人教版四年级数学下册《小数的意义读法和写法》

1、田心小学“五步导学”教师教学设计备课教师：张剑上课班级：四年级授课科目：语文 教学时间：2019年3月29日教学内容：小数的读法和写法第1、2课时教材解读：本节课借助学生已有的知识经验及生活经历，在生活中感受小数及读法和写法，通过大量的感性知识与数学活动，抽象、概括、提炼小数的意义、数位顺序表，使学生明确小数的 数位名称及数位顺序，进一步体会生活中处处有数学的理念，从而达到巩固小数的意义的目的。学情分析：数学知识来源于生活， 生活中处处有数学。在生活情境中寻找数学知识， 发现数学问题， 用数学的眼光观察生活， 运用所学的数学知识解决生活中的问题。其目的一是为了检查数学知识的掌握程度与深度，二是

2、为了在解决生活为题的过程中，培养学生解决问题的能力，三是使学生养成“学以致用”的思想意识，在生活中学习，再将知识应用于生活。教学目标：1、能说出小数的计数单位十分之一、百分之一等。能说出相邻的两个计数单位间的进率是10.2、理解小数的计数单位，明确小数的数位名称及顺序，会读、会写小数，了解小数的组成， 进一步巩固小数的意义。3、培养观察、分析、推理、归纳、概括的能力。教学重点：理解小数的计数单位，明确小数的数位名称及顺序，会读、会写小数，了解小数的组成及意 义教学难点：小数的意义及读、写教具准备：PPT教学流程一、创设情境，明确目标学生活动教师活动设计意图2是一位数，表示2个1;15是两位数，

3、表示 15个1 ;800是三位数，表示800个1;1345 是四位数，表示 1345个1；课桌、书本的宽度不是整数1、2是（）位数，表示（）；15是（）位数，表小（）；800是（）位数，表示（）；1345是（ ）位数，表示（）2、动手量课桌、书本的宽度，发现了什么？复习整数的意 义，同时通过测 量数学书的长 度发现不是整 数，从而引出小 数。二二、自主学习，个性指导。学生活动教师活动设计意图1/10=0.13/10=0.31、举例说明分母是10的分数可以写成培养学生自主 学习能力的一5/10=0.5 7/10=0.7几位小数？个重要环节。通9/10=0.911/10=1、 125/10=2、5

4、2、举例说明分母是100的分数可以写成过本环节学生 可对新知识有10/100=0.0125/100=0.25几位小数？3、举例说明分母是 1000的分数可以写初步的理解，学 生通过自己的 独立思考就可34/100=0、34成几位小数？4、什么是小数，小数的计数单位是什么。以学会，从而提 高自主分析问 题解决问题的10/1000=0.00125/1000=0.0255、每相邻两个计数单位之间的进率是多能力。34/1000=0.034少。学生自己总结三入合作释疑、互助研讨。学生活动教师活动设计意图学生自己发现并归纳总结1、明确问题，进行小组讨论。1、分母是10的分数、是100的分数、学生在边读边

5、思中，在小组的(1)陈述个人观点。(2)倾听1000的分数可以写成几位小数？自作与交流中,别人的意见。(3)质疑讨论，达成小组共识。2、发现问题，及时向老师提问。 在老师的指导下，完善小组学习2、什么是小数，小数的计数单位是什么。3、每相邻两个计数单位之间的进率是多 少。在词语的训练 中，对课文内容 后J整体感知， 从而提高学生的结果。的语感。3、全班交流展示，在老师的引导卜提升对学习内容的埋解。四、精心点拨、启发引导。学生活动教师活动设计意图分母是10的分数、是100的分 数、1000的分数分别可以写成一 位、两位、三位小数。学生自己归纳总结每相邻两个计数单位之间的进率是101、小数的定义：

6、分母是10、100、 1000的分数可以写成小数，像这样 表示十分之几、百分之几、千分之几 的数就叫做小数2、小数的计数单位是十分之几、百分之 几、千分之几3、相邻两个计数单位之间的进率是10.明确分数和小 数之间的关系五、巩固训练、整理提高。学生活动教师活动设计意图1、独立完成老师要求的练习题。2、说说学习收获。1、小数的计数单位是（）等2、相邻两个计数单位之间的进率都是（）3、0.15是（）位小数，表示（）分之（）；0.008 是（）位小数，表示（）分之（）。进一步掌握重 点，巩固所学， 促进知识的进 一步内化。学生学习活动教师教学活动设计意图学生回答学生看自学内容，教师做指导第二课时一、

7、创设情境，明确目标1、0.15是（）位小数，表示（）分之（）；0.008 是（）位小数，表示（）分之（）。2、0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。二、自主学习、个性指导1、小数可以分为几部分？是不是所有的小数都比1小？举例说明。2、整数的数位顺序是怎样的？每个数位 的计数单位是什么？相邻的计数单位间复习简单小数 的读法和写法1、小数可以分为两部分，不是所有的小数都比1小。例如:4.5、3.12、10.45。2、整数的数位顺序是从右往左 为：个位、十位、百位、千 位。每个数位的计数 单位是：个、十、百、千。相邻的计数单位间的进

8、率是103、十分之一、百分之一、千分 之一、万分之一等都是小数的计 数单位。这些小数的计数单位十 分之取大。学生读出有关数据小组交流合作并总结概括的进率是多少？3、十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数单位。这些小数的计数单位哪个最大？为什么？ 三、合作释疑、互助研讨 1、交流自主学习的三个问题(1)、小数可以分为两部分，不是所有 的小数都比 1小。例如:4.5、3.12、 10.45。(2)、整数的数位顺序是从右往左为： 个位、十位、百位、千位。 每个数位的计数单位是：个、十、百、 千。相邻的计数单位间的进率是10(3)、十分之一、百分之一、千分之一、 万分之一等都是小数的计

9、数单位。这些 小数的计数单位十分之一最大。2、最大古钱币的相关数据：高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克(1)、试着读出古钱币的有关数据吗？(2)、你们组认为读小数时要注意什么？(3)、你们组认为怎样写小数，写小数时要注意什么？四、精心点拨、启发引导3、教学小数的写法(1)例3:据国内外专家实验研究切测： 到2100年，与1900年相比，全球平均 气温将上升-点四至五点八摄氏度，平 均海平面将上升零点零九至零点八八 米。你会写出上面这段话中的小数吗？(2)做一做：写出卜面的小数。零点零七五点零六十点令令一二白点七一零点零一四十五点五零三五、巩固训练、整理提高生试写，使指导。生独立完成生独立完成，师订正。1、填空0.9里面后（）个0.10.07里面后（）个0.014个（）是 0.042、小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（），第三位是（）。3、说出24.375 每个小数位上的数各是几个几分之一？4、读出卜面各数（1）南江长江大桥全长6.772千米。（2） 土星绕太阳转一周需要29.46年。（3） 1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84 升。板书设计：小数的定义：分母是10、100、1000的分数可以写成小数，像这样表示十分之几、百分 之几、千分之几