六年级语文上册 第8课《花脸》课件 沪教版五四制 课件_第1页
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文档简介

1、冯骥才教学目标:1,学习文章生动形象地描摹事物的写 作方法.2,粗略地区分三种不同的描写轻声朗读课文轻声朗读课文, ,回答下列问题回答下列问题:1,花脸是什么?2,作者最喜欢的那个花脸是什么样的?3,作者的第二件宝贝是什么?是什么样 的呢? 这是一种纸浆轧制成的面具,用掺胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓,威风十足的大花脸.后面栓根橡皮条,往头上一套,自己俨然就变成那员虎将了,这种花脸；说出话来，声音变得低粗，却有大将威壮不凡的气概，神气得很。提示：划线语句是从什么角度来描写花脸给提示：划线语句是从什么角度来描写花脸给我的感受的？我的感受的？ 这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起

2、，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。提示：这是什么描写？说说划线词语提示：这是什么描写？说说划线词语的表达效果。的表达效果。 虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子，要是把它戴在脸上，管叫别人也吓得直缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！”提示：写出了孩子什么样的心理特征？ ，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，我推开大人 们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，,我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“”提示：这些划线语句是什么描写？表现提示：这些划线语句是什么描写？表现了了“我我”什么样的心理？什么样的心理？总结：总结：今天我们学习了三种不同的描写方式今天我们学习了三种不同的描写方式肖像描写肖像描写心理描写心理描写动作描写动作描写在描摹事物时，三种描写方式往往交叉出现，综合使用。描摹事物时，必须抓住事物的特征，进行多角度地观察，描写时用词要准确生动

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