《九色鹿》初中教学设计

1、九色鹿初中教学设计教学目标1、学会“传、命、冲、必、告、军、义、失”8个生字，会认“彩、奔、虹、谢、客、诉、带、消”8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，明白做人要守信用的道理。教学重点1、掌握本课要求学会和会认的字。2、指导朗读，调动学生的情感体验，欣赏九色鹿的的勇敢，感受她善良；痛恨猎人的忘恩负义。教学难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，明白做人要诚实守信的道理。教学过程第一课时：学习生字，初读课文，学习课文的第一自然段。（略）第二课时教学目的1、学习本课生字“必、军、义”。2、有感情地朗读课文。通过读文，懂得做人要诚实守信。教学重点1、会写本课生字“必

2、、军、义”。2、有感情地朗读课文，欣赏九色鹿的勇敢，感受它的善良。教学难点懂得做人不能忘恩负义，要诚实守信。教学过程一、 复习生词，激趣导入。1、出示九色鹿图片，学生齐读课题。2、复习生词。3、师复述上节课所学内容。二、朗读课文，品悟词句。（一）学习课文第24自然段。1、生自由朗读第2、3、4自然段。看看都知道了些什么？2、生生交流，再全班交流。3、指导生朗读：“一天，有个猎人不小心掉进河里，他吓得大叫：救命啊！”4、 指导生朗读：“这时，九色鹿从森林里冲出来，救起了他。”（1）引导读词，“冲出来”。感受九色鹿跑出森林时速度非常快。（2）生带着动作读句子，感受九色鹿的'善良、勇敢。5、

3、引导生读“猎人跪下来向九色鹿道谢。”6、指名生读第3自然段。体会九色鹿冒着生命危险去救猎人，却不求回报。7、这个时侯，猎人对他的救命恩人九色鹿是怎样回答的呢？ 指导生朗读：“猎人点头说：我保证不告诉别人。”通过老师评价性的语言理解“保证”的含义。8、齐读第2、3、4自然段。（二）学习课文56自然段1、猎人会守信用，保证不告诉别人吗？请同学们自由地读读课文的第5、6自然段，找一找答案吧。2、指导生朗读：“猎人为了得到黄金，就带着国王的军队到河边去。”（1）体会猎人的不守信用。指名生与“我保证不告诉别人”对比读。（2）全班同学将猎人所说和所做再次对比读。3、指导生朗读：“他假装掉进河里，果然，九色

4、鹿又出来救他了。”（1）第一次猎人是不小心掉进河里，那第二次他为什么要“假装”掉进河里呀？（2）师生配合读，感悟“果然”。4、听到猎人做的保证，现在又看到猎人所做的事，你们有什么想法呢？生答后，再次对比读猎人说的话和所做的事的句子。4、指导生朗读：“九色鹿把背上的猎人丢进河里，对国王说：我救过这个人，他却带你们来捉我，真是忘恩负义呀！”（1）设问：如果这个忘恩负义的猎人现在在你的背上，你会怎么做呢？体会此时九色鹿的生气。（2）在读中理解“忘恩负义”。5、如果这时你是那国王，在听了九色鹿的话以后，你会想些什么，说些什么呀？（先让生独立思考，再同桌交流，最后指名生谈谈自己的想法）三、小结全文，升华情感。九色鹿虽然消失在了森林里，但他的善良、勇敢会永远地留在我们的心中。让我们一起带着对九色鹿的美好祝愿，读一读故事的结尾吧。四、识记生字，指导书写。1、齐读“必、军、义”。2、师