浅析如何运用网络培养小学生语文课外阅读能力-最新教育文档

1、浅析如何运用网络培养小学生语文课外阅读能力文献标识码： A 一、培养小学生语文课外阅读能力的重要性1. 提高学生语文水平的要求在传统的语文教学模式中，教师总是充当着主导者的角色，其通过适当的教学方法， 将课堂中涉及的重点难点知识给学生进行讲解，以完成教学任务。 通常学生在这个过程中处于被动接受知识的状态，对于知识的接受度也可想而知。2. 促进学生个性发展的要求小学生处于生长发育最旺盛、变化最快、 可塑造性最强的时期。在这个时期让学生充分阅读优秀的课外书籍，让他们对这个世界有初步的自我认识，从书本中汲取营养、品味文学乐趣，学会静下心来阅读， 更好地认识这个多姿多彩的世界，可以充分满足这个年龄阶段

2、的好奇心。3. 提高学生思维运转能力的要求在学习中总会遇到各种各样的问题， 而小学生处于求知欲旺盛的时期， 对于不懂的问题会进行提问或者自己寻找答案， 很多小学生阅读课外书籍遇到不懂的问题时， 会主动查阅字典等工具书，或者通过询问教师、父母等寻求解答，在遇到比较优美的词汇与语句会加强记忆并背诵，无形中为今后的写作奠定了基础。二、运用网络培养小学生课外阅读能力的利弊1. 网络为语文课外阅读提供了机遇在网络飞速发展的今天， 手机、电脑等已经成为每个家庭的必需品，学生对于各种各样电子设备的使用已经非常熟练。 教师或家长要教会学生如何通过网络搜索适合小学生阅读的读物， 教师可以引导学生在阅读完成后进行

3、写作、讨论、交流等，通过与他人分享自己的想法来提升自身思考能力， 拓展视野。 家长要对学生阅读进行适当的奖励， 激发学生阅读积极性与主动性， 让学生根据自己的兴趣进行阅读。 当然这些都必须保证在健康的网络环境中进行。2. 网络对语文课外阅读也提出了挑战由于网络环境情况较为复杂， 而学生对信息的判断能力、 辨别能力较差， 对自身控制力也较差， 容易沉迷于网络而无法静心学习，直接影响学习效果。 三、运用网络培养小学生课外阅读能力的策略1. 通过网络拓展课外阅读视野据调查，大部分小学生喜爱阅读，但这种喜爱的层次较低。其目的主要是提高学习成绩。就主动性而言，则显得很不够。学校有专门的阅读指导课， 但这

4、种阅读指导与活动不成体系， 持续性较差，每天的阅读量和阅读时间还是显得偏少。 在阅读内容的选择方面， 学生往往沉迷于不需要多动脑的浅白式阅读。 因此我们需要通过系统的阅读指导，引 ?I 学生进入阅读的更高层次，提升阅读品位和质量。 教师在课堂教学中应通过网络引导学生精读书，对于个别作品也要学会略读。 小学生要在学好教材知识的同时，不断开拓自己的视野，汲取丰富文化知识。教师要帮助学生合理运用网络拓展学习内容，丰富阅读途径。2. 组织学生课外阅读成果讨论在进行长时间输入后，需要一定的输出才会有实质性的进步，不断地阅读能增加词汇量， 但也要在实践中学会运用学习到的词汇才会真正成为自己的知识。 学生课外阅读多了， 阅读时间长了，教师或家长就要引导学生进行总结沉淀， 教师或家长也可与学生一起阅读， 然后和学生进行讨论， 增强学生独立思考能力，可将班级上喜欢阅读的学生聚集在一起阅读然后进行分享讨论，碰撞火花。阅读是语文的根本， 教师要在完成教学任务的前提下为学生创造足够的时间和空间，让学生主动去阅读，主动去思考，培养学生良好的阅读习惯及学习习惯。 为突出学生在语文