名校认定标准及办法

1、威远县严陵镇中心学校我校近期按照 “建名校、显特色、出名师、强引领、育英才、促发展” 的教育理念，认真查阅了相关资料，形成了以下材料，仅供参考。一、名校的一般标准：1、小学、初中的学校办学规模等要求达到四川省中小学校标准化建设工程”的相关要求；普通高级中学必须首先被确定为省级重点中学；中等职业学校必须是被认定为省一级以上重点职业学校。2、小学教师具有大专以上学历的要达到6 0 %以上， 初中教师具有大学本 科以上学历的要达到6 0%以上；普通高中和中等职业学校具有高级职称的 教师分别要占教师数3 0%和2 0%以上。3、小学、初中入学率、巩固率达1 0 0%,初中毕业生升入各类高中的比 例达9

2、 9 %以上；中等职业学校的应届毕业生取得初级专业技能等级证书者 达9 5 %以上，取得中级专业技能等级证书者达3 5 %以上，当年一次性就 业率达9 0 %以上。4、名校校长的必须具有较高的道德修养、政策水平和管理水平，有较突 出的改革、创新和加快发展的意识和水平。第一，要积淀一流的文化特质。文化积淀是造就名校的重要因素。学校 教育文化的核心内容是形成科学的价值观、质量观和人才观。我们常说的办 学特色就是由学校独特的文化结构决定的。办学特色是学校在遵循教育普遍 规律的基础上，结合教育目标和学校实际形成的合乎规律的特色，它反映了 学校文化选择的个性化。随着时光的流逝，社会的沧桑巨变，学校的校址

3、能 够几经迁移，教师能够代代更替，惟有学校教育的文化传统代代相传，这种 文化传统的积淀便造就了名校。第二，要构建一流的学校管理。学校管理的内涵十分丰富，有目标管理、 育人管理、质量管理等多个方面。但无论哪一方面的管理，都必须具备一流 的管理理念、一流的管理方法和一流的管理手段。只有这样，才能促使学校 这部机器高速运转并产生良好的效益。名校的管理，不是机械的工艺流程式 的管理，而是处处闪耀着文化灵气的科学的管理、艺术的管理。卓而不群的办学思想、奋发进取的竞争机制、宽松和谐的学术氛围、健康优美的人际环 境和严谨科学的教学秩序等都是名校管理的产物。第三，要培养一流的教师群体。一流的教师群体是指学校的

4、绝绝大部分 教师都具有高尚的师德修养、崇高的敬业精神、渊博的理论知识、熟练的专 业技能和高超的教书育人本领。用当今流行的话来说，就是教师要有较高的 文化品位。较高的文化品位，是对教师优良的科学素质、人文素质和教育教 学水平素质的总体概括。第四，要配备一流的教学设施。一流的教学设施、设备是教育现代化的 发展需要，也是实施教育教学改革的必要保证。只有具备一流的教学设施、 设备，才能够促动和保证现代化教学手段的使用，才能够进一步开发学生智 力、培养学生水平、激发学生兴趣，也才能够使教育教学质量的提升成为可 能。第五，要创造一流的教育教学质量。质量是教育的永恒主题，是学校的 生命线，是学校的立足之本。

5、作为学校，必须以质量求生存，以特色谋发展, 必须切实保证教育教学质量的稳步提升。只有这样，学校才能赢得社会的信 任和支持，才能赢得学生家长的信任和支持。为此，学校必须把教育教学工 作作为学校的中心工作抓实抓好。三、教育局和学校领导应如何引领学校科学发展、教师专业发展？（一）管理引领1、管理需要沟通，体现人文关怀。“积极的沟通+良好沟通方式=有效沟通”“校长要树立积极沟通的理念， 花时间与老师沟通，倾听老师的心声，向老师传达期待。”同一个问题会有 不同的理解；同一个意思采用不同的表达，会引发截然不同的效果。我们人 与人之间的交流，习惯意会与含蓄，而学校的管理需要明确，如何寻求一个 支点，让学校领

6、导班子、教师群体都能心往一处想，力往一处使，令学校的 决策有效执行与落实？我们作为学校的管理者，必须心中有教师，注重、尊 重教师，努力营造愉悦、和谐的工作氛围；作为一校之长，更应该重视人与 人之间的沟通，通过积极的沟通，才能取得相互间的理解与信任，我们的工作便能顺利展开。尊重、理解与沟通，建立人际信任，是我们工作的法宝。而注重人，不是简单的物质满足，也不是表面、肤浅的沟通。一定要注重到 教师内心深处最需要的地方：价值与尊严！管理者一定要从内心给予教师最 大的尊重与理解，甚至包容教师一时的错误，维护教师的尊严，并协助每一 位教师实现自我的价值，提升自我的价值，且有归属感并促其成长。2、教师的理解

7、与认同是学校管理的基础。学校管理贯彻以人为本的原则，就是要求我们在尊重教师作为人的基本 权利的基础上引导教师的职业角色。 我们在学校管理中，注重制度管理之时, 更应该让我们的老师参与其中，实行民主管理。在作出重大决策之前，通过 咨询情况，组织讨论，收集反馈意见，修正方案，让我们的教师理解、认同 学校领导的工作意图，把外因（强制）作用转化为教师的内在动力，化强制 要求为自觉行动。领导、教师齐抓共管，形成合力，那我们的各项管理工作 就容易落到实处，就会收到事半功倍的作用。所以在学校管理中：1、努力创造有主导的多元文化环境。多元中要有主导，引导老师在专 业上实现发展，引导他们尽自己的责任和义务。2、坚持民主制订规则与分权管理。坚持集体制定规则，校长是规则的 执行者，规则是所有利益碰撞的结果。只有民主制定的规则才是能真正实施 的规则。3、集体奖励大于个人奖励，让教师团结起来；学校文化最根本的文化 就是集体文化。只有集体形成合力，才能真正影响学生。4、制度管理与人本管理不可偏废。提升教育实效性，注重教育目标的 全面性，通过学校教师的充分发展，促成全体学生多样主动的发