五年级上册《松鼠》教学设计范文

1、五年级上册松鼠教学设计范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的五年级上册松鼠教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。五年级上册松鼠教学设计1教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，掌握本课的生字、新词。2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。3、抓重点词语理解课文，积累词汇。教学重难点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。教学过程：一、激趣导入同学们通过上节课的学习我们知道了文章给大家讲了小松鼠的故事

2、，谁来给大家说说这是一只怎样的小松鼠？指名回答，板书美丽、可爱。这节课我们继续学习可爱的小生灵单元中的第二课松鼠。请看学习目标二、引导自学出示自学指导（一）1、自读第一段，思考这段话是围绕哪句话来写的？用“”画出来。2、找出描写松鼠美丽的词语用“”画出来。3、同桌交流。班级汇报：指名回答生：这段话是围绕“松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢”来写的，这也是这段话的中心句。师：松鼠很美丽，那这段话中哪些词语写出了松鼠的美丽呢？指名回答，师在文章中画。齐读。师：这些词语都说明了松鼠很美丽，也很讨人喜欢，松鼠还有一个很大的特点就是尾巴很大并且总是向上翘着。板书：翘，这段话作者些小松鼠是按照从整体到局部

3、，从头到脚的顺序写的，我们以后写小动物的文章时也可以用这样的写作方法来写。请我们再带着对小松鼠的喜爱再读第一段，齐读。三、交流释疑师：松鼠的可爱又表现在哪呢？出示自学指导（二）1、默读2-4段，思考：文章是从哪几个方面写出了松鼠的可爱？2、小组交流并挑选最喜欢的一段反复朗读，读出自己对小松鼠的喜爱之情。班级汇报：指名回答师板书：生活习性、搭窝、吃食师：哪个小组喜欢的是第二段小松鼠生活习性的，为什么？生：因为它们很机灵，它们很活泼等小组齐读（出示第二段幻灯片）师：哪个小组喜欢的是小松鼠搭窝的段落，指名回答，为什么喜欢？生：因为小松鼠机灵，搭的窝很结实、很安全等。师：在写小松鼠搭窝中用了几个表示顺

4、序的词语，（出示幻灯片）请在这段话中圈出来。指名回答，师在幻灯片中圈。谁能用它们说一句话，（出示幻灯片）指名说。还有哪个小组也喜欢这段话一起读。让我们带着喜爱的心情再读这段话。齐读。师：哪个小组喜欢最后一段话，指名回答，生它吃东西时的样子很有趣，它还是一种冬眠的动物。小组齐读。（幻灯出示）这段话中的三个“它们”各指代什么？指名回答。第一个指小松鼠，第二个指过冬的食物，第三个指小松鼠。师：（出示幻灯）让我们学者它有趣的样子读这段话。师小结：松鼠是多么美丽可爱的小动物呀，大自然中还有许多像小松鼠这样可爱的小生灵，我们可以通过各种方式去了解它们，（出示幻灯）。四、拓展延伸（出示幻灯）我们在日常生活中

5、应该怎样对待这些可爱的小生灵呢？指名回答。师：这篇课文也使我们知道了要学会写文章时要用心观察。五、布置作业1、摘抄文中优美的词句。2、给爸爸、妈妈或者你的好朋友介绍一种你熟悉的小动物。五年级上册松鼠教学设计2学习目标1.学会本课的11个生字。2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。3.了解本文的说明顺序，方法。4.增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣。课前准备1.教师关于松鼠形态及生活习性的课件。2.学生查找有关松鼠的资料。3.学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍。教学过程激发兴趣、导入新课出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说。今天，我们学习法国著名博物

6、学家布封所写的松鼠，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。初读课文，自学生字自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字.自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。自由朗读课文，做到正确、通顺.标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么?默读思考，合作交流默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。围绕重点，全班研讨学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言。松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用。课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学

7、生从不同方面回答，教师加以归纳。漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点。驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。阅读感悟、体会写法松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话.学生自由朗读课文，找出文章多处运用比较的语句，体会表达特点。把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。思维拓展、练习表达作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性.除了文章中介绍的松

8、鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗?请学生补充课外资料。假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢?五年级上册松鼠教学设计3教学目标：1、掌握本课的生字、词语。2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。3、抓重点词语理解课文，积累词汇。3、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。教学准备：有关松鼠的资料。第一课时课时目标：导学过程：一、导入新课：同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴像把伞?(学生回答：松鼠)二、学生交流资料：你喜

9、欢松鼠吗?为什么?今天我们来学习一篇课文松鼠。(板书课题)三、自读课文，说说松鼠给你留下最深的印象是什么?学生们谈感受：美丽的小动物讨人喜欢。四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。(能谈出自己的感受就行，不强调统一)从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱?当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文中去学习课文。学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的?引导学生学习描写小动物外形特点的部分。学生谈到小动物谈到灵活或机灵时，引导学生到文中去找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。喜欢吃的东西、如何做窝(根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情

10、的同时，学习描写动物的方法。)四、学生通读课文，理清课文的脉络、全文共4个自然段，可分为两大部分：第一部分(第1自然段)从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。第二部分(24自然段)介绍了松鼠的生活习性。松鼠在树枝上跳来跳去，十分机灵。学生总结：并板书：1、活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。2、住的：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全。3、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。四、交流：学文后你有什么想法?五、作业：1、熟读课文。2、观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性及特征。第二课时课时目标：学生在体会对小动物的喜爱之情的同时，学习小作者描写小动物的方法。一、继续学习课文：喜欢小松鼠吗?把你对小动物的喜爱之情读出来。学生朗读课文。二、看看小作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜欢呢?学生谈并学习写好自己喜欢的小动物，先要从外形特征去观察小动物，再要观察小动物的生活悄习性，如：小动物吃食时的样子，睡觉时的样子，游戏时的样子，喜欢做什么并学会把小动物写活。(生动、形象)结合语文天地的读一读，找出表示顺序的词语。让学生学习用表示顺序的词语来练习说话。从而进一步感受作者对于小松鼠的喜爱之情。回顾课文内容，填一填：松