18 19第2章一指南针与远洋航海_第1页
18 19第2章一指南针与远洋航海_第2页
18 19第2章一指南针与远洋航海_第3页
18 19第2章一指南针与远洋航海_第4页
18 19第2章一指南针与远洋航海_第5页
已阅读5页,还剩25页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、第二章第二章 磁场磁场 一、指南针与远洋航海 自自 主主 预预 习习?探探 新新 知知 学 习 目 标 1知道指南针在远洋航海中的作用 2理解磁感线的特点,知道磁感线上任一点的切线方向是该点的磁场方向(重点) 3掌握条形磁铁、碲形磁铁的磁感线的分布情况(重点、难点) 4知道地理南北极与地磁南北极相反并不重合,了解地磁偏角(难点) 知 识 脉 络 当当 堂堂 达达 标标?固固 双双 基基 合合 作作 探探 究究?攻攻 重重 难难 课课时时分分层层作作业业 返返首首页页 自自 主主 预预 习习?探探 新新 知知 自自 主主 预预 习习探探 新新 知知 知识梳理 一、磁场 1指南针是我国的四大发明之

2、一我国是最早在航海 上使用指南针的国家 2指南针 为远洋航海作出了巨大贡献 3磁场 磁场 (1)磁体在空间产生磁场当当 堂堂 达达 标标?固固 双双 基基 合合 作作 探探 究究?攻攻 重重 难难 (2)磁体与磁体之间的相互作用都是通过磁场 发生的 力的作用 (3)磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流有力的作用课课时时分分层层作作业业 返返首首页页 自自 主主 预预 习习?探探 新新 知知 4物理学上规定:小磁针北极 受力的方向,也就是小磁针静止 时北极 所指的方向,就是那一点磁场的方向 5磁感线 切线方向 都与该(1)磁场中画出的一些有方向 的曲线在这些曲线上,每一点的切线方向当当 堂堂

3、达达 标标?固固 双双 基基 合合 作作 探探 究究?攻攻 重重 难难 点的磁场方向一致 形象地 描述磁场的强弱和方向 (2)磁感线能够形象地磁化 的现象来模拟磁感线的形状 (3)实验室常用铁屑在磁场中被磁化课课时时分分层层作作业业 返返首首页页 自自 主主 预预 习习?探探 新新 知知 二、磁性的地球 南极 附近,磁体的南极1地球相当于一个大磁体,磁体的北极(N极)在地理的南极当当 堂堂 达达 标标?固固 双双 基基 (S极)在地理的北极 附近 地理两极与地磁两极并不重合 , 它们之间存在着一个合合 作作 探探 究究?攻攻 重重 难难 磁偏角 夹角,这个角就是磁偏角2火星不像地球那样是个全球

4、性的磁场,因此不能 在火星上使用指南针 课课时时分分层层作作业业 返返首首页页 自自 主主 预预 习习?探探 新新 知知 基础自测 1思考判断 (1)磁场是假想的,实际不存在( ) (2)磁场中,小磁针北极的受力方向就是该点的磁场方向( ) (3)用磁感线描述磁场时,没有磁感线的地方就没有磁场( ) (4)地磁的北极(N极)在地理的南极附近( ) (5)指南针用来指南的那一端是南极(S极)( ) (6)在赤道平面上,地磁场的方向水平向南( ) 当当 堂堂 达达 标标?固固 双双 基基 合合 作作 探探 究究?攻攻 重重 难难 课课时时分分层层作作业业 返返首首页页 自自 主主 预预 习习?探探

5、 新新 知知 2(多选)关于磁场,下列说法正确的是( ) A磁场的基本性质是对放入其中的磁体和电流有力的作用 B磁场看不见、摸不着,实际不存在,而是人们假想出来的一种物质 C磁场是客观存在的一种特殊的物质形态 D磁场的存在与否取决于人的思想,想其有则有,想其无则无 当当 堂堂 达达 标标?固固 双双 基基 合合 作作 探探 究究?攻攻 重重 难难 AC 由磁场的定义:磁体或电流周围存在一种特殊物质,可以对其中的磁体和电流有力的作用,这种特殊物质为磁场,故选项 A、C正确 课课时时分分层层作作业业 返返首首页页 自自 主主 预预 习习?探探 新新 知知 3下列关于磁感线的说法中正确的是( ) A

6、磁感线可以形象地描述磁场的强弱与方向 B磁感线总是从磁铁的N极发出,到S极终止 C磁感线就是细铁屑在磁铁周围排列的曲线,没有细铁屑的地方就没有磁感线 D沿磁感线的方向磁场逐渐减弱 当当 堂堂 达达 标标?固固 双双 基基 合合 作作 探探 究究?攻攻 重重 难难 课课时时分分层层作作业业 返返首首页页 自自 主主 预预 习习?探探 新新 知知 A 磁场是一种看不见的特殊物质,人们为了形象地描绘磁场而引入了磁感线这一假想的曲线,它可以表示磁场的强弱与方向,选项 A 正确;磁感线都是闭合曲线,选项 B 错误;磁感线是人们假想的曲线,与有无铁屑无关,选项 C错误;磁场的强弱由磁感线的疏密程度表示,而

7、与磁感线的方向无关,选项 D 错误 当当 堂堂 达达 标标?固固 双双 基基 合合 作作 探探 究究?攻攻 重重 难难 课课时时分分层层作作业业 返返首首页页 自自 主主 预预 习习?探探 新新 知知 4下列说法中正确的是( ) 【导学号:41942046】 A指南针指示的“北”不是真正的北,两者有一定的差别 B地理两极与地磁两极不重合,地磁南极在地理南极附近,地磁北极在地理北极附近 C在任何星球上都能利用指南针进行方向的判断 D英国是最早在航海上使用指南针的国家 当当 堂堂 达达 标标?固固 双双 基基 合合 作作 探探 究究?攻攻 重重 难难 课课时时分分层层作作业业 返返首首页页 自自

8、主主 预预 习习?探探 新新 知知 A 由于地磁两极与地理两极并不完全重合,存在磁偏角,所以选项 A 正确;地磁南极在地理北极附近,地磁北极在地理南极附近,选项 B 错误;在没有磁场的星球上,不能用指南针进行方向的判断,选项 C错误;我国是最早在航海上使用指南针的国家,选项 D 错误 当当 堂堂 达达 标标?固固 双双 基基 合合 作作 探探 究究?攻攻 重重 难难 课课时时分分层层作作业业 返返首首页页 自自 主主 预预 习习?探探 新新 知知 合合 作作 探探 究究攻攻 重重 难难 对磁感线的理解 1.磁感线的概念 磁感线是为了形象地描述磁场而人为引入的线, 磁场中实际上并不存在磁感线 2

9、磁感线的特点 (1)在磁体外部,磁感线从北极发出,回到南极;在磁体内部从南极回到北极因此,磁感线是闭合的曲线 (2)磁感线的疏密表示磁场的强弱,磁感线越密的地方磁场越强;磁场方向在过该点的磁感线的切线上 (3)磁感线不相交,不相切,也不中断 当当 堂堂 达达 标标?固固 双双 基基 合合 作作 探探 究究?攻攻 重重 难难 课课时时分分层层作作业业 返返首首页页 自自 主主 预预 习习?探探 新新 知知 3磁感线与电场线的比较 两种线 意义 相似点 方向 疏密 特点 不同点 磁感线 电场线 用来形象地描述磁场方向和相用来形象地描述电场方向和相对对强弱而假想的线 强弱而假想的线 当当 堂堂 达达

10、 标标?固固 双双 基基 线上某点的切线方向为磁场方线上某点的切线方向为电场方向,也是磁针N极的受力方向 向,也是正电荷受电场力的方向 表示磁场强弱 在空间不相交 是闭合曲线 表示电场强弱 在空间不相交 不是闭合曲线 返返首首页页 合合 作作 探探 究究?攻攻 重重 难难 课课时时分分层层作作业业 如图2- 1- 1所示为磁铁旁边静止的小磁针所处的位置, 试判断各图中磁自自 主主 预预 习习?探探 新新 知知 铁的南、北极 当当 堂堂 达达 标标?固固 双双 基基 合合 作作 探探 究究?攻攻 重重 难难 图2- 1- 1 课课时时分分层层作作业业 返返首首页页 自自 主主 预预 习习?探探

11、新新 知知 思路点拨:小磁针静止时N极所指的方向为该处磁场的方向,也是磁感线的切线方向 【解析】 在磁铁内部磁感线由S极到N极,在磁铁外部,磁感线由N极到S极,根据小磁针静止时N极指向,即可确定各磁铁的南、北极 【答案】 (a)右端为S极,左端为N极 (b)左端为N极,右端为S极 (c)左端为N极,右端为S极 (d)左端为S极,右端为N极 (e)两端同为S极 当当 堂堂 达达 标标?固固 双双 基基 合合 作作 探探 究究?攻攻 重重 难难 课课时时分分层层作作业业 返返首首页页 自自 主主 预预 习习?探探 新新 知知 针对训练 1一小磁针放置在某磁场(未标出方向)中,静止时的指向如图2-

12、1- 2所示下列分析正确的是( ) AN极指向该点磁场方向 BS极指向该点磁场方向 C该磁场是匀强磁场 Da 点的磁场方向水平向右 图2- 1- 2 当当 堂堂 达达 标标?固固 双双 基基 合合 作作 探探 究究?攻攻 重重 难难 A 小磁针静止时的 N 极指向为该点的磁场方向, 也为磁感线上某点的切线方向,故 A 正确,B、D 错误;匀强磁场为等间距的平行线,故 C错误 课课时时分分层层作作业业 返返首首页页 自自 主主 预预 习习?探探 新新 知知 1.地球的磁场与条形磁铁的磁场相似,其主要特点有三个 (1)地磁场的N极在地球南极附近,S极在地球北极附近 (2)地磁场的水平分量总是从地球

13、南极指向地球北极,而竖直分量在南半球垂直地面向上,在北半球垂直地面向下 (3)赤道平面上, 距离地球表面高度相等的点,磁场强弱相同, 且方向水平向北 2 地磁偏角的数值在地球上的不同地点是不同的, 而且由于地球磁极的缓慢移动,磁偏角也在缓慢变化 对地磁场的理解 当当 堂堂 达达 标标?固固 双双 基基 合合 作作 探探 究究?攻攻 重重 难难 课课时时分分层层作作业业 返返首首页页 3地磁场的磁感线形状如图2- 1- 3所示 自自 主主 预预 习习?探探 新新 知知 当当 堂堂 达达 标标?固固 双双 基基 合合 作作 探探 究究?攻攻 重重 难难 地理两极与地磁两极不重合 图2- 1- 3

14、课课时时分分层层作作业业 返返首首页页 自自 主主 预预 习习?探探 新新 知知 地球是一个大磁体:在地面上放置一个小磁针,小磁针的南极指向地磁场的南极;地磁场的北极在地理南极附近;赤道附近地磁场的方向和地面平行;北半球地磁场方向相对地面是斜向上的;地球上任何地 方的地磁场方向都是和地面平行的以上关于地磁场的描述正确的是( ) A B C D 当当 堂堂 达达 标标?固固 双双 基基 合合 作作 探探 究究?攻攻 重重 难难 课课时时分分层层作作业业 返返首首页页 自自 主主 预预 习习?探探 新新 知知 【解析】 地球的磁场与条形磁铁的磁场相似,其特点主要有: (1)地磁场的N极在地理南极附

15、近,S极在地理北极附近 (2)地磁场的水平分量总是从地理南极指向北极,而竖直分量则南北相反,在南半球垂直地面向上,在北半球垂直地面向下 (3)在赤道正上方,距离地球表面相等的各点,磁场的强度相等,且方向水平向北 故正确答案为D. 当当 堂堂 达达 标标?固固 双双 基基 合合 作作 探探 究究?攻攻 重重 难难 【答案】 D 课课时时分分层层作作业业 返返首首页页 自自 主主 预预 习习?探探 新新 知知 针对训练 2关于地磁场,下列叙述正确的是( ) 【导学号:41942047】 A地球的地磁两极和地理两极重合 B我们用指南针确定方向,指南的一极是指南针的北极 C地磁的北极与地理的南极重合

16、D地磁的北极在地理的南极附近 当当 堂堂 达达 标标?固固 双双 基基 合合 作作 探探 究究?攻攻 重重 难难 课课时时分分层层作作业业 返返首首页页 自自 主主 预预 习习?探探 新新 知知 D 地球是一个大磁体, 地球的地磁南(北)极与地理北(南)极并不重合 因此 A、C 错误因为地磁北极在地理南极附近,故指南针指南的一极应是指南针的南极故 B 错误D 正确 当当 堂堂 达达 标标?固固 双双 基基 合合 作作 探探 究究?攻攻 重重 难难 课课时时分分层层作作业业 返返首首页页 当当 堂堂 达达 标标固固 双双 基基 自自 主主 预预 习习?探探 新新 知知 1关于磁场,下列说法正确的

17、是( ) A磁场和电场一样,是客观存在的物质 B在磁场中无磁感线区域不存在磁场 C任何物体周围都存在磁场 D磁体的内部没有磁场 A 磁场和电场是客观存在的物质,故选项 A 对;磁感线是为形象地描述磁场而引入的,没有画磁感线并不代表不存在磁场,选项 B 错;不是所有物体周围都存在磁场,选项 C错;磁体内部也有磁场,选项 D 错 当当 堂堂 达达 标标?固固 双双 基基 合合 作作 探探 究究?攻攻 重重 难难 课课时时分分层层作作业业 返返首首页页 自自 主主 预预 习习?探探 新新 知知 2下列关于磁场和磁感线的说法中正确的是( ) A磁感线总是从磁铁的N极出发,到S极终止,所以是不闭合的 B

18、磁感线可以形象地描述磁场的强弱和方向,是真实存在的 C磁场和电场一样,也是一种物质 D磁感线就是细铁屑在磁场周围排列出的曲线 当当 堂堂 达达 标标?固固 双双 基基 合合 作作 探探 究究?攻攻 重重 难难 课课时时分分层层作作业业 返返首首页页 自自 主主 预预 习习?探探 新新 知知 C 磁感线在磁铁的外部是从磁铁的N极到S极, 在磁铁的内部是从S极指向N极,磁铁内部的磁感线与外部的磁感线形成闭合曲线,故A错误; 磁感线可以形象地描述磁场的强弱和方向,但不是真实存在的,B错误; 磁场和电场一样,也是一种物质,C正确; 细铁屑在磁场周围排列出的曲线可以形象的反应磁场的分布, 但不是磁感线D错误故选:C. 当当 堂堂 达达 标标?固固 双双 基基 合合 作作 探探 究究?攻攻 重重 难难 课课时时

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论