班主任如何当好学生的“心理医生”

1、班主任如何当好学生的“心理医生”班主任如何当好学生的“心理医生”在人类进入科技发达的 21 世纪之计，孩子们的沦为健康成长成为社会、学校、家庭关注的焦点。在同学老师的期望下，孩子的讲授竞争日趋激烈，他们在提高自身综合评价素质的同时，所产生的常常心理压力和心理障碍却往往被老师和家长忽视，而这些心理因素恰恰阻碍孩子们成长过程中“心理医生”的这个重任。纵观孩子成长过程中的心理问题，主要表现在以下几个方面：1 、均质的学习任务，满负荷的精神紧张课余安排等都可能引发学生精神紧张，心情压抑。2 、在家长和体育老师的高期望下，学生心理负担日益加重，使得他们在不如意遇到一点不如意时，自信心就会受到挫伤。3 、

2、班级中的学困生，由于在学习、行为等方面表现的不如人意，经常受到家长、老师的批评指责，容易形成自卑和自暴自弃自尊的心理。上述种种不良心理严重影响了学生的健康成长。因此班主任不仅要抓好教师养成的学习和行为习惯的养成，而且要注意加强学生的心理健康教育，消除亚健康学生的不良情绪和心理障碍，使学生的身心健康成长。一、要以诚相待，做学生的朋友 苏霍姆林斯基表示过：“要成为孩子的与生俱来教育者，就要 把自己的奉献给他们。”但是，教师往往“晓之以理”，学生的心灵 却很难敞开，也就很难沟通、理解。在这种情况下，学生触发的心理 问题，由于得不到及时、正确的疏导，往往会对孩子们的产生不良影 响。作为教师，要想消除学

3、生对师长的畏惧、隔阂，就不能只摆架子， 而要“动之以情”，把学生当成自己的朋友，尊重让学生真切地感受 到学生的尊重、理解、关心、帮助。大学生才能信任老师，有话能否 对老师说。我班有一男生自幼父亲早亡，母亲工作忙，他跟着爷爷、奶奶 生活在一起。在特殊的家庭环境中成长的他个性很倔，学习较差，并 且经常去网吧，大错不犯，小错不断。我每次找他谈心，都从他母亲 生活的生活艰辛和爷爷奶奶的操心方面晓之以理，动之以情地教育他 要努力学习，遵守学校的纪律，不怎么辜负家长的期望。同时安排学 习成绩优秀的同学与他俩，调动他的学习兴趣，让他感到老师、同学 的心中有他的位置。半年里他的转变很大，成绩跃居中等。可见班主

4、 任热情的关怀和能够帮助，和蔼可亲地与学生进行情感交流，才能使 学生感受到班集体的温暖融洽，使学生的心理健康成长。二、要细心观察，了解学生的真实思想作为班主任，不仅要关心大学生的学习、生活，还要时刻关注 每个学生的情绪变迁和这些行为举止，窥测其内心的深处的变化，然 后通过谈心活动，弹出学生心灵的窗户，使学生无所顾忌，愿意向老 师倾诉真情。在找到了心理障碍消除心理障碍的根本原因后，再根据 学生个体的差异，因材施教，对症下药。我班有一位学习严肃非常认真刻苦，性格开朗女孩子，有一次 英文测试后，我忽然发现她上课心事重重，注意力不够集中。这是怎 么回事呢？于是，我单独和她谈了一次话。原来，原因出在这次

5、英语 测试上：“这位同学的其他成绩虽然是优秀，但法语成绩总是不及格。 在家里因为英语成绩而爸爸的严厉责备。（班主任）于是这件事占 有欲在自尊心很强的她的灵魂深处，蒙上了一层阴影了解了事情 的缘由之后，我一方面责任心肯定了她的上进心，并鼓励好看振作起 来，把教训化为动力，将大部分的精力投入到英语学习中；另一方面, 我主动对视了她的家长，反这一情况告知家长，希望家长“望女成凤” 的心理不用太急切，并和家长一起商讨了教育孩子的幼儿教育方法和 措施。在老师下和家长的倡议下，以前这个活泼可爱的女孩又很快回 来了。可见，老师要家长想消除学生学习中的绝症，一方面要充分理 解和信任，了解他们的真实思想，另一方

6、面要根据他们不同的心理特 点，以他们乐于接受的方式“对症下药”，进行个别心理指导，让他 们把主要精力用在上指学习上以，使他们走出心理坏习惯。三、要加强与家长的连系，沟通家长、教师、教师三方面的情 感交流学生心理负担加重，不仅有着学校方面的其原因，家庭方面也 有着重要影响。有的家庭，父母关系紧张；有的家庭，父母工作忙， 对孩子无暇顾及；还有的家庭过分溺爱孩子。以上贫困家庭因素的影 响，都可能导致人格孩子心理上畸形发展，在性格上孤僻，人际关系 不良，以自我为中心，不能与人合作等，这些心理健康都严重危害着 孩子的心理健康。在实际工作中，我形式一方面充分利用家长会的形 式，家长就共同问题与家长作出双向交流，以便沟通思想，相互配合; 方式另一方面通过黄寨镇和个别