七年级语文上学期期末综合测试卷新人教版

1、七年级语文上学期期末综合测试卷新人教版期末综合测试卷(时间：120分钟满分：120分)题号一二(一)(二)(三)(四)三总分得分一、积累与运用(28分)1给文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。(2分)人的心灵就像黝黑的泥土，播种什么就会收获什么，比如，当你因忙碌而qiáo(憔)悴时，能静下来，品清茗的芬芳，听微风的轻吟，疲bèi(惫)的心神就会有所慰藉，甚至收获绽(zhàn)放的心花；当你感到思想干瘪、言辞匮乏的时候，能坐下来，读古人的智慧，阅今人的风流，深邃思想的胚(pi)芽就会在心中茁壮成长。能保持这样一颗赤子之心，是在尘世获得幸福的关键。2下列句子中加点成语

2、的运用有误的一项是( d )(2分)a他们一个说东，一个说西，如此大相径庭，怎么能达成协议呢？b他知道最好的办法就是和大家保持一致，然而他不肯做一个随声附和的人。c西游记给人们塑造了一个神通广大、除恶灭邪的大英雄。d自然科学领域如此奥妙，有许多令人异想天开的神秘现象，正等待着科学家们去破解。3下面这段文字中画线处有语病，请进行修改。(4分)为贯彻落实“广阅读”行动计划，某中学开展了一次“我与经典”读书活动。通过本次活动，使广大师生对阅读有了更深刻的理解。阅读不仅可以提高人的修养，而且能够增长人的知识。大家热切希望这样的活动能持之以恒地开展下去。修改：把“通过”或者“使”删去。修改：将“提高人的

3、修养”与“增长人的知识”互换位置。4从传统文化的角度来看，下列说法不正确的一项是( c )(2分)a古时候，用“令尊”“尊君”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。b中秋节又称团圆节，主要习俗有赏月、祭月、吃月饼等。c小华属“猴”，小明比小华小一岁，小明应该属“羊”。d“立”是开始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始。5古诗文默写。(6分)(1)客路青山外，行舟绿水前。(王湾次北固山下)(2)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。刘禹锡秋词(其一)(3)强欲登高去，无人送酒来。(岑参行九日思长安故园)(4)温故而知新，可以为师矣。(论语·为政(5)闻王昌龄左迁龙标遥

4、有此寄一诗中，描写诗人因人隔两地，难以相从，只能将愁心寄与明月的心境的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。6从朝花夕拾的阅读中，你看到了一个怎样的童年鲁迅？结合内容简要作答。(4分)示例：在朝花夕拾里，童年的鲁迅是个性格活泼，身心健康的孩子。他拔何首乌、摘覆盆子，想得到神奇的山海经，充满好奇心和探索欲，有丰富的想象力；他喜欢小动物，为了隐鼠仇猫，和阿长闹意见，表现得爱憎分明，充满同情心；他在私塾里画绣像，为了看五猖会无奈背书，显得天性自由，活泼好动，有点顽皮。7综合性学习。(8分)大型文化情感类节目朗读者播出后好评不断。某班也开展了与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务。(1)探究下面材

5、料，说说朗读有什么好处？(3分)【材料一】美国著名亲子阅读专家吉姆·崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。【材料二】我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？【材料三】我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境

6、美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才；朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。(2)每一期朗读者都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由。(3分)示例：关键词：母爱课文题目：金色花理由：母爱是世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的金色花以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。关键词：_课文题目：_理由：_提示：所选课文能支撑关键词，理由充分，语句通顺即可。(3)朗读者邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。对于嘉宾的朗读水平，网

7、友们褒贬不一，请你跟帖发表自己的意见或建议。(2分)网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。你的跟帖：_示例一：我认为不必苛求于此。并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专门训练，一篇文章最能打动听众的是真挚的情感，如果朗读者能通过深情演绎感染我们，使我们产生情感共鸣，我觉得读音不准、吐字不清都可以忽略不计。示例二：我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读，既能体现文章的美感，还能推广普通话。二、阅读理解(42分)()(4分)天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。8题目中的“天净沙”是曲牌名，作者马致远是元朝人。(2分)9下列对

8、这首散曲的赏析，不正确的一项是( b )(2分)a这首散曲前三句是名词连排，如同一个个电影镜头，看似松散，实则紧凑，内涵丰富。b这首散曲写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是这首散曲的主旨句。c这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。d这首散曲用极有限的字句，塑造了极丰富的意象。人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。(二)(12分)二鹊救友某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵卵将雏。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几，一鹳横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦

9、尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。【注释】鹳(guàn)：一种较凶猛的鸟。匝(z)：圈。10下列加点词语解释有误的一项是( a )(3分)a悲鸣不已(已经)b若相语状(形状，样子)c集古木上(聚集，会合) d衔一赤蛇吞之(含着，叼着)【解析】已，停止。11用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(只划一处)(2分)鹳 于 古 木 上 盘 旋 三 匝鹳于古木上/盘旋三匝12把下面的句子翻译成现代汉语。(3分)群鹊喧舞，若庆且谢也。喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并向(鹳)致谢。13从这则小

10、故事中，你得到了怎样的启示？(4分)_示例一：遇到困难时，需要发扬团结互助的精神。示例二：遇到困难，别人帮助了你，要懂得感恩。示例三：遇到困难时，要懂得寻求他人帮助。【参考译文】某人的花园里，有一棵古树，喜鹊在上面筑巢，母鹊孵出来的小鹊都已快长成幼鸟了。有一天，一只喜鹊在巢上来回地飞，不停地发出悲伤的鸣叫。很快，成群的喜鹊鸣叫着渐渐赶来，聚集在古树上，忽然有两只喜鹊在树上对叫，好似在对话一样，不久便扬长而去。过了一会儿，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜鹊也跟在它后面。其他喜鹊见了就喧叫起来，好像在诉说什么事。鹳又发出“咯咯”的叫声，似乎在答应喜鹊的请求。鹳在古树上盘旋了三圈，于是俯

11、身向鹊巢冲去，叼出一条赤蛇并吞下去。喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并(向鹳)致谢。原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友啊。(三)(12分)访梅小时候，对于我们这些孩子，冬天实在单调，到处是一片白。游戏也懒得去做，生活一下子变得索然无味。正难熬着，奶奶说，舅爷要来家了。我们十分高兴，盼望着他早点到。舅爷是个画家，听奶奶说，他的名气老大，在国外办过画展。但我们翻看他的画集，却并不佩服他。他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎并不就是小鱼。我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。于是乎，我们就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他讲城市的故事，日子也

12、觉得有些生气。一天，他提出要出外作画，大雪天里，天地一片花白，有什么可画的呢？我们很有几分()，更有几分好奇，便闹嚷嚷地跟了他去。山包上雪很厚，什么凹的凸的地也没有；树上，也没有一片叶子。这里有什么可画的呢？舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了。我们一眼一眼看，果然天地单调，画面更单调。“单调极了，”我们说，“我们给你寻些能画的色彩吧。”“找些什么色彩呢？”“譬如梅花，那花是多么红呢！”“去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。”舅爷笑了，叮咛我们小心去寻。我们跑去了，先是到了东边，那是一漫斜坡，稀稀地站着几株柿树，如今光裸裸的，没有

13、一颗红艳艳的果子，铁似的枝条衬在雪里，似乎作着沉思。再往远去，也是一片灰白。我们又跑到山包北边，往日里，那是个大草坝，上面有着青茵茵的草，草里长着花，黄的，红的，紫的，蓝的。可如今，雪埋得平平的，什么也没有了。我们又跑到山包西边，心想这是一定有梅的，因为长着许多树。但是，我们细细地找了，并没有什么梅的，甚至连别的什么颜色的东西也没有。我们一下子都瘫在雪窝里。觉得这冬天里，实在是没有什么可画的色彩了，一时间，又觉得舅爷可笑：连色彩都没有，还谈得上什么美吗？真后悔这么跑了山包的几面坡，更后悔跟着舅爷到这里来呢。我们转回到舅爷那儿，十分()，他竟已画了四张画。看见了我们，说：“孩子，寻到了吗？”“什

14、么也没寻到，只是白的。”“好了，找到了。”“白的有什么意思？”“你们想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸汽，蒸汽是什么，蒸汽是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一样不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”“那么说，”我们一时()了，“什么东西里，什么时候难道都有美吗？！”“对了，孩子！美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢。”我们都哑然笑了。虽然听得不甚明白，但毕竟惭愧起来。而自那以后，愈来愈加深了理解，深深地后悔辜负了多少个冬天，使多少个美好的东

15、西毫无意义地无知地消磨过去了。(选自贾平凹散文精选，有删改)14在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是( d )(2分)a. 吃惊狐疑疑惑 b狐疑吃惊疑惑c. 疑惑狐疑吃惊 d疑惑吃惊狐疑15请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。(2分)听说舅爷来家，我们高兴地盼望翻看舅爷的画集，我们不佩服跟随舅爷并看他作画，我们觉得画作单调帮舅爷寻作画色彩无果，我们后悔听舅爷讲白色是最美的色彩后，我们惭愧起来16请品析下列句子的表达效果。(4分)(1)舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。(从人物描写的角度)(2分)动作描写(或神态描写)，写出了舅爷作画前的用心、专注和反

16、复斟酌。(意思对即可)(2)我们一下子都瘫在雪窝里。(从词语运用的角度)(2分)“瘫”形象地写出了我们尽最大努力却无果的沮丧与失望。(意思对即可)17请结合全文，说说如何才能避免“使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去”。(4分)对生活要充满热情，要有好奇心；要关注表面看来“简单”的事物，体会其中的内涵；要努力地去发现无处不在的美，把握生命本真的意义。(意思对即可)(四)(14分)时光书衣春节期间，陪母亲回老家，无意间从柜里翻出许多书籍，上面覆盖着厚厚的灰尘，仿佛经由岁月披上了一层时光之衣。轻轻一吹，尘埃飘散，陈旧的封面掀开褐色面纱，令我想起从前 小时，每逢开学发了新书，母亲总要亲手包上书

17、衣。每年的寒暑假过后，她都会抽出一晚上的时间，放下手边正剥籽的玉米和缝缝补补的针线活，准备好一把剪刀，几张报纸或牛皮纸，坐在烛光里，为一本本书披上一袭妥帖的新衣。母亲说话极形象，包饺子要擀面皮来裹馅儿，书里面都是知识，当然需要包上纸质外皮裹裹紧。母亲虽是个从未进过学堂的农妇，却也懂得物质与精神缺一不可，漏掉哪样生活都会黯然失色。 包书衣是项技术活儿，类同于裁剪，看上去轻巧简单，要求却复杂严格。成品要经得起检验，包好的书衣如果像剥开的橘子皮似的绽开，就丝毫起不到保护书本的作用，这样的书衣用不了几天就会散架，悄然脱落。如若眼力界儿达不到，尺寸大了或小了，也会给书本穿上一件尴尬蹩(bié)

18、脚的外衣。这样的书衣孩子带着去上学，是会羞愧到哭的。 包书衣的纸张要厚薄适度，先包住书量出适当的长和宽，用铅笔在四周做上标记，再完全紧紧地将书裹紧，让两边均等，接着裁去书脊两端多出的纸张部分。母亲粗糙的手和灵巧的心配合得非常完美，裁好的纸刚好完全包住书脊，再稍加处理，一个严丝合缝的完美书衣就诞生了。那时候我还小，心里并不乐意用一张纸把绘制了各种鲜艳生动图案的封面包上，但现在经常怀念起那时的书衣来。包好书衣的书籍，母亲都会放在我的褥子下面，晚上睡觉压上一夜，书衣就更加平整漂亮了，我的心就小鹿似的神气起来。现在想来，那种骄傲的心情，就像中了榜首状元，到学校自然收获了满满一班人的羡慕。后来，母亲用挂

19、历和明星海报为我包书衣，引领过我们那代学生的风潮，同学们比的不再是单一的书衣手工品质，最重要的是书衣画面的内容和唯美程度。 有一年，表姐从大理旅行回来，带了几米印染的蓝底白花粗布，母亲就不声不响地裁剪好，用针密密缝了个别致的书衣送给我。当时我早已到了审美挑剔的年龄，竟是格外惊喜，那样绵软有型的书衣，简直是为我的日记本量身定做，如黛玉葬花的锦囊，收藏着青春明媚忧伤的心事。后来偶然知晓，日本人历来有包书衣的习惯，一直沿袭至今，人们甚至可以根据不同的书衣特色，分辨那些书出自哪些书店。而母亲为我做的书衣，无论历经怎样的岁月淘洗，隔着久远的时光，仍一眼就能看到爱的印记。 文学大家“荷花淀派”创始人孙犁，

20、晚年癖好包书衣，贫困时甚至找包水果的纸来用，所有藏书包好后，都一一用毛笔写上书名，或将当时的感怀写成简短书评，并著下书衣文录，形成了独特的“书衣文体”。到如今，各种各样图案的书衣应有尽有，人们自然体会不到孙老对书衣的爱惜之情。 也许包书衣的初衷无非就是为了避免书籍污损，但就书衣本身而言，它是在无言地向人诉说。据说，现在设计出来的书衣甚至增添有侧袋，方便放笔等，但我最怀念的还是母亲当年为我包过的精致的书衣。 (作者：侯利明，选自思维与智慧，有删改)18文章以“书衣”为线索展开叙述，理清文脉，在横线上依序填写相应的内容。(3分)a想起书衣精制书衣b引领书衣爱满书衣c爱惜书衣怀念书衣19从修辞运用的角度，赏析第段的画线句子。(4分)这句话运用比喻的修辞手法，把“书衣”比作“锦囊”，写出书衣绵软有型的特点；表现我获得书衣时的惊