七年级语文导学案春,(3)

1、七年级语文导学案春,(3) 初级中学七年级语文导学案 课题 春 课时 2/2 学习 目标 1 1 朗读课文， 注意重音和停连； 整体感知课文，理清文章思路。 2 2 品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。 3 3 通过朗读课文， 初步 体会文章思想感情。 学习 重难点 1. 整体感知课文，理清文章思路； 2. 品味文章生动、形象、富有表现力和感染力的语言。 温故 知新 1. 给下列字词注音或者根据拼音写汉字 蓑衣（ ） 酝酿 （ ）（ ） 抖 擞（ ） 黄 晕（ ） 发 酵（ ） ） w w n ( ) 转 b b o o （ ）烟 li o o （ ） ） 亮 n n n n （ ）叶

2、 清 清 cu ( ) 2. 语句默写。 盼望着，盼望着， ， 。 一 切 都 像 刚 睡 醒 的 样 子 ， 欣 欣 然 张 开 了眼。 ， ， 。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， ，像眼睛 ，像星星， 。 看， ， ， ，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 春天像 ， ， 。 春天像 ， ， ， 。 春天像 ， ， 。 。 自 自 主 主 学 学 习 习 1. 抓住春天景物的特点，细致入微地描绘了五幅动人的春之图。请你根据这五幅图细心体会，说说它们各自的特色。 2. " 钻 ' 、 " 偷偷地 ' 用得 很好，说说好在哪里呢？ 3. 花下

3、成千上百的蜜蜂嗡嗡的" 闹'着！ 合 作 探 究 4. " 一年之计在于春'这个俗语有什么好处？ 5. 思考：最后三个比喻各成为一段，顺序可否颠倒？ 评 评 价 价 课文选段，完成 1 1- -4 4 题。（5 15 分） "吹面不寒杨柳风'，不错的，像母亲 的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1. "酝酿'一词的原意是：

4、 _ _ _ _ _ ，本文指 _ ，还经常用来比喻事物 _ 。3 (3 分) ) 2 2 "吹面不寒杨柳风'一句出自_ _ _ _ _ _ 的 _ _ _ _ _ ，"杨柳风'指的是 _ _ _ _ ，整个诗句运用了 _ 的修辞方法，"杨柳风' 运用了 _ _ 的修辞方法。( (5 5 分) ) 3 3 春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说分别是从什么角度观察、描写春风的？( (5 5 分) ) 4 4 这段文字突出表现了春风 和 的特点。( (2 2 分) ) 1.造酒 各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓。 逐渐达到成熟 2.南宋志南和尚的绝句 吹动杨柳的春风 引用 借代 3. 触觉 嗅觉 听觉 4.和煦 温暖 春导学案 评 价 1、春花图、春风图、春雨图。 2、温暖、清香、悦耳 3、不仅写出了蜜蜂的声音，而且写出了春天万物生机勃勃的情态。 4、这三个分句的语序不可以颠倒，因为三个比喻分别对应着前文的"桃树、杏树、梨树'以及后面的"桃儿、杏儿、梨儿'语文中的描写、叙事等手法有它的内在逻辑关系，上下文是一一对应的，红的像火对应的是桃花，粉的像霞对应的是杏花，