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文档简介

1、分数的基本性质 教学目标1、通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子和分母，而使分数的大小不变。2、培养学生的观察能力、动手操作能力和分析概括能力等。重点从相等的分数中看出变与不变，观察、发现、概括其中的规律。难点形成对分数基本性质的统一认知教具多媒体课件、正方形纸片等教学过程一、课前热身口算。二、情境导入通过慢羊羊分蛋糕的故事， 使学生带着问题学习新课： 每只羊所分的份数不一样， 但拿到得蛋糕是不是一样的呢？通过本节课的学习， 我相信同学们能够很好的告诉我答案。三、 1 例题教学根据例图填上适当的分数，并指出哪几个分数是相等的。请学生（学困生）回答：=（板书）指出：虽然

2、三个分数分子， 分母不同，但这三个分数所表示的阴影部分相等，由此可知三个分数大小相等。2. 动手操作学生动手叠正方形纸片，叠出 , 涂色表示出来，继续对折，每次找出一个和相等的分数，并用等式表示出来。展示学生（优等生）的叠纸情况，板书：=3. 探究规律（ 1） 观察每个等式中的俩个分数， 它们的分子和分母是怎样变化的？7 7 7指出：分数的分子和分母同时乘以相同的数，分数的大小不变。（ 2）假如把等式中的俩个分数倒过来观察，它们的分子和分母是怎样变化的？7 7 7指出：分数的分子和分母同时乘以相同的数，分数的大小不变，这叫作分数的基本性质。（ 3）分数中分子，分母可以同时乘哪些数呢？请学生（中等生）回答。问，那么可以填0 吗？为什么？指出：零除外的数都可以。分母不能为零。（ 4）小结：综合以上两种变化情况，谁能用一句话概括出其中的规律？你觉得有什么要补充的吗？ （不能同时乘或除以 0 ） 为什么？ （优等生答）这就是今天我们所学的“分数的基本性质” （板书课题，出示“分数的基本性质” ) 。四、对数游戏:游戏规则：老师说一个分数，请你说出一个与它大小相同分数。 (中等生答)五、融会贯通分数的基本性质与学过的什么知识有联系呢？请学生 (优等生) 回答。

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