2.树之歌教案_第1页
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文档简介

1、2、树之歌教学设计一、教学目标1. 会认课后的 14个生字，掌握用形声字的特点来识记生字的方法。2能够正确流利地朗读课文，了解不同树木的特点。3. 在熟读课文的基础上能够背诵课文。二、教学重难点教学重点：识记课后生字，读通课文，弄清不同树木的特点；教学难点：会用形声字的特点来识记生字，理解“活化石”的含义。三、教学过程（一）视频导入，树立保护树木的意识在课前播放一小段熊大、 熊二保护树木的视频， 树立学生对树木的保护意识。（二）巧用方法，识记生字1先出示“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”这几个形声字，引导学生分析字的形旁和声旁， 让学生明白这些生字左边的木字旁表示与树木有关，右边部分的读音与这

2、个字的读音相同或相近。2. 出示“掌和装”这两个字，引导学生观察， “掌”与手有关， “装”与衣裳有关，通过字义来识记生字。3. 出示“耐和守”这两个字，观察这两个字都有“寸” ，引导学生通过加一加的方法来识记生字。4. 出示 “银” “化” 这两个生字， 让学生自己说说记字的方法。 （预设：换偏旁、记笔画、组词等。 ）5. 出示字谜，用字谜的方式引导学生识记“疆”字。（三）运用多种方式，读生字和词语。出示本课的词语，采用齐读，小老师领读， “螃蟹爬”等方式熟读本课生字词语。（四）自由朗读课文，把握树木特点1. 要求学生自由朗读课文， 边读边画出文中提到了哪些树木， 同时标清课文一共有几句话。

3、 （读完后，学生汇报）2学习课文第一句话全班齐读课文第一句话然后请一位小小解说员， 到讲台上对照图片解说这三幅图分别是什么树？他是怎么判断的。全班齐读树名，然后再对照图片读句子。用 （） 像（） 的句式说句子， 体会比喻句的作用。3. 学习课文第二句话指名两位同学来读这一句话。然后请一位小小解说员， 到讲台上对照图片解说这三幅图分别是什么树？他是怎么判断的。全班齐读树名，然后再对照图片读句子。引导学生理解“松柏四季披绿装”用了拟人和比喻的修辞手法。4. 学习课文的第三句话请全班的女生读这一句话。然后请一位小小解说员， 到讲台上对照图片解说这两幅图分别是什么树？他是怎么判断的。全班齐读树名，然后再对照图片读句子。引导学生体会“守北疆”用了拟人的修辞手法。5. 学习课文第四句话请全班的男生读这一句话。然后请一位小小解说员， 到讲台上对照图片解说这三幅图分别是什么树？他是怎么判断的。全班齐读树名，然后再对照图片读句子“银杏水杉活化石”，同时讲解“活化石”这一词语的含义。齐读“金桂开花满院香”这一句，引导学生读出陶醉的感情。（五）用教师检测，同桌互读等方式，再

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