东方红小学语文四年级上册

1、 课题 2323 探. .卡罗纳 课型 略读课文 主备人 周梅 教学目标 知识与技能： 1 1、 认识文章中的“遭、悯、咛、咐、啕”5 个生字。 2 2、 紧扣动作和神情描写的词句，感受大家对卡罗纳的关爱 ，领悟表达的丰 富性、准确性，并有感情地朗读课文。 3 3、 激发学生关爱他人，帮助他人的情感，美化自己善良的心灵。 过程与方法： 理解课文内容，懂得大家是怎样关心卡罗纳的。 情感态度与价值观： 从课文中感受到关爱他人的教育。 教学重难点 重点：读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。 难点：感受大家对卡罗纳的关爱 ，领悟表达的丰富性、准确性，并有感情 地朗读课文。 教学准备 课件 课时

2、 一课时 师生活动 二次备课 教学流程 一课时 一激情导入，揭示课题。 世上只有妈妈好，妈妈是最无私的，她给了我们无尽的爱。 母爱是那潺潺的流水，滋润着我们的心田，母爱是那熊熊的 火炬，点燃了生命的希望。我们为拥有伟大的母爱而感到无 比幸福！可是，有一位和我们年纪相仿的外国小朋友却永远 地失去了母亲，失去了珍贵的母爱！他就是卡罗纳。 （板书 课题）让我们轻轻地呼唤他让我们深情地呼唤他 这是一篇略读课文，先请同学们读读导语，看看导语提示， 打算自己怎样去学习这篇课文？ 出示自学提示： A A、将课文读正确、 读通顺； B B 从哪些地方 可以看出卡罗纳的不幸？ C C、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家

3、 是怎样做的，用横线标出有关的句子； D D 你从大家的言行 中受到什么启发？在旁边写上批注（用一个词或简短的话表 达） 这节课我们就按这几个步骤去读懂课文，去感受另一种关爱 之情。 二初读课文，感知不幸。 1 1 下面让我们走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，用 你喜欢的方式读课文，把生字读准，把句子读通顺。思考： 从哪里可以看出卡罗纳的不幸？ 2 2、读正确下列的词语： 遭到怜悯俯下千叮咛万嘱咐哟庄重严肃屏息凝神默 默地端详目不转睛恍然大悟号啕大哭（目标指向：读正 确即可，个别字形提醒一下） 3 3 找出写卡罗纳不幸的句子，感受不幸。 A.A. 指名读。 B.B. 自由读，你的心里产生了一

4、种怎样的感受？他是一个 -的孩子。（板书：可怜，不幸） C.C. 师小结：卡罗纳失去了母亲，遭到了巨大的不幸，心里 承受着无尽的悲哀，他是一个多么可怜的孩子呀！ 三.深入课文，感受关爱。 他失去母亲的痛苦是巨大的，此时的他，最需要的是什么？ （关爱 幸福）当可怜的卡罗纳来到了学校，周围的人又是如 何去关心他的呢？下面请同学们默读课文，围绕自学要求 C, C, 划出句子，并抓住重点词去体会，然后在小组里交流讨论。 1 1、 生讨论，师巡视，点拨引导。 2 2、 交流，随学生的反馈，出示相关课文段落。 （一）老师： 出示（昨天上午，我们刚走进教室，老师） 点拨：你从哪些地方体会到了什么？（不许 庄

5、重严肃 热 情 拉！暗示体会到老师很关心卡罗纳。） 老师怕我们哪怕是有丝毫的不当之举都会触伤卡罗纳， 所 以提前跟我们说要“庄重严肃，热情地对待他”可见老师是 多么地关心他。-齐读（老师把卡罗纳拉到自己胸前， 对 他说：“哭吧，痛痛快快”）读着读着，你仿佛看到了 什么？（一个拉字，给了你丰富的想象。这个感叹号给我们 传送的是老师的安慰和鼓励。）-再读，你还感受到了什 么？你从哪些地方体会到的？（连续用了两个“你要坚 强！ ”和三次使用“她”，充分表达了老师对卡罗纳德关 爱！） 指导朗读。 老师就像母亲一样爱他，安慰他, ,鼓励他 假如你是老师，你 该怎样对卡罗纳说这些话呢？ 老师就是这样怀着对

6、卡罗纳的无限同情， 把他拉到胸前，用 低沉的声音安慰他说-（低沉又有力，多热情的鼓励啊！） 老师就是这样怀着对卡罗纳的无限关爱， 把他拉到胸前，用 轻柔的声音鼓励他说-（轻柔又坚定的声音，多真诚的鼓励） 老师就是这样怀着对卡罗纳的无限关爱， 把他拉到胸前，用 满含爱意的声音热情地鼓励他说-齐读 老师会怎样暗示呢？（自由做动作） 是啊，老师把对卡罗纳真切的关心淡化在一句语重心长的话 语里，一个看似不经意的眼神里，一个不起眼的动作中。她 时时刻刻都记着不要伤害到卡罗纳，她的良苦用心真让我们 感动！ （二） 母亲： 出示（母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。）生抓 重点词谈体会（推开目不转睛）

7、点拨：“目不转睛”是什么意思？母亲目不转睛地望着卡 罗 纳 好 像 在 说： 。 文中的“我”读懂了吗？哪里看出来？ 一个和卡罗纳毫不相干的人却为他付出了母亲般的爱， 真让 我们感动啊！ （三） 同学们、“我” 出示（我心里不由地泛起一阵同情和怜悯我本想跟他 说几句话，但不知说什么放学的时候，大家围在他身边， 谁都我恍然大悟，没去拉母亲的手） 生抓重点词谈感受（屏息凝神地望着默默地看着） 点拨：怎么样叫“屏息凝神”？（理解词语） “屏息凝神地望着 默默地看着”这目光里有什么？ （同情、 关爱、鼓励） 我是怎么做的，“我为什么这样做？ ”引导联系前文。 此时无声胜有声！这是默默地注视，更是默默地

8、关怀，默默 地疼爱。在他们的眼里、在他们的心里正流淌着浓浓的情， 深深的爱。 生活中难免会遭到不幸，我们应该正确面对。对于我们周围 那些遭到不幸的人，我们应该给予他们什么呢？（爱） 四、升华情感。 1 1、 卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲。卡罗纳又是幸福 的，因为他身边有这么多疼他爱他的人给了他无私的爱。我 们相信这些爱会使他忘却伤痛，会使他鼓起勇气去面对生 活！ 2 2、 正因为这世界上有了爱，我们才有了幸福和快乐。关爱 他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗 冰冷的心。假如你是卡罗纳的同学，此时你肯定有很多话要 对卡罗纳说，让我们也加入这关爱的行列，拿起手中的笔， 把鼓励的话把祝福的话送给卡罗纳。请写在练习本上。 （播 放歌曲爱的奉献） 3 3、 交流。生：“别伤心，你要坚强。”“卡罗纳，我们大 家都是你的亲人。” 4 4、 我们相信，卡罗纳在这么多爱的包围、滋润下，心头的 悲伤会渐渐消退。 老师相信，此时你的心中也一定埋下了 一颗爱的种子“只要人人都献出一点爱，世界将变成美 好的人间！ ”。 五