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文档简介

1、课题古诗两首备课人研讨时间2015.01.26讲课时间审查人贺晓梅教学 目标知识与技能1 .能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。2 .学会本课 9个生字，认识 2个多音字；体会诗句中词语的意思。过程与方法1 .通过表扬激励的手段，增强孩子的识字信心。2 .利用图画学习课文，理解课文内容。情感态度与 价值通观过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。教学重难点1 .有感情地朗读、背诵课文.2 .能正确、美观地书写生字。3 .指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。教学准备白板课件、生字卡片教学节数两课时导学预案(主备人：康瑞蓉)第一课时一、课前说说小朋友，我们吃的白花花的大米是从

2、哪儿来的？二、学习古诗锄禾1 .由示古诗图文：看图读诗，读准字音.读通诗句。2 .解题：唐代诗人李绅写的。锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄禾”是什么意思呢？3 .讲读诗句第1句。(1)自读。看图：图上画了什么？(2)看图理解；“日当午”：太阳当头照的意思。“汗”；汗水。“汗滴禾下土汗水滴到禾由卜,的泥土里去了。(3)这幅图以及第一句诗说明了什么？应该怎样朗读呢？(4)小结：古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。4.讲读第2句。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”o(1)自己边读边想；这句诗告诉我们什么？(2 )指名说一说。(3)指导朗读。(4)小结：这两行告诉我们

3、粮食来得不容易，这是诗人所想到的。三、巩固诗意，练习背诵1 .用自己的话说说诗意。2 .轻声地和老师一起说。3.指名说。4.背诵表演古诗.四、指导写字5.这首锄禾告诉我们什么呢？你读了之后有什么感想?午”独体字，与”干1 . “禾”独体字，与“木”比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中“牛”相比较.| “粒”左窄右宽。“辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。2 .师范写禾、粒、辛、苦” 3.生描红、临写。第二课时一、课前说说：我们吃的粮食来之不易，平时要怎么样做？二、指导看图问：这幅图上画了谁在干什么？三、讲读诗句1 . “春种一粒粟，秋收万颗子。”.粟：小米。泛指谷拉.子：这里读第三

4、声，也指谷粒.2 .体会“春一一秋”、“种一一收”、“一粒粟一一万颗子”的对比，感受农民一年到头的辛劳S取得丰收的不易.（指导朗读）3 .联系词句，学会扩展成语，积累成语.春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱4 .可是面对一片丰收，农民为什么会由像诗句中的悲惨象呢？5.学习“四海无闲田，农夫犹饿死。”四海：普天下，全中国。无闲田：没有丢弃不种的田地。犹饿死：还是饿死了。6 .指导朗读. 体会“无闲田与犹饿死”的强烈对比，让学生感受遍地丰收景象与农民怕死荒野这 两幅图，在心中激起“为什么”的疑问。7 .此时此刻，你们想说什么？想问什么？8.小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。 三、巩固诗意，指导背诵四：指导写字1 .收：左窄右宽.夫：

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