三年级上册语文试题第八单元分类整理小卷(江苏南通2019真试卷含答案)人教部编版

1、第八单元分类整理小卷字词识记与理解、加点字注音完全正确的一项是（）A. 迅速(sh )联欢(lim一个不落（liB.姿势(sh)i调节（ti仰头(ang)C.叙述(sh )棒子(b ing)战斗（d（U）D.瞪眼(d |i-1-1-p-1111| B1 |i1|111 - 1-十 A11-hV-ll1-1-h1-十 91-1-hV-ll1-1-hVji atin g dm gsh mdied cogu zh ogfdi gq i1il111 II11II1| 电1II1 1Igi1IIIB1H|111=*11=11fl1hV-!-1-h H-i-41-1-liV-十fl1hV-句段积累与运用一

2、、选择关联词填空。因为所以.因为果然虽然但是不光还 如果就1.()他平时认真刻苦学习,()考试取得了优异成绩。2.这次考试他没有参加，()他生病住院了。3.我()找到了木匣，()懂得了一个深刻的道理。4.一个人()骄傲了，()会落后。5.李明按王红教的办法去做，()成功了。6.()经历了很多挫折，()他最终获得了成功。二、把下面的词语连成一句话。1.送给善良金吉娅我们仁爱和2.改成“把”字句。(1)我送给洋洋一本少年文艺。(2)小庙被烟雾淹没了。3照样子把句子写具体。例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。(1)教室里响起了掌声。(2)花开满了公园。4.把句子换一种说法，不改变句子的意思。(1

3、)敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？_ 来(2)周围的一切，不是都在起变化吗？2.看到漂亮屋里的查理挂着长刀墙上一把3.一篮子她们提着鸡蛋5.用恰当的关联词把两句话合并成一句话(1)她小时候生过病，腿脚落下了残疾。她不愿意让别人看见她走路的姿势。三、请按要求变换句子。1.改成“被”字句。(1)芳芳拉着弟弟。(2)列宁没有问那个男孩灰雀昨天去哪儿了 列宁已经知道，男孩是诚实的。6.仿照例句补充句子。例：掌声，是冬天里的一丝阳光，给人温暖。(2)男孩把灰雀带走了掌声，是 _， _ 。掌声，是 _， _ 。7.修改下列病句。(1)果园里到处都是。(4)默读时用手指着读，是提高速度的

4、好方 法。( )五、综合展示厅。1.司马光用击破水缸的方法救了朋友，值得 我们学习。如果不会游泳的你看到了别人落 水，你该怎么办？2.学校要组织一次分小组进行的野炊活动， 你打算买哪些东西？列一份清单出来。3.一天晚上小红对爸爸说： “奶奶胆子特别 小。 ”爸爸问：“你怎么知道的啊！”小红 说：“每次我和她过马路时，她都紧紧抓住 我的手。”想想爸爸听完小红的话后会对她 说些什么，试着写下来吧！4.莉莉家里最近发现了蟑螂，她不知道该怎 样消灭它们，就去请教科学老师，她该如何 请教呢？请你帮帮她。(2)今天到现场来的观众大约有200整。(3)我们把教室打扫得整整齐齐，干干净净。(4)我估计他这道题

5、肯定做错了。四、课本直通车。1.按课本内容填空。(1)残疾的英子在轮流上台讲故事时两次得 到了同学们的掌声。第一次掌声是_，第二次掌声是 _。(2)_年春的齐会战斗中， _同志为了抢救伤员，冒着生命危险，连续工 作了小时。(3)_灰雀 这篇课文讲了一个和灰雀有关的 故事， 从故事中我们可以看出列宁是一个_ 的人，男孩是一个 _的人。(4)_，暖于布帛； _ ，深矛戟。荀子(5)皆_ ，光 _击瓮破之。(6)仁者 _，有礼者敬人。(7)积_成福，积怨成祸。2.判断，对的打错的打“X”。(1)司马光一文中“水迸”是说缸砸破后 水涌出来了。()(2)灰雀的故事里，列宁并不知道灰雀是怎么不见的。()(

6、3)白求恩是一位加拿大共产党员， 来到中国 参加抗日战争。( )课内拓展与阅读一、阅读司马光片断，完成练习。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1.给下面加点的字注音。足跌没水中（）众皆弃去（）2.解释下面加点字的意思。（1）与群儿戏于庭.（）（2）光持石击瓮破之（）3.句子中加点词的理解错误的一项是（）A.光持石击瓮破之邙阳光）B.群儿戏于庭（在）C.众皆弃去（全、都）4.用现代汉语写出下列句子的意思。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。5.根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？二、读掌声片断，完成练习。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地

7、站了起来, 眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于 一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定 的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌 声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子3.“犹豫”“慢吞吞” “眼圈红红的”说明她_ ，甚至有点_ 。“骤然” “热烈而持久”“热烈”表现了同学们对英子的友爱，“泪水流了下来”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了掌声给英子_ 。4.根据短文内容判断。（1）英子流泪是因为感到委屈。（）（2）同学们鼓掌只是因为英子的故事讲得好。（）（3）人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。（）5.假如你是英子，走下讲台时，你会想些什 么，的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇

8、定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她 的普通话说得很好，声音也十分动听。故事 讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子 向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一 摇一晃地走下了讲台。说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变 了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们 一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈 房.1.按要求解释下面的词语。犹豫：_镇定：_2.和“骤然间”意思相近的词有： _、会对大家说些什么呢？6._英子的故事让我们重新认识了“掌声”， 我想说：掌声能给他人_，掌声能给他人_，掌声能给他人_二、阅读灰雀片断，完成练习。有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天 到公（圆园）散步。公园里有一（棵 颗）

9、高大的白桦（hudhua）树，树上有三只灰雀： 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它 们在树枝间来回跳动，婉（wdi wm）转地 歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树 下，都要（停 亭）下来，仰望这三只欢快 的灰雀，还经常给它们（带代）来面包渣（zhazd）和谷粒。一天，列宁又来到公园，走到白桦树下， 发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围 的树林中找遍了，也没有找到。这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩 子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”1.选出短文中括号里正确的字或音节，用“/标出来。2.这段话里表

10、示颜色的词语有： _3.在文中用“”线画出描写灰雀的句子。用“ ”线画出表现列宁担心灰雀的句子。4.从文中“每次、仰望、经常”这些词语中可以体会到。从男孩的回答中可以猜测到灰雀。听了列宁的话，小男孩心里会想5.列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪里可以看出来？四、读手术台就是阵地片断，完成练习 敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在 周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩 说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。 白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部 分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志， 这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需 要哇！ ”白求恩说：“谢谢师长的关心。

11、可 是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开 他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？ 部长同志，请您转告师长，我是一名八路军 战士，不是你们的客人。”白求恩低下头， 继续给伤员做手术。1._用“”画出小庙周围情况的句子。2你是怎样理解“手术台是医生的阵地”这 句话的？3.你觉得白求恩是一个怎样的人。（）课外阅读与理解、阅读短文，完成练习。丢失的东西一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走 过。突然脚下一滑， 我赶紧扶住旁边的一个 木箱子才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手 抓了一个梨。当时，我不禁耳热心跳，回头 一看，幸好没人看见，便站起来走了。梨已 稳稳当当地到了我的手心，只见这梨黄澄澄 的，散发出一股

12、诱人的梨香。拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的 梨怎么办呢？吃了， 不好意思； 扔了吧， 又 舍不得， 怎么办？怎么办我边走边想， 不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问:“哪儿来的？ ”“梨梨是梨 摊的。 ”我结结巴巴说不出话来。这时，爸 爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了？ 明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来， 知道吗？ ”爸爸的声音不大，但有力。我盯 着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不 明白到底丢了什么。第二天早晨我按照爸爸的吩咐把梨 送了回去卖梨的阿姨夸奖我说真是个 好孩子我脸红了不好意思地笑了口这时，我终于找回了我丢失的东西一一 诚实。1.在第3自然段的里填上合适的标点。2

13、.用横线画出“我”拿着梨时心理活动的句子。3.“我”找到丢失的东西了吗？在文中用波 浪线画出来。4.文中处的省略号表示 _ ，处的省略号表示 _。最后一自然段中的破折号表示 _ 。5.读了这篇短文，你想到了什么？二、阅读短文，完成练习。额头上的温暖夜，深了；夜，更静了。皎洁的月光洒 在大地上。我的脑海里不禁浮现出我语文老 师的身影。陈老师身体偏瘦，白皙的皮肤为他增添 了许多书卷气。老师对我们是极为亲切的。有一次，我 感冒了，老师让师母包了饺子并自己送到宿 舍， 让我趁热吃了。他用宽大而湿润的手摸 了摸我的额头，皱皱眉头说：“怎么回事？ 还发烧呢！ ”说完，急忙转身大步流星地出 去了。没一刻工夫

14、，手里拿来了药。那时我们的晚自习常常上到十点左右， 不管是不是他负责晚自习，他都来班里陪伴 着我们。下晚自习后，我们仍留在班里学习 陈老师一遍遍地催促我们回去睡觉，大家总 是嘴里说着“马上走”，身子连动都不动一 下。偶尔，我抬起头看看老师，他默默地看着我们，烛光在他的脸上跳跃着，似乎映照 出他脸上的一丝微笑， 又似乎是满脸的疲惫 时光并没有冲走老师宽大湿润的手掌留 在我额头上的温暖，也没有熄灭老师脸上闪 烁跳跃的烛光。1.从文中找出下列词语的反义词。 冷漠 干燥A.医术高超B.对工作认真负责C.关心病人 狭小 减少2.用“_ ”画出第三自然段的中心句。3.文章对老师的外貌等描写表达了作者怎样

15、的感情？4.本文第二自然段对陈老师的外貌描写很有 特色，请你认真读一读，学习这种方法，写 一段文字，描写你喜欢的一位老师。 说：“要是太阳能照到井里有多好！”这时 董辉也替妈妈着急,听了妈妈的话,他看看井里,又抬头看看天上的太阳,趴在井沿沉 思了一会儿。妈妈说： “辉儿,我们不捞了, 回家去吧。 ”董辉抬起头来, 对妈妈说：“妈 妈,您别着急,我有办法了。 ”说完转身往 家跑去,一会儿,他抱来一面大镜子。董辉拿着镜子左照照,右照照,镜子反 射出一束(sh强烈的光，可是怎么也照不到 井里去。董辉想了想,转身跑回家去,又从 家里拿来一面镜子。他把这面镜子斜着竖在井台上，让它斜 着向上，反射出的阳光

16、正好照在他手中的那 面向下的镜子上，这样，阳光拐了两个弯， 反射到井里去了。井里被阳光照得明晃晃的，妈妈的簪子 很快就捞上来了。1.量词巧搭配。一()竹竿一()镜子一()阳光一()水井2.给加点的字选择正确的解释。三、阅读短文，完成练习。巧捞簪子古时候，有个小孩叫董辉。有一天，他 和妈妈到井边打水。妈妈低头提水的时候， 一不小心，头上的簪子掉到井里去了， 妈妈 连忙找来一根竹竿，在竹竿的一头绑上一个 小铁钩，伸到井里去捞。井里黑洞洞的，什么也看不清楚，捞了 半天也没有捞上来。妈妈有些泄(xi e)气了,1)泄气()A排出B.走漏C.放松2)一束强烈的光()A 量词B捆绑C限制3.请用“”在文中

17、画出写董辉最后怎样 帮妈妈捞起簪子的句子。4.这篇短文中的董辉是一个()。1勇敢的孩子。2聪明、机智的孩子。5.在生活中，你遇到过这样的事吗？你是怎作文素材与实践一、作文主题那次玩得真高兴二、写法点拨1.学会观察。对于身边发生的事情，我们要 做一个有心人，要做到多看、多听、多想。2.选择材料。我们会有许多新鲜、有趣的事 情发生，要有选择性地进行筛选。如在家看 书、上网、做家务、招待客人等，在学校里 和同学一起做游戏、值日等，外出购物、旅 游、赴宴 应选择一件最值得写的事情。3.有顺序地写。写作时，要把事情的经过写 清楚，把自己的想法写明白。在动笔之前，要想好先写什么，再写什么，最后写什么。 三

18、、作文素材【好词】孤零零 傻乎乎 喜滋滋 水灵灵 热腾腾 奇思妙想 异想天开 天真烂漫 神采飞扬 千姿百态 梦想成真 如愿以偿 心平气和 【好句】走进菜市场，我看见了红彤彤的西红柿、 绿油油的青菜、紫溜溜的茄子，还有新鲜肥 美的肉、 活蹦乱跳的鱼， 真是让人眼花缭乱！ 你要是对她笑眯眯的， 她就乐得活蹦乱跳； 你若是生气了，她就会偷偷摸摸地溜走。回家后，妈妈说我身上充满了海的味道， 怪怪的，不好闻。但是我却觉得那是最香、 最甜的味道【好开头】童年是什么？是一片欢声笑语，是一块缤 纷的调色板。等啊等啊，终于等到了我梦想的运动会， 因为我要参加运动会中 “滚轮胎” 接力赛啦！ 星期五上午活动课时，

19、 老师和我们一起在 教室里玩吹泡泡的游戏。【好结尾】这件事虽然过去很久了，但它会永远留在 记忆里，成为我童年快乐的回忆！ 轮胎接力在同学们的欢声笑语中结束了， 运动会也圆满结束了。同学们渐渐离去，累 了一天的操场慢慢地安静下来。游戏结束了，我仍然沉浸在游戏的快乐之 中。我想，要想像美丽的泡泡那样自由自在 地飞翔， 还得靠自己勤奋， 这样才不断进步。 【好段】我嘿嘿一笑，说：“您再仔细看一看。” 奶奶戴上老花镜，把唇膏拿到亮处，拧开盖 子，轻轻一旋，乳白色的唇膏冒了出来。 “哈， 原来是唇膏呀！我还以为 ”奶奶笑着说。 我拿起唇膏帮奶奶抹起来。 我一边轻轻地抹， 一边关心地问：“奶奶，疼吗？”我

20、先拿起一根白色的空气吸管，蘸了一点 肥皂水一吹，呀，吹出了一串小泡泡！泡泡 圆溜溜的，有大有小，还有几个连在一起， 五光十色。大泡泡像节日里天空中飘着的气 球，小泡泡像一串串成熟的葡萄，又像一颗 颗晶莹透亮的玻璃球，美丽极了！泡泡在天 空中自由自在地飘着，有的慢悠悠地在空中 飞舞，是那么悠闲；有的一会儿飘到东，一 会儿飘到西，是那么快活；还有的一会儿工 夫就飞到远处，好像要到国外去旅行。四、实践写作。爱，是同学们送给英子的掌声，是有人 遇到困难时伸出的援助之手，爱，给予我们 温暖、希望和力量。关爱在我们身边无处不么做的？在，我们每个人都需要爱，更应该去关心爱 护别人。在生活中，你关爱过别人或得

21、到过 别人的关爱吗？回忆事情的经过，请写一写 身边的“关爱”故事，别忘了写出自己的心 理感受。第八单元分类整理小卷字词识记与理解一、C二、调节调动 夫三、投头四、 喜迭 普五、六、七、降落丢三落四长掌 列戏跌斑战斗烟斗大小郊效 持班投术铺注目突然热切镇静1.讨厌2.慌张3.开始1陆续2.继续3连续八、美妙有神热烈高大婉转敏捷九、1.见多识广呼风唤雨豪言壮语眼疾手快 千变万化2.自由自在 越飞越高 自言自语3.目中无人耳闻目睹十、掌声文静默默轮流讲台一齐角落刚刚勉励寒冷4.马上千辛万苦面目全非热烈持久泪水 平息 动听 勇气 面对 投向 摇晃 腿脚 班级 调动 郊外 养病 跳动 欢快 谷粒男孩或者

22、 严寒 灰雀 本来 可惜粉红鼓励慢吞吞肯定诚实冷动 目瞪口呆 怒目 圆睁 耳闻目睹 丢弃 沉默 坚持 班长 清楚 不肯 家庭 登山跌倒观众放弃句段积累与运用一、1.因为所以2.因为3.不光还.4.如果.就.5.果然.6.虽然.但是.二、1.金吉娅送给我们善良和仁爱。2.查理看到墙上挂着一把漂亮的长倒。3.她们提着一篮子鸡蛋。三、1.(1)弟弟被芳芳拉着。(2)灰雀被男孩带走了。2.(1)我把一本少年文艺送给洋洋。(2)烟雾把小庙淹没了3.(1)三1教室里响起了热烈的掌声。(2)粉红的花开满了整个花 园。4.(1)敌人连我们家的大箱子都没挖走，不可能找到我 的小木匣。(2)周围的一切，都在起变化

23、。5.(1)因为她小时 候生过病，腿脚落下了残疾，所以不愿意让别人看见她走路的姿势。(2)列宁没有问那个男孩灰雀昨天去哪儿了，因为 他已经知道，男孩是诚实的。6.赞扬它能使别人高兴。鼓励它能让人重获信心。动力它能给人带来无限的希望。7.(1)果园里到处都是桃子。(2)今天到现场来的观众有200整。(3)我们把教室打扫得干干净净。(4)他这道题肯定做错 了。四、1.(1)同学们对她的鼓励同学们对她的赞扬(2)1939白求恩六十九个(3)爱护动物、爱护儿童、懂得保护儿童心灵 知错就改、诚实(4)与人善言伤人以言(5)弃去持石(6)爱人(7)爱2.(1)V(2)X(3)V(4)X五、1.示例：我会大声呼救，还会全力去找救生圈、竹篙之类的可以救人的工具进行搭救。2.略。点拨：先将野炊要买的东西分分类，再逐项列岀，这样就不会遗漏了。3.示例： 傻孩子，奶奶在过马路时牵着你的手，不是奶奶胆子小，是奶奶怕你乱跑，奶奶这是爱你啊！4.略课内拓展与阅读、1.mojie2.(1)庭院(2)拿3.A 4.司马光拿起石头把瓮砸破，水四处流去，小孩得救了。5.聪明机智乐于助人机智、遇事沉着冷静。我从司马光身上学到面对问题要打破常规，寻找解决办法。面对困难既要机智， 又要采取行动。二、1