山东省武城县育英中学2018年秋季八年级物理2.2《声音的特性》（共39张PPt）ppt课件

1、二、声音的特性二、声音的特性学习目的：学习目的：1 1了解声音的特性；了解声音的特性；2 2经过实验探求，了解影响响经过实验探求，了解影响响度、音调和音色的主要要素；度、音调和音色的主要要素；3 3了解中华民族在古典音乐方了解中华民族在古典音乐方面的成就。面的成就。我们听一段音乐和工厂机器任务的声音时，我们听一段音乐和工厂机器任务的声音时，声音会有什么特点？声音会有什么特点？ 激昂的进展曲令人精神振奋，婉转的歌声让人如痴如醉，但刺耳的汽车喇叭声却使人紧张、焦躁。可见不同的声音具有不同的特征。 声音时大时小时强时弱，大小强弱有差别； 声音的高低调子有差别； 不同乐器演奏出的声音不一样； 乐音：有

2、规律的，好听悦耳的声音。乐音：有规律的，好听悦耳的声音。噪声：无规律，难听刺耳的声音。从环境维护噪声：无规律，难听刺耳的声音。从环境维护上，凡是妨碍他人任务、学习、休憩的声音都上，凡是妨碍他人任务、学习、休憩的声音都是噪声。是噪声。一、乐音的特性一、乐音的特性1、响度、响度 物理学中把人耳能觉得到的声音的强弱物理学中把人耳能觉得到的声音的强弱大小称为响度大小称为响度响度大小与什么要素有关呢？响度大小与什么要素有关呢？如何显示鼓面的振动情况？如何显示鼓面的振动情况？ 响度与鼓面的振动情况有什么关系？响度与鼓面的振动情况有什么关系？再探求：响度与什么要素有关再探求：响度与什么要素有关影响响度大小的

3、要素影响响度大小的要素1.声音的响度与声源振动的幅度振幅有声音的响度与声源振动的幅度振幅有关，振幅越大，响度越大。关，振幅越大，响度越大。2.人到发声体的间隔有关，间隔越大，响度人到发声体的间隔有关，间隔越大，响度越小越小强弱2、音调、音调物理学中把声音的高低称为音调。物理学中把声音的高低称为音调。板胡、笛子、男女高音的声音高亢嘹亮，板胡、笛子、男女高音的声音高亢嘹亮，大提琴、男女低音的声音低沉婉转。大提琴、男女低音的声音低沉婉转。音调和什么要素有关呢？音调和什么要素有关呢？ 频率：每秒振动的次数，单位是Hz赫兹。 哪些要素会影响振动频率呢？ 频率用来表示振动的快慢。结论：音调的高低与发声体振

4、动的快慢有结论：音调的高低与发声体振动的快慢有关关 。物体振动越快，音调就越高。物体振动越快，音调就越高。物理学中，振动的快慢用频率表示。物理学中，振动的快慢用频率表示。每秒振动的次数，叫频率。每秒振动的次数，叫频率。频率的单位是赫兹，简称赫，用符号频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表表示。示。 音调的高低与振动的频率有关，频率越高，音调的高低与振动的频率有关，频率越高，音调越高。音调越高。人听到声音的频率范围是：2020000Hz，人声带发出声音频率范围约是：602500Hz。比较:声音音调不同在波形上有什么区别?低高3.音色：指声音的质量和特征。音色：指声音的质量和特征。不同的发声体发出

5、的声音，其音色是不同的。不同的发声体发出的声音，其音色是不同的。音色：声音的特征。可以用来区分不同发声体。不同发声体的波形要点回想：声音的特征响度：声音的强弱。 受振幅影响。音调：声音的高低。 由振动频率决议。 长短、松紧、粗细音色：声音的特征。 可区分发声体。 练习：练习： 1. 女高音和男低音的主要不同之处是女高音和男低音的主要不同之处是_。一个同窗大声说话和小声。一个同窗大声说话和小声说话主要是他的声音的说话主要是他的声音的_不同。不同。音调不同音调不同响度响度 2不带花蜜的蜜蜂和带花蜜的不带花蜜的蜜蜂和带花蜜的蜜蜂，在飞行时翅膀每秒钟振动蜜蜂，在飞行时翅膀每秒钟振动的次数不同，那么它们

6、各自情况的次数不同，那么它们各自情况下飞行时发生的下飞行时发生的“嗡嗡声音一定嗡嗡声音一定不同的是不同的是( ) A. 音调音调 B响度响度 C. 音色音色 D. 都不一样都不一样 A 3在检验一个瓷碗质地能否均在检验一个瓷碗质地能否均匀时，往往用手指轻弹碗壁的周匀时，往往用手指轻弹碗壁的周围，听弹出的声音能否一致，判围，听弹出的声音能否一致，判别的根据是声音发出的别的根据是声音发出的( ) A音调不同音调不同 B响度不响度不同同 C. 音色不同音色不同 D都不同都不同c4拉二胡时，拉紧弦可以拉二胡时，拉紧弦可以_音调，由细弦改为粗弦时可音调，由细弦改为粗弦时可_音调，按弦的手指向下移音调，按

7、弦的手指向下移时可时可_音调。音调。(填填“提高或提高或“降低降低)提高提高降低降低提高提高5.电子乐器可以模拟各种乐器发出的声音，要电子乐器可以模拟各种乐器发出的声音，要模拟得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音模拟得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模拟乐器发出的声音哪一项特征尽能够的一与所要模拟乐器发出的声音哪一项特征尽能够的一致致? A音调音调 B频率频率 C响度响度 D音色音色课堂总结：课堂总结：今天他学到了什么？今天他学到了什么？当堂达标当堂达标乐音的特征乐音的特征1声音是多种多样的，有的声音悠扬、悦耳，给声音是多种多样的，有的声音悠扬、悦耳，给人以美的享用，这种声音称

8、为乐音。乐音通常人以美的享用，这种声音称为乐音。乐音通常有有_、_、_三个特性。三个特性。2女高音与男低音中的女高音与男低音中的“高与高与“低指声音的低指声音的_不一样，是由声源的振动不一样，是由声源的振动_决议的；决议的；“引吭高歌引吭高歌“与与“低声细语中的低声细语中的“高与高与“低指低指声音的声音的_不一样，是由声源振动的不一样，是由声源振动的_决议的。决议的。3弦乐器的音调高低决议于弦的长短、松紧、粗弦乐器的音调高低决议于弦的长短、松紧、粗细。在弦的粗细，松紧一样时，弦越细。在弦的粗细，松紧一样时，弦越_，音调越高；在弦的粗细，长短一样时，弦越音调越高；在弦的粗细，长短一样时，弦越_，

9、音调越高；在弦的长短、松紧一样时，音调越高；在弦的长短、松紧一样时，弦越弦越_，音调越高。，音调越高。4钢琴、吉他、笛子等，即使音调和响度都钢琴、吉他、笛子等，即使音调和响度都一样，我们依然可以区别出来它们的声音，一样，我们依然可以区别出来它们的声音，这是由于它们的这是由于它们的_不同。不同。5童话故事中的狼为了想吃掉小兔子，学着童话故事中的狼为了想吃掉小兔子，学着兔妈妈的声音说兔妈妈的声音说:“小兔子乖乖，把门儿开开！小兔子乖乖，把门儿开开！小兔子却回答说小兔子却回答说:“不开，不开！小兔子不开，不开！小兔子知道这不是它妈妈的声音知道这不是它妈妈的声音,这主要是由于狼这主要是由于狼和兔妈妈声

10、音的和兔妈妈声音的_和和_不同。不同。6拿一张硬纸片让它快速从木梳齿上划过，再拿一张硬纸片让它快速从木梳齿上划过，再让它从木梳齿上渐渐划过，那么两次所发出的让它从木梳齿上渐渐划过，那么两次所发出的声音声音 A.音调不同音调不同 B.响度不同响度不同 C.音色不同音色不同 D.它们都不同它们都不同7人能看见蝙蝠在空中飞行，很难听到蝙蝠发人能看见蝙蝠在空中飞行，很难听到蝙蝠发出的声音的缘由是出的声音的缘由是 A.蝙蝠发声响度小蝙蝠发声响度小 B.蝙蝠发出的声音频率太大蝙蝠发出的声音频率太大 C.蝙蝠不会发声蝙蝠不会发声 D.蝙蝠发出的声音频率太小蝙蝠发出的声音频率太小8. 在一只玻璃杯中先后装入不

11、同量的水，在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒悄然敲击，会听到不同频率的声用细棒悄然敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹音。与此类似，当医生在给病人检查腹部能否有积水时，常会用手悄然敲击患部能否有积水时，常会用手悄然敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊。这主要是根据什么来判别腹部叩诊。这主要是根据什么来判别腹部能否有积水的？能否有积水的？A声音的响度声音的响度 B声音的音调声音的音调C声音的音色声音的音色 D声音能否悦耳动听声音能否悦耳动听9.地震前夕，狗往往叫声频繁，这种异常的景象阐明地震前夕，狗往往叫声频繁，这种异常的景

12、象阐明 A.狗能发出与地震波频率一样的次声波狗能发出与地震波频率一样的次声波B.人耳听不到地震波是由于它是次声波人耳听不到地震波是由于它是次声波C.狗的耳朵听觉范围比人的听觉范围大，能听到人耳听不狗的耳朵听觉范围比人的听觉范围大，能听到人耳听不到的次声波到的次声波D.地震波人耳觉得不出，由于没有次声波产生地震波人耳觉得不出，由于没有次声波产生10.医生用听诊器诊病是由于医生用听诊器诊病是由于 A.听诊器能使振动的幅度增大，是响度增大听诊器能使振动的幅度增大，是响度增大B.听诊器能改动发声体的频率，是音调变高听诊器能改动发声体的频率，是音调变高 C.听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些 D.听诊器能缩短听者距发声体间的间隔，使传入人耳的响听诊器能缩短听者距发声体间的间隔，使传入人耳的响度更大些度更大些12.以下说法中正确的选项是以下说法中正确的选项是A人耳听不到的声音都是超声波人耳听不到的声音都是超声波B超声波传播的能量大，能沿直线传播超声波传播的能量大，能沿直线传播C超声波是传播速度超越声音传播速度的声波超声波是传播速度超越声音传播速度的声波D在刮强台风时，我们听到的风声是次声波在刮强台风时，我们听到的风声是次声波13码头上轮船的汽笛能传得很远，是由于码头上轮船的汽笛能