Re音的认识教学设计_第1页
Re音的认识教学设计_第2页
Re音的认识教学设计_第3页
Re音的认识教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、Re音的认识教学设计一、设计思路：在认识了mi 、sol、 la三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了许多价值。在认识re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识do宝宝，所以过程中的有些形式与认识do的时候有点相似，为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识re的过程中，我还设计了类似“五线谱”的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更准

2、确的唱准音高。二、音乐活动（一）目标：1） 在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝re，让幼儿知道re的声音比mi低比do高。2） 复习练声歌曲“小鸡在哪里”，引导幼儿用比较正确的方法发声。（二）重点与难点：认识re宝宝，知道re的声音比mi低比do高（三）活动准备：八块音块；黑板图示；水彩笔；（四）流程：练声“小鸡在哪里”->认识re音宝宝->游戏“开汽车”。（五）过程：（一） 练声“小鸡在哪里”幼儿随着故事情节的变化，从c调->f调练声。（故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着急，想请我们小朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲“小鸡在哪里”如果没有

3、听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要帮助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙，即：幼儿唱歌谱从f调->c调下行练声。）（二） 认识re音1. 听re的音高教师出示re的音块，敲奏它，一边敲一边唱re的音高介绍自己：“小朋友,你们好，我的名字叫re、re、re”2辨别音高1） 教师边敲边唱“小朋友们好”，幼儿随着re的音高唱“re re re你好”。（练习3次后，与个别幼儿打招呼）2） 出示音块do mi sol la与re比较音高今天这几个音宝宝

4、说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？a）. re和la比，幼儿听着音块发出的'声音进行比较。老师问：他们谁的声音高谁的声音低？（幼儿唱唱比较一下）b）. re和sol比（方法同上）c）.re和mi比（方法同上）d). re和do比老师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高？（引导幼儿讲出re的声音比mi低比do高）e）.老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱（老师指导幼儿唱准音）3幼儿进一步感知音高1）老师出示黑板上的音阶图示，问：mi住在第几格？sol住在第几格？la住在第几格？do住在第几格呢？他们谁住的最高，谁住的最低？2)re宝宝应该住在什么地方呢？

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论