人教版八年级物理上册 2.1.声音的产生与传播ppt课件

1、第一节 声音的产生与传播 在我们生活的世界里存在着各种各样的声让我们来听听它们的声音 物体发声时有什么共同的特征？实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：他听到声音了吗？ _ 橡皮筋在做什么运动？ _ 这声音是由什么引起的? _ 当橡皮筋停顿振动，他还能听到声音吗?_橡皮筋振动引起的振动不能听到了实验2 用一把尺，想方法使其发声，然后察看尺在发声时的景象,并用言语描画景象。当尺停顿振动时，察看还能否听到声音？说话时 在振动风吹树叶哗哗响， 在振动敲鼓时 在振动 声音是由物体的振动产生的。声带鼓面树叶总结1一切正在发声的物体都在振动，振动停顿，发声也停顿。2正在发声的物体叫声源。 假设将发声的

2、振动记录下来，需求时再让物体按记录下来的振动规律去振动,就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保管下来。唱片上记录声音的沟槽提出问题 声音怎样传播出去？猜测 声音要传播出去，能够需求什么 东西来作媒介?问题 教师说话的声音是怎样传到同乡们的耳朵里的？ 实验：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，接通电源，逐渐抽出其中的空气，留意声音的变化。景象：随真空罩内空气的减少，听到的声音逐渐减小。结论：介质越少，传声效果越差。推论：真空不能传声总结 2声能靠一切固体、液 体、气体等介质传播。1声是靠介质传播的。3真空不能传声。声的传播需求物质，这样的物质叫做介质。声以波的方式传播着，我们把它叫做声波。 鼓面

3、的振动带动周围空气振动，构成了疏密相间的动摇波向远处传播。敲鼓声是怎样在空气中传播的？声波的传播声波的传播与水波的传播类似声传播的快慢用声速描画。它的大小等于声在每秒内传播的间隔。运用 丈量间隔 空气（空气（15）340海水（海水（25 ）1531 空气（空气（25）346铜（棒）铜（棒）3750 软木（软木（25）500大理石大理石3810 煤油（煤油（25）1324铝（棒）铝（棒）5000 水水 （常温）（常温）1500铁（棒）铁（棒）5200v1ms思索题：声音在固体、液体、气体 中传播的速度能否一样快？ 经过上表他获得的信息是：1声音在不同介质中的传播速度普通不同。2声速与介质的温度有

4、关。3声音在固体中 的传播速度最快，其次是在 液体中，在气体中传播的速度最慢。熟记声音在15空气中传播速度为 340m/s 1. 声的产生 声是由物体的振动产生的。 一切发声的物体都在振动，振动停顿，发声也停顿。 2. 声音的传播 声的传播需求介质，真空不能传声 传播声音的物质介质可以是固体、液体、气体。 声以声波的方式传播。小 结3. 声速 声速大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 15时空气中的声速是340m/s。 声音在固体中传播的速度最快，其次是液体，最后是气体。4. 回声 声音在传播过程中，假设遇到妨碍物，就会被 反射回 来， 反射回来的声音叫回声。运用 丈量间隔 稳定练习 1

5、.一切正在发声的物体都在_， _停顿，发声也停顿。人说话、唱歌靠的是_的振动。 2.声音的传播要靠_，一切_、 _、 _物质作媒介都能传播声音，通常人耳能听到声音是由于声音可以经过_传入人耳，引起鼓膜的_。振动振动声带介质固体液体气体空气振动 3.月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近也听不到彼此讲话的声音，这是由于_不能传声。 4.用两个小纸盒和一根铜线做成的“土阐明_。 真空声音可以经过固体传播 5. 上课时学生听到教师讲课的主要过程是：教师的声带上课时学生听到教师讲课的主要过程是：教师的声带_ ，在，在空气中产生空气中产生_，再引起学生的鼓膜，再引起学生的鼓膜_ 。 6. 15时声音在空气中的传播速度是时声音在空气中的传播速度是_m/s，等，等 于于 _ km/h。振动声波振动3401224