学习计划初一学习计划

1、初一学习计划初一语文学习计划迎来了一个新的学期，每个人可能都会有一种期盼：学习要更进 一步，或者是对美好的未来充满了憧憬。相信大家可以在这种新气象 的感染和鼓舞下，在新学期取得新进步。那么首先，应该先平稳一下自己的心态，让自己回到平常的学习 状态。还有就是要纠正自己的学习态度。态度决定一切 ！心态是取得 成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩 ！在语文方面，要学会做课前预习，认识本课生字生词，查找与课 文相关的资料，并认真作笔记。课文中不懂的词会提前查字典。课后, 会及时温习课文，做到温故而知新。除此之外，还需要在课余时间阅 读大量的书籍，开阔知识面。同时，这样做，也可以储备

2、一些语文常 识方面的知识。其他的科目也需要做一些计划来进行学习， 上面只是给大家提供 了一些建议，具体要怎么做，大家可以根据自己的想法来具体执行， 也可以报一些辅导学校，让专业的辅导老师来给你做一套适合你的学 习方案。潍坊扬格教育老师，是根据每一个孩子的个性化成长制定学 习方案，包括教育咨询师、学习管理师、心理咨询师、中高考专家等 在内的团队为针对家庭的长期的教育制定规划。 潍坊扬格一对一个性 化课外辅导，教学个体针对性强，不同于培训班的班级教学方式，一 对一教学是一个老师只针对一个学生。 这样一来，老师对单一的学生 会更加了解，根据每一个学生的特点来出题，相比培训班的平均用力， 其针对性更强

3、。特别是有些初高中的老教师，对于学生的学习特点， 历年考试的标准、要求也比较了解.一、培养主动探索科学的精神和创新精神，乐做小小科学家。何谓探索 海索是一种心理倾向和行为方式，即人们对未知的事 物有认知的愿望，想了解其是什么，或想了解已知事物的现状，即怎 么样，在此基础上，再进一步探究其来龙去脉，了解它为什么会是这 样。可以说探索的基本内涵就是人的好奇心和求知欲，只要是正常的人，都有探索的潜能。探索客观世界和主观世界，正是社会发展和人 类进步的动力。七年级上册第四单元设计了综合性学习探索月球奥秘，因为本单元学习了月亮上的足迹等课文，学生对月球产生了无限的遐 想和兴趣。我设计了月球奥秘知多少的擂

4、台赛和我是月球小专家的活 动：组织学生分好小组，最好每组有班干部，让他们在活动中起带头 和监督作用；让学生用二星期左右的时间进行材料搜集和整理；有意识 地跟踪某一小组，观察他们搜集材料的情况 ；最后进行成果展示。这 次活动将语文学科和地理、物理等其他学科有机结合在一起，拓宽了 语文学习和运用的领域，使学生对宇宙中人类未知的领域产生了浓厚 的兴趣和探索的欲望：20世纪人类已经登上了月球，开始了对火星、 土星等星球的探索，21世纪，人类是否有可能飞出太阳系，飞出银 河系，飞向无限广袤的宇宙？同时在学习的过程中，学生不仅学会了 获得资料的方法，而且也学会了分门别类整理资料的方法， 特别是在 因特网上

5、和多媒体光盘上资料的获得，使学生倍感新奇，兴趣盎然。再如七年级上册第六单元追寻人类起源综合性活动；人类到底起源于何时？人类到底从何而来？现在是众说纷纭，莫衷一是。这次 活动，我组织学生来个上下求索。上：搜集各代各民族关于神创造人 的的神话故事；下：搜集当今关于人类起源的种种说法。要尽自己的 努力，把人类在这个问题上的认识过程整理一遍。通过上下求索，学 生们对人类起源概说有了充分的了解、 认识，同时也认识到神创论的 荒谬性，我还鼓励学生根据已有的知识和掌握的材料研讨：你对人类起源有何独到的见解 刑学依据是什么？在这种探究的教学情境中，培 养了学生不迷信权威，不盲从成见的创新意识。这次活动，同学们

6、迷 醉于神话故事，进而迷醉于科学不断产生的崭新的优美前景， 正如居 里夫人所说：科学本身就具有伟大的美。二、培养正确的人生观、价值观和热爱祖国的情感，乐做勇敢探 险家。善启迪人心者，当因其所明而渐通之，毋强开其所闭。语文教学 是开启智慧、沟通心灵的艺术活动。当代著名哲学家恩斯特卡西尔在 其所著人论中说：人只有在创造文化的活动中才会成为真正意义 上的人，真正的人性是人的无限创造性活动， 而教育的作用就是发掘 人创造文化的潜能，增强人创造文化的作用。中学语文教学跟民族文 化密切相关，语文教育必然要注意到民族的传统美德， 培养学生树立 正确的人生观、价值观等。一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉

7、是黄河七年级下册第二单元主题是祖国。课文有黄河颂 最后一课土地的誓言 木兰诗等，都是表现爱国主题的文学作品。一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。综合性学习的专题即为黄河，母亲 河。在我的安排下，学生设计、学生主持、学生展示了一个主题班会， 以黄河，你是中华民族的摇篮为主题词，侧重收集诗文、歌曲，了解 黄河对华夏文明形成的影响，唤起学生对黄河，对祖国的神圣情感。 成果展示：男声小组唱黄河船夫曲诗歌朗诵黄河颂讲传说故事，以小组形式诵黄河诗、唱黄河歌全班齐唱保卫黄河七年级下册第五单元综合性学习漫话探险，我们开展了七嘴 八舌话探险这一活动，采用辩论会的方式展开。在正式辩论之前，学 生搜集大

8、量的古今中外探险的材料，特别是中国一些探险家的故事， 而且要从探险的成败得失、经验教训、光荣与灾难、功绩与损害中提 炼出足以说服对方的观点，特别是要能联系历史与现实、现实与未来 谈论探险的功过得失。总之通过这一话题的辩论，可以拓宽学生的视 野，培养学生辩证的观点和综合的思维能力，更重要的是使学生认识 到：无论是那一望无垠的草原、森林，还是那滔滔不尽的长江、黄河, 或是那神秘莫测的沙漠，它们都是我们祖国的美丽疆土，作为炎黄子 孙，我们有责任，有义务探索自然无穷的奥秘 ；我们还认识到：无论 是外国探险南极的阿蒙森、斯科特，还是中国漂流长江第一人尧茂书、 徒步穿越沙漠的余纯顺，他们热爱祖国、勇敢刚毅

9、的品质激励着后人， 在科学发达的今天，社会不但需要政治家、企业家，还需要奋发向上 的勇敢的探险家。三、增强环保意识，乐做环保小卫士黄河母亲河的活动，通过一个主题班会，学生感谢黄河，敬 畏黄河，歌唱黄河。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流 的威胁，黄河已由滔天之水变成涓涓细流，继而只剩下龟裂的河床。 而对这严峻的现实，我和班干部一起商讨，设计了拯救母亲河的活动。1、出示黄河生态环境遭破坏的图片（配有背景音乐黄水谣及 简短的解说词）2、学生分组合作探究学习，交流听后的感受3、学生大讨论：我们居住的区域有什么污染的问题吗？家乡的太 湖曾出现过蓝藻现象，现在得到整治了吗 ？4、布置作业：A、请

10、你为整治黄河献策我来治黄河B、积极行动起来，乐做家乡环保小卫士通过以上这一活动，大家认识到，只要每位炎黄子孙行动起来，那么赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日；针对B项作业，学生们 的兴趣更浓，他们通过调查发现，身边的河水严重污染，有多项指标 超出了正常标准，严重的超过几十倍甚至几百倍， 他们再分组去了解 污染源，发现多家排放污染物的工厂、宾馆以及居民排放生活污水的 问题，为此，同学们立志：应从自己做起，时时刻刻关注身边的这些 现象，乐做环保小卫士，使家乡的水更青，天更蓝。四、扩大知识面，提高文学素养，乐做小小艺术家明月几时有，把酒问青天探索月球奥秘，自古以来，人们赋 予月亮丰富的文化内涵，许多

11、民族都有关于月亮的神话传说，文章诗 赋、对联、谜语、音乐、绘画及与月亮有关的民风民俗、风景名胜。 搜集以上各种资料，班上开个交流会。活动过程：1、一分钟内谁能说出月亮的几个别号（玉兔、婵娟、玉盘等）2、在三分钟内看谁说出带月的成语多（日月如梭、嫦娥奔月等）3、在5分钟内看谁背出关于月的诗句（李白的静夜思、苏轼 的水调歌头等）4、每一小组出一张关于月亮知识的手抄报，进行评比，评出一 等奖、二等奖和三等奖各三个。附加题：你知道瞎子阿炳是谁？他写过一首关于月亮的乐曲的名 称叫什么？（因瞎子阿炳的故居在东亭，故设计此题）这次活动，既丰富了学生的语文知识，也培养了学生的语言兴趣， 学生受到了文学的熏陶，

12、美的熏陶，同时又能以读促写，为今后的写 作积累了丰富的词汇和丰厚的诗词文化， 长此以往，学生的鉴赏能力 增强了，语文思维得到了拓展，知识储存变得丰厚了，动手能力提高 了。我班有多名同学参加了校文学社团云林文学社， 他们的文章多次 在校刊上发表并在区里获奖，徐晓艳同学代表学校参加江苏省青少年 听说读写能力大赛，还获得了无锡大市的银奖呢！五、增强团队合作意识，乐在竞争在每次综合性学习活动的实践中， 有一点尤其重要，它关系到每次学习活动的成败，即团队合作意识和分工协作精神。我认为，教学 从本质上讲就是一种交往、对话与合作。中国有句话说明了团结、合 作的重要性，那就是三个臭皮匠，赛过诸葛亮，也有一句话

13、说明了不 团结，不合作的危害性，那就是三个和尚没水喝。合作在这里有二层 意思：1、教师与学生的合作。每一次综合性学习活动的成功，都需要 教师以一种与学生友好合作的心态去投入。 因为在知识的探索与学习 过程中，教师与学生是平等的主体，况且在学生那里本身就存在着教 师难以估摸的巨大能量。德国教育学家福录培尔曾明确指出：成年人 应该向儿童学习。意大利教育学家蒙台梭利更进一步指出： 儿童身上 蕴藏着许多知识与智慧。所以在教学过程中，教师不能高高在上，而 应使自己变得谦虚一些。古代孔子也曾说过：教学相长；三人行，必有我师焉。因此可以说，只有在平等和谐的师生交流合作中，综合性 学习活动才能成功开展，教师和

14、学生才能得到共同的提高和发展。2、学生之间的合作。合作搜集材料、合作办手抄报、合作关注 家乡的生态环境合作的形式有多种多样，我采用的主要是小组合作。 小组合作学习于上世纪70年代率先兴起于美国，并且已被广泛应用 于中小学实践中，它将社会心理学的使用原理纳入教学之中， 强调人 际交往对于认知发展的促进功能。 物理学家杨振宁博士曾指出：教育 学家100年来都有一个共识，如果让四五个人一起学，一、？起解决问题，成绩好的同学可以去帮助差的同学，他往往变得更强，四五个 人一起学比老师讲半天都好。洋思中学采用的兵教兵的教学方法运用 的就是这种教学理念，它的成功是一个典型的例子。应该看到，合作 不仅是集思广

15、益，相互切磋，提高学生成绩，而且是为了培养学生的 合作意识与行为，形成良好的非认知品质，顺应教育社会化的需求， 培养现代社会所需的人才。当然在合作中也不排斥竞争，有研究者通 过调查发现，学生对积极课堂环境的需要或愿望 ；其中一条就是最小 的课堂竞争，在竞争中证明自己的实力，才能实现自己的价值，一个 学生才能成为充满活力的学生，一个集体才能成为充满活力的集体。当然竞争应在合作中竞争，而不是一味强调竞争而排挤掉合作。我们 提倡教育上一个小组一个班级的共同进步，个人的智慧只有在一个不 断进步的群体中才能汲取到永不枯竭的源泉， 个人的才华必须在一个 闪烁集体智慧的群体中才能得到最耀眼的发挥。综上所述，

16、我深深感悟到：综合性学习已完全打破了教师讲、学 生听的授课模式，也打破了课堂教学的时空界限，它把学生推到各种 情境和时空中，在活动中学习，在交流、讨论辩论中学习，在交往、 交际中学习杜威在我的教育信条中说 ，儿童本身的社会活动可以 作为学科相互联系的中心。泰勒也认为教育是改变人的行为模式的过 程。在这样的学习活动中，培养激发强化了学生学语文的兴趣，有知 识的积累，有思想的历练，有审美的培养，有创新的表现，每位参与 学习活动的学生都是快乐的，都是获益匪浅的。而我通过一年来的实 践与思考，更深刻地认识到，在当前科学技术突飞猛进的今天，新课 程对教师的知识和能力要求更高，教师光有满满一桶平常的水是远

17、远 不够的，还需要更加精练的具有丰富营养的高质量的水。 同时我们应 明确自己在新课程改革中的神圣使命，更新教学理念，在教学过程中， 特别是综合性学习活动过程中，教师的角色主要体现在：1为学生创设 学习情境，做学生自主活动的领路人；2有效地推动活动的进展，做学生 实践活动的指路人；3善于组织学生开展合作学习，做学生集体活动的 带路人。问渠那得清如许，为有源头活水来，面对日新月异的大千世 界，面对高速发展的科技社会，我们每一个站在课改第一线的语文教 师，应明确培养真正全面发展的人的教育目标，充分利用各种教育资 源，关照并尊重学生的个性，教会学生在生活、活动中学习，以求师 生的共同发展，这样我们的中

18、学语文课堂教学一定会有更新的气象， 一定会与时代同步前进，我们也会成为时代的弄潮儿。初中学习计划学习是温故而知新的过程，所以作计划自然也分学习计划与复习 计划两种。首先说一下如何制定学习计划。由于针对高考，所以暂只 就高中而谈。从新生入学开始，就应当有明确的目标，考大学，考什 么大学，高考中考到什么程度，这是学习计划的第一条：终极目标。 然后就是根据这一目标制定远近期计划。从长期看，一个学期、一个学年都可，但一般以一学期为宜。计 划的内容可以包括以下两个方面：1、打算考到的名次，包括保位名 次或超出几个名次；2、对总分及各科分数的阶段性要求。这就使你在 短期内有了目标，在每次小测验、单元考中向

19、所定的目标靠拢，但切 记目标不可定得太高，否则结果如果离目标太远会十分打击自信心。从短期看，作出一周至一天的计划来，可以使自己对学过的东西 有一个更好的掌握。对于一周的计划，每周可以有一至两个重点科目， 如果你对知识的渴望超过对升学的热衷， 计划中的自由时间可以多一 些，反之可以少一些。对于一天的计划来说，要注意对老师所讲内容 消化时间的安排，并留出适当的时间以备调整。对于新生来说，全面 掌握是十分重要的。总之，远期与近期计划都应符合自身情况，并要 结合学习情况进行调整，才能达到它的效果。下面是复习计划的制定问题。复习计划的制定已是完全针对高考 而言的。学完所有的内容后，老师一般会按他出的计划

20、带领同学们复 习，而对同学来说，课余时间没有必要按老师的思路做。首先，计划 书中要有充足的时间留给基础知识， 无论哪一科，基础知识往往比考 生忽视，实际上，这才是高分的基石，必须踏实。其次，考试题型训 练，熟悉高考，消除手生的感觉，做到熟练解题。第三，留出时间放 松心情，这对考前的学生来说必不可少，很多考生就是在冲刺阶段搞 坏了身体，以致无法正常发挥的。最后，在临近考试时，回顾基础知 识与历届考题应是计划的主要内容， 这时计划不要过紧，养足精神备 考。以上就是我个人对制定计划的一点儿心得。当然，最重要的不是 制定而是执行，只要持之以恒，相信你们都可以考出个好成绩。初一学习计划1 .每天6:10

21、起床.打开收音机边听英语，边洗漱吃饭.2 .到校后利用课前时间多看看今天要讲什么，回顾昨天的东西.3 .充分利用每堂课，认真听讲，不懂就问，多和周围同学交流学习经验和解题方法.4 .中午要有午睡习惯，大约在20-40分钟左右.剩下的时间用于背 语文的古诗和历史.每天中午背3-5首古诗.同学，贵在坚持不懈！5 .在校10分钟的课间里，最好不要再想着出去玩，要在这10分钟 里好好理顺一下刚才老师所讲的自己懂了多少，有问题及时解决.6 .放学不在外逗留，抓紧时间回家，10分钟内吃完饭，然后就一心学 习.7 .初三前几个月重点放在物理，数学，化学和语文背诵上.8 .到后期重点放在文科，理科方面也要适当

22、做些经典题.学习方式：对于语文，我认为最重要的就是平时的积累.教课书上的古诗 文 言要会背，重点段落要会翻译和默写.生词表上的单词要会写.这是前 面基础的10分.后面的阅读一定要注意平时的积累，首先要多读好 的文章，注意积累其中的词汇.读完一篇好的文章不仅仅是读了就完 了，要像在语文课上一样做分析，分析一定要透彻，这样才有助于阅读 水平的提高.做题的时候一定要在把握文章中心的基础上.读不懂就再读，要是真的读不懂，那么就是基础功不够了 关于作文首先卷面 一定要整洁，有必要的话练下字去.平时要多读好文章好作文，并深刻 解析，这样对作文也会有帮助.但关键还是靠自己的感觉.数学平时如果作业不多的话，自

23、己多做一点题吧！一定记住：熟能 生巧!这一点致关重要！!去年中考我考了 117，也是粗心所以对于理 科，做完了都要检查.检查的时候如果时间还多，那么把答案蒙起来，重 新做一遍吧！时间紧就把你认为你没有把握的题目做一遍.最后加一点: 切忌骄.英语其实没有我们想象的那么难，关键看你有没有兴趣啦！上课注 意听讲，语法不仅仅要背得，而且要熟练（这点跟数学一样），学习了语法 就多用用，练习相信老师布置的已经够的多了.单词也一定要努力背诵，不要一次性背诵，要反复巩固，多学多背多用才是硬道理！也不要忽略 课外的培养，多看一点适合自己的英语杂志电视等等，并且我个人认为不要看中文了，这样有一点适当的压力未尝不是

24、好事.语感的培养同 样重要，有了较强语感可以大大加强速度及正确率.这全依赖与课外培 养.物理是一门理科，但同时又与日常生活密切相关，从某个角度所， 物理就是生活的学科.平时的生活中可以注意观察一下周围的物理现 象，比如打篮球的时候篮球飞了起来那是因为人的手对它做了功，它依靠惯性飞行；飞行过程中是动能转化为重力势能，重力势能又转化成为 动能等等.物理的公式定理也要像数学一样的理解并且记忆，并且懂 得举一反三的道理.做物理实验的时候不能马虎，注意观察，并且要亲 自动手做一做.政治考试的时候应该是开卷的（至少我们是）.这样题型会相对灵 活，但是万变不离其中.考试之前对教材一定要熟悉，我是采用通读教

25、材的方式熟悉教材的，挺有效的.另外做题的时候要好好审题，答偏了 可是一点分都不给.答一题的时间不能太长，简答题答清要点即可.如 果闭卷一定要背得各个概念.生物我认为挺简单的，我们上学期时也是开卷考试.但是对教材也 要熟悉，同样可以采用通读的方法.答题的时候可以适当的发散.历史对于大事件一定要清楚地记忆人物 时间地点过程和结果. 历史的背诵最好是平时就背诵了 ，你要临时记忆效果不会太好 历史 是一门正宗的课外学科，所以课外的积累是最重要的.课外的掌握若是 丰富了，自然不会怕考试.学习地理同样是课外的积累，我个人推荐中国地理杂志一书， 我认为对于有需要的人，它是不错的选择.学习地理我还有一个小窍门

26、 那就是听天气预报，这对于记忆各省市行政区很有帮助.最后一点，学习之余要注意劳逸结合.初一下学期学习计划1 .每天早上6: 20起床，用10分钟将头天要背的课文温习12 遍，6: 40从家出发。2 .上课认真听讲，积极发言，做好笔记。3 .认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。4 .写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。5 .对于副课及历史、地理、生物每学完一课后，要用心去作自 己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所 学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全 部做完后，再去找答案，并及时背过。6 .对于主课及数学（代数、几何）、语文、

27、英语、物理和政治，每 学完一单元或一课时，要对比优化设计的讲解部分进行进一步的加深理解和巩固，并要做练习题，写时仍不能抄答案，写完后可交老 师批改或对照答案，找出错误及时纠正。7,遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。8.每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。一、进行自我分析 我们每天都在学习，可能有的同学没有想过 我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习 情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过 知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经 常错;有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题 学习好;有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义 记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几 何学习比较好你可以全面分析。2、分析自己的学习现状，一是