经典诵读设计方案

1、鹿原镇学校少年宫 经典诵读 社团活动设计方案社团名称 经典诵读 辅导老师 段红卫 活动内容经典诵读弟子规（一）活动目标1、学习经典。2、理解大意。器材准备音响、话筒。活动过程一、导入诵读，二、学习经典。（1）、1、读弟子规。（2）、理解大意： 预设（一）惟德学，惟才艺，不如人，当自砺。（3）、学生交流。（4）、听故事讨论。三、拓展延伸 。 弟子规中要求我们学生要注重自己的品德、学问、才艺、技能，你还知道古人积极上进的故事或者诗句呢？（学生回答）活动效果及反思要让学生提前熟读。活动时间2014年3月参加人数8人鹿原镇学校少年宫 经典诵读 社团活动设计方案社团名称 经典诵读 辅导老师 段

2、红卫 活动内容经典诵读弟子规（二）活动目标1、学习经典。2、理解大意。器材准备音响、话筒。活动过程一、导入诵读，二、学习经典。（1）、1、读弟子规。（2）、理解大意： 预设（一）惟德学，惟才艺，不如人，当自砺。（3）、学生交流。（4）、听故事讨论。三、拓展延伸 。 弟子规中要求我们学生要注重自己的品德、学问、才艺、技能，你还知道古人积极上进的故事或者诗句呢？（学生回答）活动效果及反思要让学生在熟读的基础上理解文意。活动时间2014年3月参加人数8人鹿原镇学校少年宫 经典诵读 社团活动设计方案社团名称 经典诵读 辅导老师 段红卫 活动内容经典诵读弟子规（三）活动目标1、学习经典。2、理

3、解大意。器材准备音响、话筒。活动过程一、导入诵读，二、学习经典。（1）、1、读弟子规。（2）、理解大意： 预设（一）惟德学，惟才艺，不如人，当自砺。（3）、学生交流。（4）、听故事讨论。三、拓展延伸 。 弟子规中要求我们学生要注重自己的品德、学问、才艺、技能，你还知道古人积极上进的故事或者诗句呢？（学生回答）活动效果及反思要让学生熟读成诵。活动时间2014年4月参加人数8人鹿原镇学校少年宫 经典诵读 社团活动设计方案社团名称 经典诵读 辅导老师 段红卫 活动内容经典诵读弟子规（四）活动目标1、学习经典。2、理解大意。器材准备音响、话筒。活动过程一、导入诵读，二、学习经典。（1）、1、

4、读弟子规。（2）、理解大意： 预设（一）惟德学，惟才艺，不如人，当自砺。（3）、学生交流。（4）、听故事讨论。三、拓展延伸 。 弟子规中要求我们学生要注重自己的品德、学问、才艺、技能，你还知道古人积极上进的故事或者诗句呢？（学生回答）四、小结：读圣贤书，做有德人。现在我们就以一起诵读这首传承文明结束我们这节课的学习。活动效果及反思要让学生联系实际活学活用。活动时间2014年4月参加人数8人鹿原镇学校少年宫 经典诵读 社团活动设计方案社团名称 经典诵读 辅导老师 段红卫 活动内容经典诵读长歌行（一）活动目标1、学习长歌行，知道“行”是古代诗歌的一种形式。2、学习课文中的“葵”“羹”“煎

5、”三个生字。器材准备音响、话筒。活动过程一、背诵古诗，激情导入。二、接好诗人。三、学习长歌行。（出示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。 学习向导：（出示多媒体课件全屏显示“学习向导”） （1）读一读长歌行，想一想这首诗给你留下了怎样的印象？ （2）查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。活动效果及反思今天效果较好，但是很少人能当堂背诵。活动时间2014年5月参加人数8人鹿原镇学校少年宫 经典诵读 社团活动设计方案社团名称 经典诵读 辅导老师 段红卫 活动内容经典诵读长歌行（二）活动目标1、学习长歌行，知道“行”是古代诗歌的一种形式。2、学习课文中的“葵”“羹”“煎”三个生字。器材准备音响、话筒。活动过程一、背诵古诗，激情导入。二、接好诗人。三、学习长歌行。（出示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。 学习向导：（出示多媒体课件全屏显示“学习向导”） （1）读一读长歌行，想一想这首诗给你留下