鸟岛教学设计

1、鸟岛教学设计第一课时 西贾小学 张学琴教学目标：1、读通、读准课文，整体感知课文大意。 2、学习本课生字：部、密、玉、育，并能正确、美观书写这几个生字。理解由生字组成的词语。 3、初步懂得鸟儿是人类的好朋友，我们要爱鸟、护鸟。教学重点：学习本课生字：部、密、玉、育，并能正确、美观书写这几个生字。理解由生字组成的词语。教学难点：读通、读准课文，整体感知课文大意。初步懂得鸟儿是人类的好朋友，我们要爱鸟、护鸟。教学准备：多媒体课件教学过程： 一、激趣导入 孩子们，今天老师要带大家去一个神奇的地方，那儿到处都是鸟儿，它还有一个美丽的名字，叫”鸟岛”。伸出小手来，和老师一起来写课题。板书：18 鸟岛 二

2、、题目质疑 1、看了这个题目，你有什么想问的吗？ （鸟岛在哪儿？鸟岛有多大呀？鸟儿来岛上干什么？鸟岛上有多少种鸟，岛上除了鸟儿还有什么？游客们会不会伤害鸟儿？）2、孩子们，你们的好奇心好强呀！不过好奇心就是学习的动力，老师喜欢有好奇心的孩子。让我们赶紧走进课文，去寻找答案吧！三、听录音并初读课文1、这篇文章写的景美，文章更美，首先，我们来欣赏欣赏朗读录音，听的时候要注意几点：生字的读音；读轻声的字词；长句子如何断句。2、好美的一篇文章呀，刚才听录音时我就看见许多孩子一直跟着录音轻轻地读，现在我就满足大家，接下来请大家放声读两次课文，第一次自己读，第二次同桌互相读。如果小伙伴读得好，你就夸夸她，

3、如果有错的地方你就帮帮她。四、预习检测1、读词语 出示词语：西部 闻名中外 陆续 筑巢安家 养育 热闹 各种各样 鸟的世界 密密麻麻 玉白色 青绿色伸手 拾到 因为 人类自由读指名读2、 读句子 一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的，青绿色的鸟蛋。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。3、 感知课文 第一自然段 春天，鸟儿来鸟岛筑巢安家。 第二自然段 鸟岛在青海湖西部。 第三自然段 没有人去伤害幼鸟和鸟蛋。 第四自然段 六月的鸟岛成了鸟的世界。5、 理解词语，整体感知课文内容。1、刚上课是就有孩子迫不及待地想知道鸟

4、岛在哪儿，现在请大家读课文第一自然段，然后告诉大家你知道鸟岛在哪儿了吗。看地图，找青海省、青海湖及鸟岛。换偏旁学习生字“部”换词理解“闻名中外”2、 这么多的鸟儿来这儿干什么呢，出示图片理解“筑巢安家、养育后代”。那么鸟儿是怎样来的？（一群一群、陆续）举例理解“陆续”请女孩子齐读第二自然段。3、 第三自然段是本文最精彩的一段，我们请男孩子来读。这段中有一句话“一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。”其中“密密麻麻”是什么意思呢？看着这幅图，你理解了吗？学习生字“密”（自学笔顺，范写，描红、仿写）比较学习“密”和“蜜”（开火车填空，齐读）“窝里窝外，到处是玉白色的，青绿色的鸟蛋。”这句话中提到的玉白色是什么颜色呢。看图片了解“玉白色”。比较学习生字“玉”和“育”扩词练习。读了这一段，你觉得鸟岛上不光是鸟儿多，（ ）也多，（ ）也多。同桌互相把这句话说说。4、 齐读第四自然段。填空：没有人碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道_。因为大家都知道_，所以没有人碰幼鸟和鸟蛋。5、 填空整体感知 每年春天，（ ）的鸟儿就（ ）从远方飞来。6月是鸟岛最（ ）的时候。（ )的鸟儿聚在一起。来岛上游玩的人，伸手就能（ ）幼鸟，随手都能（ ）鸟蛋，可是却没有人去（ ）一下