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文档简介
1、和我们一样享受春天教材分析：这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭发了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。这篇课文的目的是通过战争与和平情境的对比，让学生认识战争对人与自然的破坏性、培养学生维护和平，共创和谐社会的责任。全诗共五个小节，可分为两部分：第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁；第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受和平的美好。学习这篇课文主要有两个意图：一是激发学生憎恨战争、维护和平的情感。二是引导学生理解诗句，体会诗人表达的情感。学情分析四年级的学生学习能力有了一定的基础，在识字学词和阅读方面有了一
2、定的方法，所以读准字音让学生自己借助文中的拼音来完成，对于词语的解释则由学生联系上下文或者联系生活实际来解决。指导学生有感情地朗读，是完成阅读提示中作者四次提到“这究竟是为什么”，表达怎样的思想感情的重要手段。教学目标：1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。教学重难点：1、理解诗句的含义。2、读出诗歌的节奏和韵律，体会诗歌表达的感情。教学过程：一、对话春天，导入新课。 1、同学们，春天是美好的，现在我们正沐浴着春光，坐在明亮的教室里学习，那么在
3、你们的眼中春天是怎样的呢？（温暖的、百花齐放、万物复苏、生机勃勃）2、是啊！春天本来是温暖的，充满着生机，春天是那么的美好，可是有一些我们的同龄人却不能和我们一样，他们是谁？是什么使他们变成这样的？（战争）出示图片资料。今天让我们一起来学习一首呼唤和平的诗歌。二、自主学习1、请大家打开课文，自由朗读这首诗，注意要读准字音，读通诗句，读出感情。2、理解词语： 游弋 不速之客 频频 祈盼3、根据诗歌内容填空（）的大海（）的教室（）的沙漠（）的脚步（）的草地（）的课桌（）的战舰（）的坦克（）的导弹（）的地雷碎片三、合作探究4、理解课文内容。本文是一首呼唤和平的诗，它以（）的视角，揭示了（ ），发出了（）。诗歌的前四节序数结构形似，将（）与（）加以对比，表达的意思是（），最后，作者发出疑问：这究竟是为什么？表达了诗人（）。5、默读课文1到4小节，自己填写下表。地点原来的美好与宁静现在的景象大海海鸥的乐园巡戈的战舰和水雷沙漠蜥蜴和甲虫的天下轰隆隆的坦克和大炮夜空星星和月亮导弹频频发射草地滚动着欢乐的足球满是地雷碎片6、诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情？7、第五小节作者“希望”什么？“祈盼”什么？最后的省略号省略了什么？8、仿写诗歌： 的本来是可是的
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