小黑熊帮忙歌表演

1、小黑熊帮忙冀教版三年级音乐教学目标 ：1 .能够用活泼、有趣的声音，清晰准确的演唱歌曲小黑熊帮忙 ，表现歌 曲诙谐的情趣和小黑熊笨拙、可爱的形象。2 .能准确地用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：指导学生有感情的演唱歌曲小黑熊帮忙体会其诙谐风趣的特点。教学难点：如何指导学生用打击乐器为歌曲小黑熊帮忙伴奏。教具准备：1 .环境创设，动物图片若干。2 .教学课件3 .伴奏乐曲教学过程：一、组织教学，导入新课1 、出示小熊小兔的图片，插入表现小兔和小熊音乐特点的音乐。生：学生从声音上感受两种动物走路的特征和表现两种动物的行为的节奏。学生活动：带头饰扮演小白兔和小黑熊，从身体行为上感受感受两种动物走路的特

2、征2、师：音乐真的很神奇，不同的音乐，不同的速度，可以表现出不同的音乐形象，现在大家听，谁来了？（播放音乐）生答。师：看来同学们对音乐的理解力可是非常的强！你们真棒！今天，老师从 故事王国里带来一个小故事，同学们想不想听？生答。3、（播放歌曲）学生初听歌曲。师：谁能告诉老师故事里都有谁？生答。4、师：请同学们再听一遍歌曲，然后告诉大家在小白兔和小黑熊身上发生 了什么事，好不好？复听歌曲，让生听出歌词大意。5、让生讲述这个故事，引出课题。（出示课题）二、感受旋律，学唱新歌1、分句欣赏表现两种小动物特点的乐句。老师讲出小白兔的困难，出示乐谱，找出不带歌词的旋律（出示歌曲简谱）第一部分：U 10 1

3、i小白金盖新房，ii小花猫建桥梁,d轻快活泼跳跃旋律，表现小白兔高高兴兴盖新房。再欣赏第二部分 J 5 2 23 | 7_2 q I'slZJU 22 | L2 i_0）小黑熊来帮忙. * , ,。庭常后耒 都忙描写小黑熊拖着笨重的身体去帮忙。在这里没有歌词的部分，在音乐里叫“间奏”。在歌曲中间部分，没有歌词向学生渗透“间奏”的音乐知识。（课件出示间奏部分）2、继续往后听，第一段结束部分诙谐的旋律，（课件出示结尾部分）I C22 2 3 | O | 2_2 3 | 1小黑熊这下帮了倒忙口|小黑患这下又表现了小白兔看到小黑熊帮了倒忙之后的心情。师：小黑熊虽然帮了倒忙，但是它的热心助人是值

4、得我们大家学习的，只 不过，我们在帮助别人之前要动脑筋想想，怎么样才能更好的去帮助别人。3、师：那咱们现在咱们一起听听小黑熊这次帮了谁， 还是不是帮了倒忙呢?师范唱歌曲。生答。4、师：小黑熊吸取了教训，这次没有帮倒忙，原因是什么呢？因为它认真 总结了上次失败的教训，现在老师也要考考你们，是不是也会像小黑熊那么认 真呢？课件出示：反复记号师：老师再唱一遍这首歌，但是希望你认真听，认真看，老师在唱到这个 标记的时候，你发现了什么？师范唱，学生回答师问：你们给它起个名字吧？生答。师总结：这个叫反复记号，所以以后 在音乐王国里看到这个小标记，我们就要记住，要再反复唱一遍。师：在音符的上面有一个小黑三角

5、，这个小黑三角也有自己的名字，它叫“顿音”记号“ ”课件出示：为了便于记住，咱们编个顺口溜：黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。现 在咱们把这句听一遍，一起体会一下反复记号和这个顿音记号在这首歌当中所 起的作用。5、随录音小声跟唱，初步完整演唱。反复师：现在老师就要确认一下，你是不是真的记住了这个新的朋友 记号，现在请同学们跟录音小声的唱一遍。师提示在间奏部分，学生用“噜”来唱。出示第二段的最后一句：2 2 5 | 羊 j Q |师：这句就表现了这次小黑熊帮了忙之后的愉快心情!三、完整歌唱，感受音乐1、跟伴奏多种形式演唱分句演唱；分组演唱；男女对唱，2、带头饰表演唱，体会小黑熊的幽默可爱。四、乐器伴奏，培养能力1、师：我们看到小动物们这么和谐，现在心里肯定都特别高兴起来跟小白兔小黑熊和小花猫游戏吧！出示打击乐器