人教版道德与法治七年级下册6.1集体生活邀请我教案

1、第六课 “ 我 ” 和 “ 我们 ”第 1 课时 集体生活邀请我【教学目标】1. 感受集体带给自己的温暖力量， 体会集体带给自己的安全感、 归属感、自豪感和集体荣誉感；2. 通过学习集体生活， 提高在集体生活中关爱他人、 努力担当、 为集体争得荣誉的能力；3. 了解集体、集体的联结度的内涵；了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，知道个人与集体的关系。【教学重难点】重点：个人与集体的关系；集体的力量；难点：个人与集体的关系。【教学过程】导入：梁启超说： “人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。 ” 一个人无法单独生存， 一个个 “我” 构成了若干个 “我们” 。“我”与“我们

2、”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。那么， 集体到底是什么样的呢？今天我们来学习新课 集体生活邀请我 。运用你的经验： 请列举你所知道的集体，看谁说得又多又快。集体：国家、军队、学校、社会团体、企业、少先队、班级、舞蹈队、田径队等。非集体：大街上人群、购物人群、公交车上的人群、黑社会团体、犯罪团伙等。教师：对比以上内容，说一说，什么是集体？ 集体是人们联合起来的有组织的整体。 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。相关链接： 与集体的联结度的相关因素成员间相互关联的程度， 集体对成员的重要性， 成员间相互交流的频率

3、，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。探究与分享：PPT展示想一想：你在集体生活中感受到的温暖。思考：集体带给我们那些温暖？1 .在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解, 获得安全感和归属感。2 .作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。3 .当集体取得成绩、 受到表彰或奖励时， 我们可以体验到集体荣誉感。第二部分：集体的力量话剧表演从前有一个国王，有十个儿子，他们经常发生争吵，这个人费了很大的劲，也无法让他的儿子们和和气气地生活在一起。于是，他想出了一个办法，可以让他们明白自己的愚蠢。

4、他让他们拿来了一把筷子，然后一个个地要他们把它折断。每个儿子都试了试，最后都无法折断。然后，他解开了捆着筷子的绳子，把筷子一根根递给儿子们，他们毫不费力就把筷子一根根折断了。” “你们明白了吗，孩子们？”他说：“如果你们团结在一起， 没有人可以是你们的对手， 但如果你们一天到晚争吵不休， 四分五裂， 你们就会变得很虚弱， 谁都可以打败你们。教师：从这个故事中，我们知道集体的力量是强大的。PPT展示：篮球队让学生知道：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体力量的来源：成员共同的目标和团结协作。举例子：拔河感受：集体力量与个人力量的关系：（ 1）个人的力量是分散的，但在集体

5、中汇聚，就会变得强大。（ 2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。探究与分享：PPT展示思考： 1.以上情境说明集体有什么样的力量？2.这些力量都是正面的吗？请举例说明。（ 1） 集体的力量是强大的， 在某种程度上可以影响甚至改变一个人。（ 2）个人在集体生活中，会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 集体有助于我们获得安全感和自信心， 也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。【课堂小结】在本节课中， 我们学习了在集体中可以感受到归属感、 安全感和荣誉感，也知道了集体力量和个人力量的关系，以及集体力量的作用，感受团结的集体才能发挥出集体的力量。【板书设计】【课堂练习】1、 “沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬。 ”这句话告诉我们的道理有( C )花岗岩比石子、水泥要硬个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大个人的力量是有限的， 但通过优化组合可以实现优势互补， 产生强大的合力离开集体，个人的力量没有任何作用A. B. C. D2.“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用这句话理解正确的是（ C ）A.集体是成员的简单相加B.集体是有共同目标、分工明确的整体C集体的