玻尔的原子模型2

1、第三节 玻尔的原子模型、能级第四节氢原子光谱与能级结构一、 教学目标（一）知识与技能1. 了解玻尔的三条假设.2 玛一片2 .通过公式G =沟勺和 胃使学生了解原子能级、轨道半径和量子数n的关系.3 . 了解玻尔理论的重要意义.（二）过程与方法通过玻尔原子模型的建立，体会建立模型研究物理问题的方法，理解物理模型的演化及其在物理学发 展过程中的作用。二、重点、难点分析1 .玻尔理论是本节课的重点内容，通过学习玻尔的三条假设使学生了解玻尔把原子结构的理论向前 推进了一步.2 .电子在可能的轨道上的能量是指电子总的能量，即动能和电势能的和，这点学生容易产生误解； 对原子发光现象的解释也是学生学习的难

2、点.三、教学过程复习提问：1 . a粒子散射实验的现象是什么？2 .原子核式结构学说的内容是什么？新课讲解：（一）原子核式结构跟经典电磁理论的矛盾1 .原子将是不稳定的按照经典理论，绕核加速运动的电子应该辐射出电磁波，因此它的能量逐渐减小，随着能量的减小， 电子绕核运动的半径也要减小，电子将沿着螺旋线的轨道落入原子核而使原子“坍塌”。这样原子是不稳 定的。2 .大量原子的光谱将是包含一切频率的连续光谱。按照经典电磁理论，电子饶核运行时，辐射电磁波的频率应等于电子饶核运行的频率，随着运行轨道 半径的不断变化，电子饶核运行的频率不断变化，原子辐射电磁波的频率也应不断变化，这样大量原子发 光的频率应

3、当是连续光谱，而实际原子光谱是不连续的。原子光谱是由一些不连续的亮线组成的明线光谱。这些矛盾表明从宏观现象总结出的电磁理论不适用于原子产生的微观现象。为了解决这些矛盾，丹麦 的物理学家玻尔提出了较好的解决办法。（二）玻尔的原子模型理论的主要内容1 .玻尔理论的基础及实验依据:（1）在卢瑟福核式结构学说的基础上（2）普朗克的量子理论：E$y（3）光谱学，特别是氢光谱实验中测得的各种数据2 .三个假设:（1）能级假设（定态假设）原子只能处于一系列不连续的能量状态中，在这些状态中原子是稳定的，电子虽然做加速运动，但并 不向外辐射能量。这些状态叫定态。说明：这一说法和事实是符合得很好的，电子并没有被库

4、仑力吸引到核上，就像行星绕着太阳运动一 样.这里所说的定态是指原子可能的一种能量状态，有某一数值的能量，这些能量包含了电子的动能和电 势能的总和.（2）跃迁假设原子从一种定态（设能量为 E。跃迁到另一种定态（设能量为Ei）时，它辐射（或吸收）一定频率的光子，光子的能量由这两种定态的能量差决定，即=E2 =E2-Ei若Ei>E2,则&y=Ei-E2,它吸收一定频率的光子；若E>Ei,则以y=E2-Ei,它辐射能量，且能量以光子的形式辐射出去，即原子发光。可见：原子的吸能和放能都不是任意的，而为某两个能级的能量差。所以原子的光谱为线状谱，这一 说法也和事实符合得很好，原子发光的

5、光谱是由一些不连续的亮线组成的明线光谱.（3）轨道假设原子的不同能量状态跟电子沿不同的圆形轨道绕核运动相对应，原子的定态是不连续的。因此电子的可能的轨道分布也是不连续的。（三）有关氢原子中电子运动的两个公式玻尔在上述假设的基础上，利用经典电磁理论和牛顿力学，及计算出了氢的电子的各条可能轨道的半 径和电子在各条轨道上运动时的能量（动能和势能）。1 .轨道半径公式：rn =n2ri n=i , 2, 3,ri=0.53Xi0-iom代表第一条（即离核最近）可能轨道的半径。n是正整数，叫做量子数。2 .能级公式：En=Ei/n 2,n=i,2,3 .Ei=-i3.6eV ,是电子在第一条轨道上运动时

6、的能量。注：原子的能量为电子的动能和电势能的总和，为负值。（四）能级一氢原子的各个定态的能量值叫做它的能级。能级图一通常把公式计算出的氢原子的各个能级表示为能级图(如图 直到n8,原子能级曰二0,电子脱离原子，即被电离。根据玻尔的第三假设，能量的量子化可以与轨道的量子化对应起来，相应的氢原子轨道图如图2。1 .在正常状态下，原子处于最低能级，E =-13.6eV 。这时电子在离核最近的轨道上运动，这种定态叫基态。2 .电子在离核较远的轨道上运动时对应的定态叫激发态。n=2的状态称为第一激发态；n=3为第二激发态；.(五)玻尔理论的成功一解释氢光谱的规律1 .氢光谱的规律1) 。 n越大，能级越

7、来越紧密,1885年，瑞士的中学物理教师巴耳末研究了氢光谱在可见光区的四条谱线 的波长之间的关系，得到了一个经验公式：1/ 入二R(1/2 2-1/n 2).n=3,4,5,6,.(其中里德伯常数R=1.097X 107m1)2 .解释：当氢原子的电子从能量较高的轨道n跃迁到能量较低的轨道2时，辐射光子能量以卜二曰-E2=B/n 2-E1/2 2二-E1 (1/22-1/n 2)而二c/ 入，所以 1/ 入二-E 1/hc(1/2 2-1/n 2)由此可知：氢原子光谱的巴耳末线系是电子从n=3, 4, 5, 6等能级跃迁到n=2的能级时辐射出来的。(如图)(六)玻尔理论的局限1 .玻尔原子理论

8、在解释具有两个以上电子的原子光谱时，理论与实验偏离较大。2 .量子力学基础上的原子理论认为：(1)核外电子没有确定的轨道，玻尔的电子轨道是电子出现几率最大的地方。(2)电子云-用小黑点的疏密来代表电子在各处单位体积出现的几率大小。如图：为氢原子基态的电子云。在半径 1=0.53 x 10-1Om的一个薄的球壳中电子出 现的几率最大，1即氢原子基态的轨道半径。例1:用动能为12.3ev的电子，激发一群处于基态的氢原子。(1)可使氢原子激发到哪几个能级上？(2)被激发的氢原子辐射光子时，可能产生几条光谱线？画一能级图，在图上用箭头标明这些氢原子能发出的几条谱线。(3)计算这几条光谱线中波长最短的一

9、条的波长。分析与解(1)根据氢原子能级图可知：当氢原子从基态跃迁到量子数n=2, 3, 4的能级时，分别吸收的能量为:A &=E2-E i=-3.4-(-13.6)=10.2 eVA E3i=E3-Ei =-1.51-(-13.6)=12.09eVA E4i= E4-E1 =-0.85-(-13.6)=12.75 eV用外来电子激发氢原子，因为电子的能量可以连续变化(多余的能量以动能的形式带走)，所以只要电子的能量大于某一能级差，就可把氢原子激发到相应的能级上去，故用能量为12.3电子伏特的电子来激发基态氢原子，可以将原子激发到n=2和n=3的能级上。(2)当一个氢原子处于 n=3的激

10、发态，这个原子跃迁有两种情况，一种是从n=3跃迁到n=1,发出一个光子；或者从n=3跃迁到n=2,发出一个光子，再从 n=2跃迁到n=1,发出一个光子。一群氢原子从 n=3 的激发态，辐射光子时，上述三种可能的跃迁都会发生(如图)，所以可以观察到三条不同波长的光谱线。(3)三条谱线中波长最短的就是频率最高，能量最大的一条，应是n=3跃迁到n=1。因此得=v = E3-E1入=hc/(E 3-E1)=3 X 108X6.63 x 10-34/(- 1.56+13.6) x 1.6 X 10 -19m=1.03X 10-7m说明：若用12.3ev的光子来激发处于基态的氢原子，则不可能将氢原子激发到上述能级上去。因为原子从一种定态跃迁到另一种定态时，吸收或辐射光子的能量必须是两种定态的能量差。例2：能够使氢原子电离的光的