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1、编辑ppt曹县梁堤头镇中学曹县梁堤头镇中学 张清亮张清亮编辑ppt小明在洗碗小明在洗碗小虎在擦桌子小虎在擦桌子小莹在拖地小莹在拖地小丽在洗菜小丽在洗菜编辑ppt为了特定目的对全部考察对象进为了特定目的对全部考察对象进行的全面调查,称为行的全面调查,称为普查普查. 领悟新知领悟新知被被考察对象的全体考察对象的全体叫做叫做总体总体 组成总体的每一个被考察的对象叫组成总体的每一个被考察的对象叫做做个体个体. (同学们同学们每周做家务的时间每周做家务的时间的全体的全体是是总体总体).(每个同学每个同学每周做家务的时间每周做家务的时间是个体是个体) 为了了解为了了解同学们同学们每周做家务的时间每周做家务
2、的时间,对全班对全班同学每周做家务的时间同学每周做家务的时间做了全面调查。做了全面调查。编辑ppt 上面普查的如果是全班学生上面普查的如果是全班学生 的身高情况呢?的身高情况呢? 总体总体和和个体个体分别是什么?分别是什么?总体总体:学生身高的全体学生身高的全体个体个体:每个学生的身高每个学生的身高编辑ppt全国土地使用情况(单位:万公顷)全国土地使用情况(单位:万公顷)耕地13003.92园地1002.38林地22760.87牧草地26606.48居民点、工矿用地2407.53交通用地546.77其他为水域和未利用土地普查可以全面了解普查可以全面了解被考察对象的情况,被考察对象的情况,获得准
3、确数据获得准确数据总体总体:我国土地:我国土地使用面积的全体使用面积的全体个体个体:每块地块:每块地块的使用面积的使用面积编辑ppt 小亮高小亮高高高兴兴兴兴跑回来跑回来.妈妈、妈妈,这盒妈妈、妈妈,这盒火柴全能划得着,火柴全能划得着,我我每根每根都试过了都试过了小亮,帮妈妈买盒小亮,帮妈妈买盒 火柴去火柴去,这次注意点,这次注意点,上次你买的火柴好上次你买的火柴好多划不着多划不着.编辑ppt 小亮的做法是小亮的做法是普查普查吗?他达到了什么目的?吗?他达到了什么目的? 他的方法可取吗?他的方法可取吗? 为什么?为什么?可以怎么做?可以怎么做?是普查,小亮通过普是普查,小亮通过普查的方法,知道
4、了这查的方法,知道了这盒火柴盒火柴全全能划得着。能划得着。编辑ppt 在许多情况下,人们常常从总体中抽取在许多情况下,人们常常从总体中抽取部分个体,根据对这一部分个体的调查,部分个体,根据对这一部分个体的调查,估计被考察对象的整体情况,这种调查估计被考察对象的整体情况,这种调查叫做叫做抽样调查抽样调查。 从总体中抽取的一部分个体组成总体的从总体中抽取的一部分个体组成总体的一个一个样本样本。(用样本的情况去估计总体的用样本的情况去估计总体的情况情况)。 样本中个体的数量叫做样本中个体的数量叫做样本容量。样本容量。编辑ppt 例如:要考察某批灯泡的使用寿命,可例如:要考察某批灯泡的使用寿命,可以从
5、中抽出以从中抽出20个灯泡进行实验,从这个灯泡进行实验,从这20个灯泡的使用寿命来估计这批灯泡的使个灯泡的使用寿命来估计这批灯泡的使用寿命。用寿命。总体总体:某批灯泡使用寿命的全体:某批灯泡使用寿命的全体个体个体:每个灯泡的使用寿命:每个灯泡的使用寿命样样本本:从中抽取的:从中抽取的20个灯泡的个灯泡的使用寿命使用寿命样本容量样本容量:20编辑ppt你能举出在生活中通过抽你能举出在生活中通过抽样调查的样调查的 方式收集数据的方式收集数据的例子吗?调查的例子吗?调查的总体总体是什是什么么? ?个体个体是什么是什么? ? 样本样本是什是什么?么?编辑ppt(1 1)当调查的对象个数较少、没有破坏性
6、且)当调查的对象个数较少、没有破坏性且调查容易进行时,我们一般采用调查容易进行时,我们一般采用( )( )的方式的方式进行。进行。 (2 2)当调查的结果有特别要求时,或调查的)当调查的结果有特别要求时,或调查的结果有特殊意义时,我们采用(结果有特殊意义时,我们采用( )的方式)的方式进行,进行,如国家的人口普查。如国家的人口普查。(3 3)当调查的结果对调查对象具有破坏性时,)当调查的结果对调查对象具有破坏性时,或者会产生一定的危害性时,我们通常采用或者会产生一定的危害性时,我们通常采用( )( )的方式进行调查。的方式进行调查。(4 4)当调查对象的个数较多,调查不易进行)当调查对象的个数
7、较多,调查不易进行时,我们常采用时,我们常采用( )( )的方式进行调查。的方式进行调查。辨析:辨析:普查普查抽样调查抽样调查抽样调查抽样调查普查普查编辑ppt2009年某区有年某区有15000名学生参加中考,为了名学生参加中考,为了考察他们的数学考试情况,评卷人从中抽取考察他们的数学考试情况,评卷人从中抽取了了500名考生的数学成绩进行统计,下列说法名考生的数学成绩进行统计,下列说法中哪些是正确的中哪些是正确的. ( ) (A)每名考生是个体)每名考生是个体(B)每名考生的数学成绩是个体)每名考生的数学成绩是个体(C)这)这15000名考生是总体名考生是总体(D)这)这15000名考生的数学成绩是总体名考生的数学成绩是总体(E) 500名考生是总体的一个样本名考生是总体的一个样本(F) 500名考生的数学成绩是总体的一个样本名考生的数学成绩是总体的一个样本(G)这是属于普查)这是属于普查(H)这是属于抽样调查)这是属于抽样调查 ( (M) ) 样本容量是样本容量是1500015000 ( (N ) ) 样本容量是样本容量是500
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