5.21道法网上《我参与我奉献》教研活动

1、我参与 我奉献教研活动记录时间：5.21人员：主持人;记录人：主持人： 道德与法治是九年义务教育课程中一门重要课程，是提高中小学生思想道德素养， 培养学生法制观念， 培养学生生活能力、学习能力，开拓学生视野，丰富学生人生观，世界观的主要途径。也是小学素质教育检测必考的一门课程。从2016 年起，义务教育小学和初中起始年级 “品德与生活” “思想品德” 教材名称统一更改为 “道德与法治” 。面对新教材教师怎样实现法治与道德的有机结合，更好的落实法制教育，提高德育意识呢？下面进行说课环节大家对于王老师的教学设计， 有什么了解， 或者自己对于本课内容有什么想法都可以说说！： 要想完全解决小学道德与法

2、治教学中的问题， 构建生动的课堂教学显得尤为重要。说白了就是给予小学生一个自由开放的空间，让小学生充分享受自身的权利，从而更好地推动小学生的成长成才。： 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、 乐于探究、 热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。 因此，这就要求任课教师要在了解学情的基础上， 以生活为基础精心设计教学情境，通过创设生活情境，更好地呈现问题，引导学生分析和解决问题，使学生在具体生活情境中体验、感悟、理解、掌握相关知识，提高各方面能力，促进学生知、情、意、行和谐发展。：小学生是生活在家庭、学校、社会三个大环境中的。培养小学生的法治意识光靠课堂的知识是远远不够的，

3、要把道德法治教育和小学生日常行为和生活结合起来。 教师在备课时可以准备和小学生生活比较贴近的案例或故事。离生活越近的案例，学生的感受就会越深刻。：与各个学科有效整合，参与有益的课外活动和社会实践，学生经受磨砺， 催升生命体验要充分发挥各类实践活动的教育作用， 并与少先队活动、综合实践活动、语文、艺术等各个学科进行有效整合，就可达到一箭双雕的效果。引导学生参与积极、健康、有益的课外活动和社会实践， 如结合少先队举行各种活动， 如开学典礼、 升旗仪式、环保小卫士、感恩父母、教师节、趣味运动会，开对学生进行传统礼仪美德教育， “学雷锋”活动。学校要通过多种形式的教育实践活动对学生进行法治、德育、价值

4、观教育，并积极创造条件，引导学生在“学与做”中创新实践，感受知识，铸造人生。： 结合实际生活和学生现有的对道德与法治的认知， 从学生的学习习惯和行为活动中去规范他们，不断强化他们的思想意识。：道德是人类最应具有，也必须遵守人格底线，做为、教师有责任引导学生从小就具有高尚的道德品质。：可以充分利用黑板报、校园网等宣传媒体，加大学生的“法制教育、 平安校园” 的宣传力度， 广泛开展了各种形式的法制教育活动，确保法制教育工作的实效性。主持人：李若金我们的学生与社会接触还是少， 课堂创设环境身临其境很有必要！： 依法治国与依德治国是我们国家的治国方略， 培养公民的道德意识与法律意识要从娃娃抓起，做为小

5、学生的道法教师责任重大。： 教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、 支持者、合作者。 教师的主要任务是努力创设适宜的活动环境与条件， 灵活多样地选用教学活动和组织形式， 结合实际培养儿童的品德和习惯， 保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。：在道德与法治的新旅程中，作为一名教师我们才刚刚起步，我们肩上的担子很重， 我们必须不断深化对儿童立场的认识和理解， 从儿童的身心发展实际出发，关注每一个儿童的生命成长和个性发展。：着重道德行为的培养1 .使学生了解有关行为的社会意义，并产生自愿练习的愿望；2 .为学生创设良好行为的情境，避免产生不

6、良行为；3 .提供道德行为练习与实践的榜样，让学生进行模仿；4 .通过活动使学生明确练习的目的和要求5 .注意矫正不来那个的行为习惯：教师在进行道德与法治教学的时候，要能够做到以教材为基础，但又超越教材。 教材虽然能够为开展教学提供一个方向， 但是因为教材是统一编写的， 很难照顾到每一个地方的情况。 教师如果仅仅是按照课本进行照本宣科式的教学， 会使得学生对这种说教式的道德说教产生逆反心理。所以，教师要根据学校的情况、学生的情况，灵活的开展教学， 这样才会提高学生的学习兴趣， 让学生感受到学习的意义。教师可以根据教学内容的不同， 创设不同的情境， 激发学生的参与热情，让学生不自觉的参与到教学中去，思考和理解这些知识。教师还可以组织学生围绕一个特定的主题进行自由的讨论， 让每一个人都分享一下自己的看法， 增加学生在课堂上的参与度， 使得学生对问题的认识更加全面。主持人：各位老师都讨论的非常激烈。好，就本次教研活动我来做下总结：1、要让学生提高意识，要从学校到老师在到学生以及家长，让他们重视起本门课程，知道道德与法治在我们生活中的重要性！2、教师在教授过程中要吃透教材和学生，联系生活实际，创设合