《第三单元 键盘指法 9 键盘一家》教学设计2-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册

《第三单元键盘指法9键盘一家》教学设计2-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《第三单元键盘指法9键盘一家》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生复习键盘的基本布局和指法，重点学习9键指法，包括F键和J键的位置和指法。这些内容与学生在前几节课中学习的键盘基础知识和基本指法紧密相关，有助于巩固和拓展学生的键盘操作技能。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过学习键盘指法，使学生掌握正确的打字姿势和指法，提升打字速度和准确性。同时，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，在实践操作中培养创新思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别和定位F键和J键的位置，这是键盘指法操作的基础，学生需要通过实际操作熟练掌握。

②熟练运用F键和J键进行盲打，即在不看键盘的情况下进行打字，这要求学生能够准确记忆键位和指法。

2.教学难点，

①F键和J键指法的协调运用，学生需要同时协调左右手的不同指法，这对初学者来说是一个挑战。

②在盲打过程中保持手腕放松和正确的坐姿，这对于预防打字疲劳和减少错误率至关重要，但对学生来说不易掌握。

③在练习过程中保持耐心和毅力，克服初期学习中的困难和挫败感，这对于培养学生的学习态度和意志力有重要意义。教学资源-软硬件资源：计算机教室、学生用电脑、标准键盘

-课程平台：信息技术教学软件或平台

-信息化资源：键盘指法教学视频、打字练习软件

-教学手段：多媒体教学课件、实物键盘模型、指法练习卡片教学过程一、导入新课

1.老师提问：“同学们，你们都掌握了哪些键盘指法？”

2.学生回答，老师总结并引出本节课的主题：“今天我们要学习的是9键指法，也就是F键和J键的指法。”

二、新课导入

1.老师讲解F键和J键的位置，强调其在键盘指法中的重要性。

2.学生跟随老师一起在键盘上找到F键和J键的位置。

三、教学环节

1.老师演示F键和J键的指法，强调正确的打字姿势和手型。

-老师指出：在打字时，手腕要保持放松，手指要自然弯曲，与键盘呈垂直状态。

-学生模仿老师的动作，尝试调整自己的打字姿势。

2.老师引导学生练习F键和J键的指法，包括：

-F键和J键的击键练习

-F键和J键的连击练习

-F键和J键的指法组合练习

3.学生分组进行练习，老师巡回指导，纠正学生的错误姿势和指法。

4.学生展示练习成果，老师点评并给予鼓励。

四、巩固练习

1.老师出示一段含有F键和J键指法的文字，让学生进行盲打练习。

2.学生独立完成练习，老师随机抽查，检查学生的学习效果。

五、拓展延伸

1.老师介绍F键和J键在实际打字中的运用，如输入法切换、功能键等。

2.学生分享自己在日常打字中如何运用F键和J键的经验。

六、总结回顾

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调F键和J键指法的重要性。

2.学生总结自己在学习过程中的收获和体会。

七、布置作业

1.学生在家练习F键和J键指法，每天练习不少于30分钟。

2.下节课检查学生的练习情况，对进步较大的学生给予表扬。

八、课后反思

1.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，分析本节课的教学效果。

2.教师总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果

1.学生能够正确识别和定位F键和J键的位置，这是键盘指法操作的基础。通过本节课的学习，学生能够熟练地在键盘上找到这两个键，为后续的指法练习打下了坚实的基础。

2.学生掌握了F键和J键的指法操作，能够在不看键盘的情况下进行盲打。这一技能的提升，不仅提高了学生的打字速度，还减少了因频繁查看键盘而导致的错误率。

3.学生在练习过程中，逐渐养成了正确的打字姿势和手型。良好的姿势有助于预防打字疲劳，减少手腕和手指的负担，长期来看对学生的身体健康有益。

4.学生通过本节课的学习，提高了信息处理能力。键盘指法的熟练掌握，使得学生在进行文字处理、信息检索等任务时更加高效。

5.学生在团队合作练习中，学会了相互帮助和鼓励。这种合作精神有助于培养学生的团队意识和沟通能力。

6.学生在遇到困难时，能够保持耐心和毅力，克服学习过程中的挫折。这种意志力的培养，对于学生未来的学习和生活具有重要意义。

7.学生通过实际操作，加深了对键盘指法的理解，提高了对信息技术学科的兴趣。这种兴趣的激发，有助于学生主动探索和学习相关知识。

8.学生在课后练习中，能够自觉地将所学知识应用到实际生活中，如家庭作业、写作等。这种学以致用的能力，有助于学生巩固所学知识，提高综合运用能力。

9.学生在完成作业和练习过程中，养成了良好的学习习惯，如定时复习、认真检查等。这些习惯的养成，有助于学生提高学习效率，为未来的学习打下坚实基础。

10.学生在课堂上积极参与，勇于提问和回答问题，展现了良好的学习态度。这种积极的学习态度，有助于学生在今后的学习中取得更好的成绩。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①键盘布局的基本知识

②F键和J键的位置与功能

③9键指法的基本操作

②关键词：

①键位

②指法

③盲打

④打字姿势

③重点句子：

①“F键和J键是键盘指法中的关键键位，它们的位置和指法操作对于提高打字速度至关重要。”

②“正确的打字姿势和手型是保证打字效率和减少手腕负担的基础。”

③“通过盲打练习，学生能够在不看键盘的情况下进行打字，这是提高打字速度的关键。”教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了键盘指法中的9键指法，也就是F键和J键的指法。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的实际操作。我让学生们在键盘上亲自练习，这样他们能够更直观地感受到指法的正确性和打字时的舒适度。我发现，学生们在练习过程中，对于F键和J键的位置和指法掌握得比较快，这说明直观教学和动手实践相结合的方法是有效的。

其次，我在教学中也注意到了学生的个体差异。有的学生一开始就掌握得很好，有的学生则需要更多的指导和练习。我尝试了分组教学，让基础好的学生帮助基础弱的学生，这样既提高了课堂效率，也增强了学生的合作意识。

在教学策略上，我使用了多媒体课件来展示键盘布局和指法图示，这样可以帮助学生更好地理解和记忆。同时，我也准备了一些指法练习软件，让学生在课后可以继续练习，巩固所学知识。

在课堂管理方面，我注意到有些学生容易分心，我采取了适时提醒和鼓励的方法，让他们意识到专注的重要性。此外，我也通过表扬进步较大的学生，来激励其他学生。

在知识方面，学生们掌握了F键和J键的位置和指法，能够进行基本的盲打练习。

在技能方面，学生的打字速度和准确性都有所提高，这对于他们今后的学习和生活都是非常有帮助的。

在情感态度方面，学生们对键盘指法的兴趣有所增加，他们在练习中表现出了耐心和毅力，这让我感到非常欣慰。

当然，教学中也存在一些不足。比如，有些学生的基础较差，我在课堂上花费了较多时间来帮