二年级下册《识字1》教学设计范文

1、二年级下册识字1教学设计范文【课题】识字。【课型】新授课。【教学内容】本课个要求会认的生字；宜、实等个要求会写的字；三组关于秋天的四字词语。【教学目标】、认识宜、层等个生字。会写宜、实等个生字。、能正确、流利的朗读课文，了解秋天景色的特点，喜欢秋天。、有收集词语的兴趣。【教学重点】识字写字。【教学难点】自主合作的学会本课的生字，从词语中体会秋天的美丽。【用具准备】多媒体课件，生字卡片。【教学设想】本课通过三组关于秋天的四字词语展示了美丽的秋天，描绘了秋天的美丽景色，秋天的气候特点和丰收景象，让学生在读词语中体会美丽的秋天，并学会本课要求会读和会写的生字。本课的生字较多而且相对来说有一定难度，因

2、而要调动学生的识字积极性，引导学生自主、合作的识字。先创设情境引起学生秋天的体验，通过多媒体课件展示一幅幅秋天的美景，激发学生对秋天景色的兴趣，使他们想了解更多的关于秋天的知识，引导学生反复诵读文中的三组词语，在熟读成诵的基础上，联系画面了解词语的意思。学习生字时发学生的主体作用通过我来教、我会读等形式不断的熟悉生字，达到会读、会写，并引导学生学会积累词语。【教学过程】第一课时一、谈话导入炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天就来到了。今天，我们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色，好吗？课件演示秋天风景的录像。二、读词语识生字、我会读： 学生自由朗读词语，遇到不认识的'用笔轻轻的标出来，结合小

3、树叶中的音节自读生字。 同桌互相读一读词语，认真听仔细看比比谁读得好。、我来教：出示词语，请学生当小老师教大家认读。、我要读：课件演示：秋风吹起，一片片小树叶轻轻的飘落下来，小树叶带来了一位位生字朋友：宜 层 尽 染 叠 翠 淡 爽 壮 谷 登 华 学生自己读读生字，看能全认识吗。 谁和生字交朋友了，愿意把你的生字朋友介绍给大家？（注意纠正字音） 分小组开火车读生字。 全班齐抽卡片读生字。、我会记：你觉得那个生字朋友的模样最好记？你是怎样记住它的，和大家说一说好吗？、找朋友：你能给哪个生字再找几个好朋友？三、朗读感悟，理解词语、齐读词语。、播放上课伊始的录像，学生仔细看，想想美丽的风景可以用哪

4、个词语表示出来？、总结方法：结合图片可以了解词语的意思。、课件演示图文并茂的课文内容，学生感知词语的意思。、说说你知道了哪个词的意思。四、学写生字、课件出示生字：宜 实 色 丰学生认读。、给生字找朋友。、书写生字： 老师在黑板上范写，集体评议。 学生书空练习。 学生在书上描红仿写，教师巡视指导。第二课时一、复习导入、课件出示本课的词语，请学生认读：金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏、课件出示短文，学生认读：凉爽的秋风送来了金色的秋天。淡淡的白云在高高的蓝天上自由的飘动，登高远望，田野里稻谷熟了，被风一处就像层层叠叠

5、金色的海浪；树林中枫树染红了头发，翠竹更加挺拔，多么宜人的气候，多么壮美的景色，我更爱可爱的中华！二、欣赏秋天配乐播放秋天的图片，引导学生感知秋天是个多彩的季节，是个收获的季节，激发学生对秋天的喜爱。三、积累词语课件出示关于秋天的词语，学生认读并积累。四、学写生字、认读生字：课件出示要求书写的生字：华 谷 金 尽 层 壮谁能把生字读下来？、识记字形：请你仔细看一看这些生字有哪些特点？谁能想办法记住他们？、书写生字： 同桌互相当小老师说说这些生字在田字格里应该怎么写。 老师在黑板上范写，集体评议。 学生在书上描红练习，教师巡视指导。、巩固生字：同桌做我来说你来写的游戏，比一比谁的生字掌握的牢固。五、课后练习我会读、自己试着读读课后我会读中的词语。、检查学生对词语的掌握情况。六、作业用自己喜欢的方式留住秋天，可以画一幅秋天的图画，收集关于秋天的词语，写一写【板书设计】识字一金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏【教学后记】本课的四字词语读起来朗朗上口，学生读的积极性较高。创设情境，引导学生通过看图理解词语意思，效果较好，有的同学还说出了其中几个词语的意思。本课要求会写的生字较多，因此采用分散学习的方法，便于学生掌