社区内的宠物[1]

1、综合实践活动教案 活动主题社区内的宠物历经时间13周适用年级小学六年下活动背景：在日常生活中，很多人养起了宠物，可爱的动物为我们的生活带来了乐趣，也带来了不少问题，希望同学们为社区里的人与宠物和谐共处出一份力。并以此来激发学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。 活动目标：（知识目标、能力目标、情感态度价值观）知识目标：通过本次活动，使学生认识到文明饲养宠物共建和谐社区的重要性 。能力目标：通过相互交流寻找到一些处理好人与宠物的关系的金点子，提高学生的想像力和实践能力。情感目标：通过活动增强保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。通过同学、小组之间的相互配合培养团队

2、协作精神。活动重点：通过本次活动，使学生认识到文明饲养宠物共建和谐社区的重要性。活动难点：找到一些处理好人与宠物的关系的金点子。活动准备：1、通过网络、图书馆等多种途径，了解国家和沈阳市有关宠物饲养的法律法规。2、设计调查问卷。 3、教师收集有关的图片、数据、文字资料和多媒体课间。活动过程设计教师指导设计第一阶段：准备阶段（一）提出问题，确定主题1、宠物咬伤人，谁该负责任？2、怎样处理好人与宠物的关系？3、你对宠物管理有何意见？（二）、整理有研究价值的问题。小组讨论制定活动实施方案。第二阶段：活动与调查阶段调查、访问、记录：1、通过网络、图书馆等多种途径，了解国家和沈阳市有关宠物饲养的法律法规

3、。2、设计调查问卷。3、全班同学分为三组，联系三个社区的管理部门，说明活动情况，取得社区管理部门的同意和配合。第三阶段：拓展与创新走访社区的管理部门，了解社区宠物管理的措施、成效以及存在的问题。对收集上来的问卷进行整理、分析，以小组为单位写一份调查报告。第四阶段：延伸这部分内容由学生自发讨论研究构成。 以“文明饲养宠物共建和谐社区”为题向三个社区发出倡议书。关于这一部分内容，教师在活动指导时注意以下几点：首先要引导学生认真阅读图片，交流讨论看后的感受，从而选择自己感兴趣的问题进行下一步的研究。当学生各自确立了感兴趣的话题后，教师要给予方法的指导，如：教材上提供的方法提示：要研究社区宠物的问题，

4、可以通过网络查询、查阅有关环保的书籍等，来获得相关的信息资料，然后再确定研究主题，提是学生最好错开研究角度，以便获得比较全面地、具体地对社区宠物问题的研究成果。为了活动更有实效，调查前教师要讲清注意事项，提示调查方法，调查表的制作方法，调查报告的写法等。小调查的范围还可以扩大些，直观地让学生感受对比情况，这一部分教材中加强了方法的指导，教师要引起重视，及时引导学生学习探讨。调查表中提供的只是一般情况下家庭宠物的饲养（引导学生展开讨论，如：有什么好的创意？方法具体实在才行之有效。讨论的话题可以依据教材提供的内容，也可以自己设定，但每一项内容均要让学生讨论充分。一些做法可以具体一些，如：根据自己的实际情况动手做一做，感受一下动物与人和谐相处的乐趣，关于对活动中的表现和收获进行评价这一环节，要给予充分重视，在评价的过程中尽量做到，评价的范围广，评价多从鼓励的角度进行，使评价真正发挥激励，导引的作用。可以让学生自由结组开展活动，对学生做起来可能有困难的活动要给予一定的帮助。有的活动可能因条件限制不好实施，教师要创设活动的情景，帮助学生真正掌握。