排球完整说课稿

1、排球正面传球说课稿一：指导思想本课在国家颁布的体育（与健康）课程标准的指导思想下，本着健康第一的目标，依据单元教学目标，结合大学二年级学生的身心发展的特点，以学生为主体，培养学生的身体协调能力和手指手腕的弹力，以及团队合作精神。使不同水平的学生在原有技术动作的基础上有更大的提高，从而增强学生对大学体育课和对排球运动的兴趣，促进学生身心全面发展。二：教学内容1排球运动的发展史及现状和趋势2准备姿势与移动步伐，排球正面双手传球 3.素质练习并培养学生对锻炼身体及排球运动兴趣三：教材分析排球是三大球类项目之一，排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。对全面

2、发展学生身体，促进呼吸和血液循环系统的功能都有着十分重要的作用。本课是正面双手传球的第一节课，传球技术是排球运动中最主要的基本技术，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，也是排球教学的重要组成部分，传球技术好坏直接影响到战术配合的质量。四：学情分析 本课教学对象是大学二年级学生。他们身心发展日趋成熟，兴趣爱好广泛，具备了较强的独立思考，判断、概括等能力。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性地应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 五：教学目标1.运动参与：通过本课的学习，提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具有积

3、极参与体育活动的态度和行为。2.运动技能：通过各种练习手段，使学生理解和掌握正面双手传球技术；通过身体素质练习，发展学生的灵敏、速度等身体素质。3.身体健康：学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康目标。4.心理健康：通过分层教学，使学生不断获得成功的体验，培养勇敢、机智、自信的优良品质和集体主义精神。5.社会适应：使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的人际关系和良好的合作精神。六：教学重难点通过分析正面双手传球的动作结构，把传球技术分为：准备姿势，手型，触球的位置，传球点，身体用力。重点是正确的手型。难点是手指的拨与弹。七：教学方法运动水平、运

4、动能力的差异，决定了本课的教学手段以分层教学为宗旨，示范、讲解、练习、提示、个别指导等方法进行教学。发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件，因材施教。讲解示范法：通过讲解示范使同学们理解移动步伐和正面双手传球技术，并掌握正确的技术动作。合作学习：在练习中，通过学生之间的相互帮助、探讨、评价，让学生掌握动作。八：教学过程课堂常规：集中队伍，师生问好，检查人数，安排见习生，教师宣布课的目标和课的内容及课的要求。要求学生做到集队静、齐、快，精神饱满。准备活动：慢跑：绕排球场地线慢跑徒手操：使学生达到热身和活动各关节的目的，同时使学生了解排球场地，增加排球知识。准备姿势和步法移动：讲解动作要领并做示范

5、，半蹲,稍蹲,低蹲准备姿势。徒手模仿老师动作，根据老师口令做三种不同准备姿势。1.两人一组做“照镜子”，一人跟随另一人做同样的步法移动练习。2.根据手势做各种方向练习。学习正面上手传球技术：讲解动作要领并做示范，手型，触球的位置，传球点，身体用力。徒手模仿正面上手传球练习。1.两人一组传固定球练习:让学生体会手型和触球位置。2.对地传球练习：让学生感受传球点。3.两人一组抛传练习：让学生体验身体发力和整体感觉。4.自传练习：让学生尝试感受整体动作从下而上的发力，并控制用力控制球的高度。5.两人一组对传练习：加大难度，使学生改变传球的方向，提高学生对球的控制。身体素质练习：低姿连续快速移动，五级蛙跳，指卧撑。（三）、恢复身心跟随老师做放松练习，加快身心恢复，达到放松的目的。另外，师生交流学习心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理，最后教师作出以表扬鼓励和批评。安排课后练习以及布置下次课内容，回收器材，宣布下课。九：场地器材1、场地：排球场二个2、器材