S版六年级语文《理想的风筝》教学设计范文

1、S版六年级语文理想的风筝教学设计范文作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的理想的风筝教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。课堂寄语：用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。学习目标：1学会本课的生字新词，积累好词佳句。2理解课文大意，了解课文的叙述顺序和主要内容。3. 学习有感情地朗读课文。4引导学习课文第46自然段，了解刘老师上课的情景，体会刘老师的乐观开朗，以及对学生、对工作、对祖国的热爱。学习重点、难点：学会本课的字词，理解文中典

2、型的事例，体会人物精神境界。有感情的朗读课文。学习指导：自学、合作、交流，教师点拨等。【课前预习】一、自主学习1正确朗读课文，要求读准字音，读通句子。（遇到生字新词，读读认认，并加以理解）2自学本课的生字、词语，要求会读会写。3说说这篇课文主要写了什么？文中的刘老师给你留下了怎样的印象？你是从哪里感受到的？（小组交流）4理清文章思路，动笔给课文分段，并概括段意。第一段（ ）第二段（ ）第三段（ ）5概括作者分别讲述了刘老师哪些典型的事例，从中你对刘老师有哪些认识？第4自然段第5自然段第6自然段班级：六年级 班 小组： 姓名： 自我评价： 小组评价： 教师评价：导学案内容 修改意见二、检查导学案

3、完成情况【合作交流】一、小组合作交流初读课文，对自主学习的情况作总结，准备班上展示。二、班上交流展示交流有关的资料。（注意倾听和评价）多种形式地朗读课文。（注意正音、纠错）展示生字和词语的认读、记忆情况。交流展示本课的主要内容。（概括时语言简炼，内容全面，表达完整）交流每个自然段写了什么？合并自然段归纳意义段。（说出理解，概括成简炼的一句话）展示自主学习第3小题。（后进生展示，中等生补充）展示自主学习第5小题。（中等生展示，优秀生补充）三、课堂小结，拓展延伸1生谈收获。2师做总结。【反馈练习，达标测评】1划去括号中加点字不正确的读音。哽咽（yn y） 撒手(s s) 连翘花（qio qio）慷

4、慨 (ki ki) 酸涩 (s sh) 翩翩起舞(pin bin)2连一连。健壮的 身体 参观 乐曲粗壮的 故事 欣赏 画展雄壮的 国歌 启发 风筝悲壮的 绳子 制作 学生3. 我会概括课文的主要内容：【课后反思】20112012学年第二学期六年级语文导学案 主备人：赵倩倩 使用时间：2012年 月 日导学案内容 修改意见26 理想的风筝（第二课时）课堂寄语：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。学习目标：1.继续学习课文 ，体会刘老师对生活的热爱与顽强执著的精神，以及作者对刘老师的深厚情感。2.了解文章的写作方法，揭示课题的含义。3.学习本文从不同方面选取典型事例来写人的方法。4.有感情的朗读课文

5、，背诵自己喜欢的段落。学习重点、难点：了解文章写人的方法，抓住人物的言行，体会其精神境界，抓住文中议论与抒情的语句，体会作者的思想感情。学习指导：自学、合作交流、汇报展示、教师点拨等。【课前预习】一、自主学习1作者分别回忆刘老师的哪几个典型事例？（1） （2）（3）2从这些典型的事例中，你认识了一位怎样的刘老师？3.写出文中你最喜欢的词语和句子，并谈谈喜欢的原因。4.探究合作学习 学生自由读课文第9自然段，说说：作者主要回忆了刘老师放风筝时的哪两个情景？刘老师刘老师 这两个情景中，哪些地方地描写打动了你？（自主学习，小组探讨） 学生自主学习第10自然段，思考：班级：六年级 班 小组： 姓名：

6、自我评价： 小组评价： 教师评价：导学案内容 修改意见A体会刘老师放风筝时给“我”带来的影响。如（热爱生活、积极向上的心态等）B相对于年过五十身有残疾的刘老师，作为一个活泼少年应该怎么样呢？（教师指导，生畅所欲言）5.谈谈文中“理想的风筝”指什么？二、检查导学案完成情况（教师重点抽查合作学习部分）【合作交流】一、小组合作交流1.交流读书成果，小组长组织本组学生做好纠错与评价。2.交流自主学习的1、4小题。二、班上交流展示。（1）交流展示刘老师放风筝时，哪些地方地描写打动了你？（2）引导学生体会刘老时放风筝时给“我”带来的影响。（3）交流对最后两个自然段的理解，体会“我”对刘老师的深情赞美及深刻怀念。（4）朗读展示最喜欢的内容。三、课堂小结，拓展延伸师生共同交流课堂收获。（师重点强调作者的写作方法）【反馈练习，达标测评】1根据课文内容填一填。（1）笑谈自己被女娲甩掉一条腿的是一个 的刘老师。（2）一天站上好几个小时为我们讲课的是一个 的刘老师。（3）为祖国的历史而自豪的是一个 的刘老师。（4）专注倾听学生、