六年级上册《少年闰土》的教学设计_第1页
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文档简介

1、六年级上册少年闰土的教学设计教学目标：、初步了解课文内容，找出闰土与“我”所说的个小故事；、学会“闰”字，并感受第小节，的语言美；、能试背第节。重点（难点）：以读为主，初步感知课文内容，了解闰土是个机智勇敢的孩子。课时板书：少年闰土雪地捕鸟海边拾贝瓜地刺猹印象  景： 美      （静）少年： 机智 勇敢  （动）猹： 机灵海边看鱼教学过程：一、直接导入，激发兴趣。、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。板书：闰土、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过渡：看来同学们都人会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？）

2、二、读课文，感知人物形象并理清课文事件。、自由读课文（初读）、指名交流：你知道了什么？   （适时板书：“少年”）（过渡：看来，我们对闰土的了解的，问一下，闰土与我们以及文中的“我” 都谈了哪些事情？）、快速读课文：（）用序号标出相应的事情。（）小组交流小组反馈归纳板书：雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、海边看鱼（过渡：文中的“我”对哪件事印象最深刻？）、浏览课文，找出理由并与同桌交流指名交流。三、学习第一自然段、范读：（配乐）（注意：大家要闭上眼睛，把耳朵调到最佳状态，一边听，一边在脑中想像，你都看到了什么，甚至还   会听到什么？）、指名交流：看到什么了？、欣赏插图，读自己

3、喜欢的句子。指名读自己喜欢的句子，进行朗读指导。也可分男女生读 。并板书：景 美景： 美少年：机智 勇敢猹： 机灵、试背这一自然段点明动静写法 板书：动 静四、简介作者五、小结这节课，我们与闰土初次见面，对这位朋友有了一定的.了解，到下一节我们再与他继续好好的交流。六、作业、仿写第一自然段的动静写法，根据锄禾的投影一图，写一段话。、背诵第一自然段。、课外查找有关鲁迅的作品，感兴趣的可先一睹为快，也可相互交流。（以上、两题任选一题做）设计理念：一、注重“自主合作探究”的学习方式。在学生自己对课文内容有了一定的看法之后，让他们以小组形式进行交流，进而加深对文章的理解。二、注重以读为主。本节课采用较多形式的读，其最终的目的，不仅是培养学生读的能力，更是希望通过读，使学生在读中促理解，促感受，让学生真正地与教材作者相互交流。三、注重知识积累。读一篇文章能读懂是目的之一，但重要的是要把知识进行积累达到运用，因此，教学第一自然段，让学生在读背仿写。就是在有意识地帮助学生学会对知识的积累，从而达到运用。四、注重课内外的知识的延伸。在课堂上学习一篇课文只是一篇。老师找的资料也不是包罗万象，更重要的是要促动学生自己的兴趣。这节课最后的网址，实际就是一种让学生自己去寻找他要的东西，也是对课外的学习能力的一种培养。

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