播撒阳光,做一名快乐的班主任

1、播撒阳光，做一名快乐的班主任- 班主任论文播撒阳光，做一名快乐的班主任世界伟大的哲学家亚里士多德曾有这样的论述：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”对于工作而言，我想说：“播撒一缕阳光，收获一份感动；传递一份感动，分享一份快乐；分享一份快乐，收获一份成功。”下面，我主要从四个方面谈一谈近几年以来自己从事班主任工作的一些粗浅的体会和感悟。一、调整心态，乐观面对“心态影响姿态，姿态决定成败”。班主任工作繁琐复杂，管理范围广，承担的责任重。其中的辛苦圈内之人皆知。然而，当我们承担了这份工作，就应该调整好心态， 乐观面对。切莫有过多的抱怨， 太多的抱

2、怨就成了一种潜意识的呼唤。该是你的躲不掉，与其满腹牢骚，怨天尤人，不如简简单单，开开心心。就像古兰经中所说：“若山不过来，我便过去。改变不了现实，就改变自己。快乐时，看山山绿，观水水清。痛苦时，看山山荒芜，观水水冷清。让我们用积极阳光乐观的心态面对学生，面对课堂。 这时你会发现， 其实每一个学生都有其可爱之处，每一堂课，每一次与学生的交流都会有一份惊喜，一份感动。感动于学生学生幡然醒悟之后的一次深深的鞠躬；感动于学生课堂上的每一次精彩的发言。当学生犯错时，我们不妨换一种心态，让自己先冷静下来，以一个成年人的沉着与冷静站在学生的角度分析犯错的原因，也给学生一个自我反思的机会，然后选择合适的时间对

3、学生进行思想教育。这样，可能不会出现让自己尴尬的局面，也会取得意想不到的效果。二、尊重个性，用心对待每一个鲜活的生命每一个学生，都是一个鲜活的生命， 都有其独特的生活环境以及独特的生活环境所造就的不同的个性。 而学校并不是工厂的生产车间，教师也不是工厂的工人。所以，教育不是一个批量生产的过程，而是一个因材施教，传授知识，塑造人格，展示自我的环境。因此，在班级管理工作中，我们在遵守校规，班规的前提之下，也要了解学生的心（转下页） （接上页）理，尊重学生的个性。尽量做到人尽其才， 让他们充分发挥自己的特长。组织协调能力强的同学， 让其担任班委会工作；手脚勤快的同学，让其担任卫生委员的工作；自我约束

4、力强的同学，让其担任纪律委员；给性格内向的同学多提供与人交流的机会，让他们变得自信。尽我所能，让每一个同学都有所得，让每一个生命都绽放出不一样的精彩。三、与时俱进，更新理念当我们在感叹现在学生难以管理的同时，是否想过，除过学生自身存在的问题之外，可能我们自身也存在一些问题。也许，是我们的方法太过陈旧，不能适应学生成长生活的环境；也许，是我们太过武断，不分青红皂白；也许，是我们的语言太过粗鲁，语气太过生硬，让学生感受不到你爱的初衷。要让九零后，零零后的孩子倒退到上世纪八十年代，变成自己的同龄人，与自己有同样的经历，那怎么可能呢？所以， 我们必须了解学生的成长环境，心理需求。 不断更新自己的教育理

5、念，改变自己的管理方法，这样才能取得良好的效果。例如，对于手机和网络，对于六零，七零，八零后而言，我们当初上学的时候的确没有这些新奇的东西，所以，我们会觉得学习生活中没有这些不会打乱我们的生活节奏，影响我们的生活质量。 但是对于现在的学生而言， 他们生活在一个突飞猛进的信息时代，这是一种不可抗拒的潮流， 要让学生彻底远离这些东西，就要让学生脱离这个时代，这怎么可能呢？所以，就需要我们去引导学生正确使用手机，网络，注意使用场合，使用地点，把握好度。让手机和网络为学生服务，不要让它们反客为主左右了学生的生活。四、守住底线，张弛有度做人有做人的底线， 管理也应有管理的底线。 每学期开学之初， 我都会

6、让学生明确我的管理底线即：住宿生夜不归宿，教学区玩手机，卫生间内吸烟。若犯以上三方面的错误， 我是绝不姑息的， 必将严惩。其他方面的错误将视情节而定。这样一来，绝大多数学生就知道不能轻易犯这些错误，若犯了必将给自己， 给家长带来麻烦，自己也将承担相应的后果，承担应有的责任。于是，他们就会在这些方面特别注意，因而，这些错误就发生的少了。即便偶尔发生，处理时也一定要按当初的规定去做， 这样就既能达到批评教育本人的目的，对其他人也能起到警示的作用。当然，有些错误我们也要酌情处理，例如，迟到，我们一定先要问清楚原因，再去处理。否则，可能会造成误会，引发师生之间的矛盾。有时，给学生一点余地， 让他们自己去反省， 自己悟出来的可能才是最容易记住的，也是最便于改正的。另外，批评学生时，要注意场合。一般情况下，尽量不要当着众人的面去批评学生， 批评是为了教育， 教育是一种爱， 是爱就不能伤害学生的自尊。通常情况下， 我会把学生叫到办公室或者教室外的走廊上去批评。这样一来及指出了学生的错误， 能让学生更容易接受， 也减少了师生之间的对立情绪，以便形成和谐的教学关系。当然，班级管理工作远不止这些， 这需要我们在实际工作中不断地探索，悟出一条适合现代学生的管理方法