 为什么说在社会生活中，我们不只是扮演一种角色，而是多种角色的集合？答：生活在社会中的每个人，