一年级上册语文学案识字一天地人人教部编版

1、学习必备欢迎下载榆林市逸夫小学导学案2019-20192019-2019第一学期学科：语文年级：一年级主备人：折睿执教者：课题1 1、天地人时间 2019.8.222019.8.22课时第一课时学习方法创设情境，调动情感审核人教学准备多媒体课件、生字卡片、识字大转盘。课 刖 必 知学 习目 标1.1.认识“天、地、人”3个生字。2.2.结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的 乐趣。重 占难 占认识“天、地、人”3个生字。教学过程导5激情导课分粉学习指导教学指导1.1.课件出示图片，请学生欣赏。2.2.引问：你观察到图中有些什么？3.3.揭题，指导读课题。自主 学习（1010分

2、钟）1.1.引导学生看图画，学习生字“天、地、人”。2.2.教师引导学生图文结合识记生字。学法指导教学指导学后反思温馨寄语：大自然是善良的母亲，也是冷酷的屠夫学学习指导教学指导徳育为先学习必备欢迎下载第2页教 师范 读的 是阅 读教 学中 不可 缺少 的部 分，我 常采 用范 读，让 幼儿 学习、模 仿。如 领读，我 读句，让语文课本中的文早都是精选的比较优秀的文 早，还有不少名家名 篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、 精彩 段落， 对提 高学 生的 水平 会大 有裨 益。现 在，检查反馈，组织学生汇报。(1 1 指名认读生字，检查掌握 情况。(2) 出示生字卡片，组织学生 开展

3、识字比赛。(3)开火车读生字，检查全体 同学掌握情况。今天的学 习， 我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，总 体表现(优， 良，差)，愉悦 指数(高兴， 一般，痛苦)。句,边读边记;第通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;赏读,我借用录好不 少语 文教 师在 分析 课文时 ，把 文章 解体 的支 离破碎 ，总 在文 早的 技巧 方面 下功夫。结 果教 师费劲 ，学 生头疼。分 析完 之后 ，学 生收 效甚微 ，没 过几 天便 忘的 一干二学习必备欢迎下载第3页配朗读磁 带，边 放录音,边幼儿反复倾 听，在反复倾听中体验、品 味。学净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文

4、章读的不熟。常言道“书读百遍，其义 自见” , ,如 果有 目的、有计划地引导学生反复阅读课 文，或细读、 默读、 跳读， 或听 读、范 读、轮 读、分角色朗读， 学生 便可 以在 读中 自然 领悟 文早 的思 想内 容和 写作技 巧，可以在读中自然加强语感， 增强 语言 的感受 力。久而久 之，这种思想学习必备欢迎下载第4页内 容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会 在写 作中 自觉 不自 觉地 加以 运用、创造 和发 展。合教 师范 读的 是阅 读教 学中 不可 缺少的部 分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿 。如 领读 ，我读句， 让幼 儿读句，边读边 记；第二通 读，我

5、大声 读，我大声读，幼儿小声读，边学边 仿；第三赏 读，学习必备欢迎下载第5页我借用录好配朗读磁 带，一边放录音, 一边 幼儿 反复 倾听，在反 复倾 听中 体验、品味。作 交流（1515分 钟）拓展延伸(5分1 1、教师引领学生在游戏中识字，巩固生字。2 2、识字大转盘。（课件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字，让 学生上来转转盘，转到哪个字，就用 哪个字扩词并说一句话）“3 3 5 5 2 2”表示“三环，五步，两体现”教学模式。“三环”指“导”，“学”， “测”。“五步”指：激情导入，自主学习，合作交流，拓展延伸，知识检测。即 教学过程分为五个步骤。“两体现”指在教学中充分体现德育为先，以人为本；能 力为重，全面发展。测知学法指导教学指导教后反思学习必备欢迎下载第6页人天地3.3.组词，并写一句话。天（ ）地（）人（）“3 3 5 5 2 2 ”表示 30%30%勺知识通过导学案自学获得，50%50%勺知识通过合作交流获得，20%20