多媒体在幼儿园教学中的运用

1、多媒体在幼儿园教学中的运用摘要：随着信息科学技术的迅速进展和普及，对现代幼儿教育也提 出了更高、更新的要求。多媒体教学又成为电化教育的主体，并发挥 着日趋显著的作用，多媒体课件以自己独特的优势，在教育教学中充 当了重要的角色，一方面，多媒体CAI课件将文字、图片、声音、动 画等多媒体组织起来，更是有动感和趣味性，能充分激发幼儿的学习 爱好；另一方面它又具有直观演示、人机交互、实时操作等多种形式, 能充分发挥幼儿学习的主动性，提高教学效率。多媒体教学现已成为 探讨幼儿园教学改革的一条途径，也是幼儿园教育现代化建设的重要 内容。为此，我园舍得投入，添置相应设备，重视教师培训。围绕“多 媒体在幼儿教

2、学中的运用与试探”进行了必然的探讨。关键词：多媒体技术幼儿教学运用 试探幼儿教育的现代化，包括教育观念的现代化、幼儿园课程设置的 现代化、幼儿园治理的现代化，幼儿园教育手腕的现代化，幼儿教师 队伍的现代化！应该说，运算机悄悄挺进幼儿园是信息社会对今天幼 儿教育提出的要求，也是当前幼教改革的需要。一、多媒体技术在我园教育教学中的运用1 .平安治理：我园还成立建全了一整套的多媒体监控系统，能有 效的监控全园的平安情形和教师的带班情形。2 .行政治理：幼儿园行政治理人员能够借助电脑，对幼儿园的行 政后勤实施了全面治理。如：幼儿园概况、幼儿园组织机构、幼儿园 规章制度、幼儿园目标治理、档案资料治理、幼

3、儿园工作评判及幼儿 园财务治理、上下班考勤刷卡治理3 .文字、表格处置：教师借助电脑，打一份材料、打一些专门大 的艺术字以用于墙面布置、环境创设等就变得轻而易举。幼儿园各类 表格专门多。咱们能够借助电脑，随意制作各类规格、各类样式的表格，如：幼儿园用来教学的点名册、接送卡、一日活动安排表等。4 .卫生保健：电脑较之人脑，最大的优势在于越是繁琐、越是量 大的工作，借助电脑，对按期体检记录、身高体重测评、营养计算、 检查矫治事项、记录事项（儿童事故记录、传染病记录、体弱儿记录、 预防疾病药物利用记录、紫外线消毒灯利用记录、大型玩具利用检查 记录），专案治理（营养不良专案治理、反复感染专案治理、专家

4、建议） 等实施全面治理，十分方便。5 .专家咨询：我园已连接宽带网，网上世界是丰硕多彩的，有趣 的动画故事、出色的教学方案、前卫的教学理念都能帮忙教师更 好地教学，教师们能够随时取得因特网上大量动态的幼教信息及专家 咨询！还能够通过电子信箱与各地幼教同行进行业务交流。而且通过 自己的网页，为自己搭建了一个让世界了解幼儿园，让幼儿园走向世 界的舞台！6 .辅助教学：多媒体技术，运用多种现代手腕，对信息进行加工 处置，显示与再现，模拟、仿真与动画技术的应用，能够使一些一般 条件下无法实现或无法观看到的进程与现象生动而形象地显示出来。 多媒体技术将图、文、声、像融为一体，其传输信息的方式冲破了传 统

5、媒体的线性方式，以全方位方式进行，具有形象生动、信息刺激性 强、时空宽广等特点。在幼儿教育中采纳多媒体技术实施教育，对优 化教育进程，提高教育的有效性，能起到专门大的作用。7 .教学资源得以选择与共享：幼儿园的工作年复一年，关于一线 教师来讲，有许多教学工作是重复的、是有规律可循的。幼儿园将自 己本园连年积存下来的优秀教育活动设计、优秀教育活动、科研功效、 评判量表等相关资料贮存起来成立了幼儿园教育教学资料库，能进行 资源共享，出色的课件、教案都能在幼儿园的每一个班级共享，使大 伙儿不断地彼此学习。如此省去咱们幼儿园教师大量查教案、抄教案、 检索资料的进程。二、多媒体技术在我园应用所起的作用（

6、一）多媒体技术对园所治理的作用1 .网络设施使幼儿园吹起了学习之风以往空余时刻，教师们的闲 聊、逛街被争先恐后的上网学习所取代，大伙儿从网上开阔了视野、 增加了学识，青年教师忙着钻研课件制作、老教师们试着上网操作， 网络丰硕了教师的生活内容，知足了大伙儿的学习需要，转变了他们 的教育观念，增进了教育内容、教育方式、教学组织形式的改革，加 速了教育手腕和治理手腕的现代化，提高了师资队伍的素养，使幼儿 园吹起了清新的学习之风。2 .电脑技术使园所治理有序、高效办公自动化、光盘刻录等技术 的运用，如：运用办公自动化进行数据统计、档案文字整理等，又如: 将每位教师的教学活动摄录并刻成光盘，让教师自我诊

7、断、自我提高 等。电脑技术使幼儿园治理更科学、有序、高效。3 .网络技术使园际、家园交流天地宽广校园网页的制作，使园际 间的交流更普遍，通过电脑也便于家长、社会及时了解幼儿园的教改 动态，以便更好地与家园合作。（二）多媒体在幼儿教学中的作用L幼儿园教育指导纲要（试行）总那么第二条：幼儿园教育是 基础教育的重要组成部份，是我国学校教育和终身教育的奠基时期。 幼儿的心理与生理特点决定了幼儿园的教学活动应该采纳直观的教学 方式，而运用多媒体技术能够使教学信息形象生动化。我园教学内容主题有“大树和小花”、“好吃的水果”、“好伙伴”、“下雨的日子”、“多才多艺的手”、“红黄蓝绿”、“香香的蔬菜”、“落

8、叶飘飘”、“运动躯体”、“我有多爱你”、“弯弯绕绕”、“有趣的昆虫” 等等，主题内容丰硕，涉及多个领域，但有些教学内容较抽象，因此, 需要多种传媒手腕，为幼儿提供了一个良好的视觉、听觉和动态的交 互式环境，增强幼儿学习的主体性，拓展幼儿踊跃思维的空间，培育 创新精神，实现教学的最优化。2 .利用多媒体的趣味性，引发幼儿主动学习的欲望。爱因斯坦说: “爱好是最好的教师J爱好在幼儿学习进程中起着极为重要的作用, 因为只有产生了爱好，幼儿才能形成学习的动机。多媒体技术采纳音 像结合的教学方式，具有新颖性、多样性和趣味性，能够寓教于乐， 更能引发幼儿浓厚的学习爱好。例如在大班散文诗欣赏秋季的雨 中，运

9、用多媒体后，将静态的、平面的画而变成动态、生动形象的情 景，同时背景音乐轻轻地响起秋天的密语，雨滴嗒滴嗒地从天空中 下来，秋季的大门缓缓打开，一朵朵的菊花盛开了、银杏变黄了、枫 叶变红了、果子成熟了，在这种诗情画意中，幼儿的注意力集中, 爱好浓厚，踊跃主动地把所听、所看的秋季告知大伙儿。3 .利用展台，改善教学手腕。利用多媒体展现台演示既知足全部 幼儿的动手操作与学习交流的需要，又能使实物（图片）等放大提供 给幼儿传神清楚色彩鲜艳的教学成效，教师将体积较小或数量不足的实物标本及照片，通过展台真实的呈此刻大屏幕上，供幼儿观看讨论, 激发幼儿的学习爱好。4 .多媒体创设生动的学习情境，激发幼儿爱好

10、，增进幼儿情感进 展。多媒体创设了幼儿喜爱的各类情景，引发幼儿产生愉快轻松的情 感体验，激发幼儿形成踊跃健康愉快的情感。像小老鼠的相片那 个活动，先前幼儿已经听过小老鼠的旅行那个故事，对故事内容 及图片内容都较熟悉，因此教师利用扫描技术将幼儿用书上小小故事 图片放映到大屏幕上，小孩看到自己书上的图片突然出此刻“大电视 机”上，都兴奋得不得了。如此一来，小孩活动的踊跃性调动起来了。 另外，还利用扫描仪将拼图材料扫描进去，让小孩了解了拼图的方 式。小孩们对这种教学形式超级喜爱，如此既扩大了幼儿的视野, 又激发了幼儿的好奇心，更培育了小孩的学习爱好。5 .提供良好的想象空间，拓展幼儿的思维。多媒体能随意的放大、 缩小、定格、移动画面或画面中的事物，有利于幼儿拓展思维空间， 丰硕想象力。在故事伶俐的小动物中，当小动物发觉大灰狼要吃 他们时，教师采纳了定格和播放紧张的音乐声，现在让幼儿展开联想,小动物如何办，幼儿全身心地投入到故情形节中，依照自己以往的生活体会，想出了许多逃跑的方法。6 .利用课件或媒体演示，灵活冲破重难点，优化教学进程。在进 行美术活动可爱的乌龟时，画面布局是幼儿比较难把握的一个问 题。为了解决那个问题，教师制作了课件，将布局的难点利用课件来 帮忙，同时运用了幼儿较易同意的拟人化的手法及音效，让幼儿感受 乌龟住在海水里的不同地址画面的感觉及乌龟