二年级道德与法治下册 第一单元 自己拿主意 1《让我想想》教学实录 教科版

二年级道德与法治下册第一单元自己拿主意1《让我想想》教学实录教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：二年级道德与法治下册第一单元自己拿主意1《让我想想》教学实录

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三10:00-10:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.提升学生自我反思和自我调整的意识。

3.增强学生尊重他人意见，学会倾听与沟通的能力。

4.培养学生正确判断和决策的能力，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入二年级之前，已经具备了一定的生活经验和初步的自我管理能力。他们对“选择”和“决策”有一定的认识，但尚未形成系统的思考方法和决策过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们在学习上表现出较强的观察力和想象力，但逻辑思维能力尚在发展阶段。学习风格上，部分学生偏好直观教学，通过游戏和活动来学习；而另一部分学生则更倾向于通过讨论和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“让我想想”这一主题时，可能会遇到以下困难：

-如何将生活经验与抽象概念相结合，形成自己的思考。

-在面对选择时，如何权衡利弊，做出合理的决策。

-如何在尊重他人意见的同时，坚持自己的观点。

-如何在遇到困难时，运用已有的知识和方法解决问题。针对这些挑战，教师需要通过案例教学、角色扮演等活动，帮助学生逐步克服。教学资源-软件资源：多媒体教学平台、班级管理软件

-课程平台：教科书配套电子教案、学生互动平台

-信息化资源：图片库、动画视频、在线测试题库

-教学手段：实物教具（如选择卡片）、情境模拟道具、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，通过班级微信群发布《让我想想》的相关案例和思考题，要求学生观察生活中的选择场景，并思考如何做出正确的决策。

-设计预习问题：如“在日常生活中，你遇到过哪些需要自己拿主意的情境？你是如何做的？”等问题，引导学生进行初步的思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并通过学生反馈了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关案例，理解选择和决策的重要性。

-思考预习问题：学生结合自己的生活经验，思考如何做出明智的选择。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以文字或图表形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个简单的选择故事开始，引导学生思考选择的重要性。

-讲解知识点：讲解决策的原则和步骤，如权衡利弊、考虑后果等。

-组织课堂活动：进行角色扮演，让学生模拟在特定情境中做出选择。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问进行即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，跟随老师的思路进行思考。

-参与课堂活动：在角色扮演中积极参与，体验决策过程。

-提问与讨论：在活动结束后，提出自己的看法和疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生在理论上理解决策过程。

-活动法：通过角色扮演等活动让学生在实践中学习决策技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一个与实际生活相关的选择情境，要求学生分析并作出决策。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，鼓励学生课后继续探索。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导其改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，反思自己的决策过程。

-拓展学习：利用推荐资源，进行更深层次的探索。

-反思总结：总结自己的学习体验，思考如何将所学应用到实际生活中。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续学习和探索。

-反思总结法：通过反思总结帮助学生形成自我评价能力。知识点梳理1.决策的基本概念

-决策的定义：决策是指在多种可能性中选择最佳方案的过程。

-决策的重要性：决策能力是现代社会生活中必备的基本素质，对于个人的成长和发展具有重要意义。

2.决策的原则

-目标明确：在决策前，要明确自己的目标，确保决策方向正确。

-信息全面：收集和整理相关信息，确保决策有充分的依据。

-权衡利弊：对决策可能带来的利弊进行分析，权衡得失。

-理性判断：在决策过程中，要保持冷静，理性分析问题。

3.决策的步骤

-确定目标：明确自己要达到的目标，为决策提供方向。

-收集信息：通过各种渠道收集相关信息，为决策提供依据。

-分析信息：对收集到的信息进行分析，筛选出有价值的信息。

-制定方案：根据分析结果，制定多种可能的方案。

-选择方案：比较各种方案的优缺点，选择最合适的方案。

-实施方案：按照选定的方案进行实施，并对结果进行评估。

4.决策的方法

-分析法：通过对问题进行分析，找出解决方案。

-优先级排序法：根据重要性和紧迫性对问题进行排序，优先解决重要且紧急的问题。

-资源约束法：在资源有限的情况下，合理安排资源，使效益最大化。

-风险分析法：对决策可能带来的风险进行分析，采取措施降低风险。

5.决策中的沟通与合作

-沟通的重要性：在决策过程中，与他人进行有效沟通，有利于提高决策质量。

-合作的意义：与他人合作，可以汇集各方智慧，共同解决问题。

-沟通技巧：学会倾听、表达、反馈等沟通技巧，提高沟通效果。

6.决策中的自我反思

-反思的重要性：通过反思，总结经验教训，提高自己的决策能力。

-反思的方法：定期回顾自己的决策过程，分析决策的正确性，找出不足之处。

-反思的意义：不断反思，不断改进，使自己的决策更加明智。

7.决策在生活中的应用

-家庭生活中的决策：如购物、饮食、家庭事务等。

-学校生活中的决策：如学习、社团活动、课程选择等。

-社会生活中的决策：如求职、职业规划、社交活动等。

8.决策中的道德考量

-道德标准：在决策过程中，遵循道德原则，如诚实、公平、正义等。

-道德困境：面对道德困境，学会权衡利弊，做出符合道德的选择。

9.决策与心理健康

-决策对心理健康的影响：合理的决策有利于心理健康，不合理的决策可能导致心理压力。

-应对决策压力：学会调整心态，以积极的态度面对决策带来的压力。

10.决策与社会责任

-社会责任：在决策过程中，关注社会利益，承担社会责任。

-可持续发展：在决策时，考虑环境保护、资源节约等因素，促进可持续发展。板书设计①决策的基本概念

-决策的定义

-决策的重要性

②决策的原则

-目标明确

-信息全面

-权衡利弊

-理性判断

③决策的步骤

-确定目标

-收集信息

-分析信息

-制定方案

-选择方案

-实施方案

-评估结果

④决策的方法

-分析法

-优先级排序法

-资源约束法

-风险分析法

⑤决策中的沟通与合作

-沟通的重要性

-合作的意义

-沟通技巧

⑥决策中的自我反思

-反思的重要性

-反思的方法

-反思的意义

⑦决策在生活中的应用

-家庭生活中的决策

-学校生活中的决策

-社会生活中的决策

⑧决策中的道德考量

-道德标准

-道德困境

⑨决策与心理健康

-决策对心理健康的影响

-应对决策压力

⑩决策与社会责任

-社会责任

-可持续发展重点题型整理1.案例分析题

-题型描述：给出一个生活中的选择情境，要求学生分析情境中的决策过程，并评价决策的合理性。

-举例：小明在周末面临两个活动选择，一个是参加学校的篮球比赛，另一个是去参加朋友的生日聚会。请分析小明的决策过程，并评价他的选择。

-答案：小明在面临选择时，首先考虑了个人兴趣和团队精神，选择了参加篮球比赛。这个决策体现了个人与集体的关系，同时也考虑了个人兴趣和团队荣誉，是合理的。

2.角色扮演题

-题型描述：设定一个特定的情境，让学生扮演不同角色，体验不同立场下的决策过程。

-举例：模拟一个班级选举班干部的情境，让学生分别扮演候选人、选民和监票人，体验选举过程中的决策和选择。

-答案：在角色扮演中，候选人需要考虑如何展示自己的能力，选民需要考虑候选人的优缺点，监票人需要确保选举的公正性。通过角色扮演，学生能够理解不同角色在决策中的责任和影响。

3.决策策略题

-题型描述：针对一个具体问题，要求学生提出多种解决方案，并分析每种方案的优势和劣势。

-举例：学校计划组织一次校园文化活动，学生需要提出至少三种活动方案，并分析每种方案的实施难度和预期效果。

-答案：学生可能提出的方案包括文艺汇演、运动会、科技展览等。在分析时，需要考虑活动资源的配置、参与学生的兴趣和学校的实际情况。

4.道德困境题

-题型描述：提出一个道德困境的案例，要求学生分析并给出自己的观点。

-举例：小华在回家的路上发现一个钱包，里面有大量现金和身份证等物品。请分析小华面临的选择，并给出你的建议。

-答案：小华面临的选择是归还钱包还是