班主任工作实绩

1、班主任工作实绩 CAL - FENGHAI (2020YEAR YICAI)_JINGBIAN班主任工作实绩雪枫学校周鹏从事教学工作快7年了，其间一直担任班主任，参加工作以来， 能全而地贯彻执行国家的教育方针政策，爱岗敬业，团结同志，平易 近人，关心集体，工作任劳任怨，尽心尽责，勤奋好学，积极参加理论 学习和业务能力提高。知识扎实，有较高的科研理论水平，工作能力 强。系学校青年骨干教师。担任班主任工作期间，十年如一 Fh始终致力于培养良好的班级风气，深入学生的生活实际，勤于观察，勤于思考，勤于捕捉与学 生交谈的机会，用自己的双手给学生做出示范，培养了学生的集体主 义思想、良好的品德和行为习惯，

2、发展了他们的能力和个性，促使他们 身心和谐、健康地发展。在工作中注重与科任老师的沟通、配合，同 心协力抓好班级的常规管理，充分让学生得到均衡、全而地发展。同 时，将学校教育同社会教育.家庭教育密切结合起来，通过家访和家长 会等形式，加强了老师与家长的联系，班级工作也得到了家长的理解 和支持，构建了家校共育的教育模式。因此，所带的班级，班风正， 学风浓，班级各项工作均在学校内名列-A 乙 I M 刖矛。作为一名班主任，我总是以爱为基础,充分地信任、理解学生,全身心投入到所热爱的教育事业中去,用真情去关心、爱护学生,做学生的良师益友。关爱侮一个学生,耐心教育好每一个学4生,特别是那些“问题学生”、

3、“留守学生”0在平时的班级管理中，始终用“素质教育”的理念来武装自己的头脑，重视学生兴趣培养， 鼓励个性存在，营造一个积极向上、充满活力的班级。在处理学生的问 题上讲求公平公正，让所有学生都感到心服口服。用宽大的心胸去包容 学生的个性，其至他们的缺点和错误。结合学校德育工作计划，设立了 班级自治小岗位职责，让每个学生参与到班级管理中，充分发挥每个学 生的特长，做到事事有人管，人人有事干，有全而负责班级管理的班委 会成员，有热情高涨的宣传小干事班级每个学生主动性被充分调动。 并通过丰富多彩的主题班会活动：“文明行为伴我行”、“讲雷锋故事”、 “我有一双勤巧的手”让学生在活动中学到了知识，学会了做

4、人，锻 炼了各方面的能力。每个班主任在工作中都会遇到后进生，班上有几位学生在学习上 有些困难，有的是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺 爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学 们的鄙视。我通过对这些孩子一段时间的观察，掌握了他们的一些基本 状况，并与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，这些孩子的学习成 绩也有了明显的进步。还有的学生是因为思想懒惰.不认真听讲、作业 不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。而对这种情况，我总是 帮助他们克服懒惰心理，校正学习习惯，让他们变得爱学习。作为班主重他们，在任，对于这些特殊学生，我尽力做到了首先要亲近他们, 学习上耐

5、心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况, 抓住时机，尽量做到 多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来 自各方面的帮助，尽快提高了学习成绩。在参加工作的几年中，坚决服从学校安排，没有向学校提出任何要 求，迅速调整好心态，全身心地投入到工作中去。经过家访，发现这些 农村学生的父母由于农活忙和自身文化知识低，疏忽了对孩子的教育和 而易出现问题。有一次，一个平R少言寡语的学生来到学校，见到她就 放声大哭，原来她的父母不想让再上学。关心。个别学生心情忧郁,其至有的自暴自弃,在学业.心理.品行等方她自己感到无能为力，没有办法使父母改变想法，这个孩子非常伤心。 而对孩子发自心灵的呼唤，我的心再也不能平静，亲自跑到学生家里耐 心细致地做该学生父母的思想工作。通过晓之以理，动之以情的说服教 育，这名学生的父母终于放弃了原先的打算，依法履行供养孩子完成九 年制义务教育的义务。就在许多与这类似的点滴小事中，学生们和她们 的父母渐渐对我产生了亲近与依赖之情，有了心里话也向我诉说，因为 喜欢我而开始喜欢上学习。当地有一个学生的父母曾这样说我，“周老 师是我们儿子的老师，也是我们的老师，她使我们明口了如何做一个有 责任感的父母。”一份春华，一份秋实，我所带的班级多次被评为优秀班集体，所辅 导学生参加各级各类竞赛，均获得了较好的成绩。历年来所教班级成