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![第21课古诗两首_第4页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/28/f334e2a1-6b8e-4f92-b3ec-82e6405c76f4/f334e2a1-6b8e-4f92-b3ec-82e6405c76f44.gif)
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文档简介
1、课题古诗两首备课人研讨时间2015.01.26讲课时间审查人贺晓梅教学 目标知识与技能1 .能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。2 .学会本课 9个生字,认识 2个多音字;体会诗句中词语的意思。过程与方法1 .通过表扬激励的手段,增强孩子的识字信心。2 .利用图画学习课文,理解课文内容。情感态度与 价值通观过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。教学重难点1 .有感情地朗读、背诵课文.2 .能正确、美观地书写生字。3 .指导学生观素描图,展开想象,体会诗歌的思想内容。教学准备白板课件、生字卡片教学节数两课时导学预案(主备人:康瑞蓉)第一课时一、课前说说小朋友,我们吃的白花花的大米是从
2、哪儿来的?二、学习古诗锄禾1 .由示古诗图文:看图读诗,读准字音.读通诗句。2 .解题:唐代诗人李绅写的。锄:锄头,这里表示动作。禾:禾苗。“锄禾”是什么意思呢?3 .讲读诗句第1句。(1)自读。看图:图上画了什么?(2)看图理解;“日当午”:太阳当头照的意思。“汗”;汗水。“汗滴禾下土汗水滴到禾由卜,的泥土里去了。(3)这幅图以及第一句诗说明了什么?应该怎样朗读呢?(4)小结:古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景,这是诗人所看到的。4.讲读第2句。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”o(1)自己边读边想;这句诗告诉我们什么?(2 )指名说一说。(3)指导朗读。(4)小结:这两行告诉我们
3、粮食来得不容易,这是诗人所想到的。三、巩固诗意,练习背诵1 .用自己的话说说诗意。2 .轻声地和老师一起说。3.指名说。4.背诵表演古诗.四、指导写字5.这首锄禾告诉我们什么呢?你读了之后有什么感想?午”独体字,与”干1 . “禾”独体字,与“木”比较,书写时笔画舒展,字居田字格正中“牛”相比较.| “粒”左窄右宽。“辛”、“苦”:这两个字都有一长横,要写得稳而长。2 .师范写禾、粒、辛、苦” 3.生描红、临写。第二课时一、课前说说:我们吃的粮食来之不易,平时要怎么样做?二、指导看图问:这幅图上画了谁在干什么?三、讲读诗句1 . “春种一粒粟,秋收万颗子。”.粟:小米。泛指谷拉.子:这里读第三
4、声,也指谷粒.2 .体会“春一一秋”、“种一一收”、“一粒粟一一万颗子”的对比,感受农民一年到头的辛劳S取得丰收的不易.(指导朗读)3 .联系词句,学会扩展成语,积累成语.春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱4 .可是面对一片丰收,农民为什么会由像诗句中的悲惨象呢?5.学习“四海无闲田,农夫犹饿死。”四海:普天下,全中国。无闲田:没有丢弃不种的田地。犹饿死:还是饿死了。6 .指导朗读. 体会“无闲田与犹饿死”的强烈对比,让学生感受遍地丰收景象与农民怕死荒野这 两幅图,在心中激起“为什么”的疑问。7 .此时此刻,你们想说什么?想问什么?8.小结:农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削,过着悲惨的生活。 三、巩固诗意,指导背诵四:指导写字1 .收:左窄右宽.夫:
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