幼儿园中班语言教案：萝卜兔

1、教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：萝卜兔撰写人： _部门： _时间： _1 / 6课题生成 :一天 , 一位家长拿着一本婴儿画报来找我 : “朱老师 , 我家特别爱看婴儿画报上的图 , 经常要我讲后面小兔和萝卜的故事且不断问为什么会这样。有一次特别有趣 , 她说如果我是这小。我就用萝卜做好多东西、工艺品送给小伙伴们。”我拿来一看确 , 这是一个很好的故事 , 于是我就创编了萝卜兔的故事。结合季节秋天到来 , 自然角出现了许多萝卜 , 萝卜工艺品。且 , 幼儿在游戏时经常出现能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿 , 使这种互相帮助、乐于助人的风气在我班形成 , 于是我选择了电萝卜兔来作为教材 , 既能

2、体现季节特征 , 又能使幼儿开动脑筋体验互相帮助的快乐。活动目标 :1、初步理解故事内容 , 体验开动脑筋 , 解决问题的愉快心2、大胆想像 , 并能用较清晰的语言积极表达自己的想法活动准备 :1、多媒体课件萝卜兔。2、认识了解萝卜的基本特征。3、请家长共同参与 , 与幼儿一起制作一种萝卜工艺品放在角里。活动过程 :1、分段欣赏 , 理解故事内容。(1) 第一幅画面定格 ( 萝卜兔、许多萝卜的背景图 ) 。引出主题 , 提问 : 小朋友 , 你们看 , 谁来了。 ( 要求幼儿完整的语句 :一只小兔来了。 )2 / 6( 向幼儿介绍萝卜兔由来) 小兔种了这么多萝卜 , 小伙伴给它一个好听的名字“

3、萝卜兔”。切人主题。a. 天气真好 , 萝卜兔决定去旅行 , 它该怎么去呢 ?你们助它吧 !( 请幼儿自由表述 )( 此问题为开放式提问, 一问多答 , 充分发挥幼儿的观察力、想像力 , 想像力方面可以让幼儿创造如兔子装上翅膀等, 观察力是结合平时自己看见的自行车、汽车等萝卜兔去旅行。)教师小结 : 谢谢小朋友 , 帮萝卜兔想了这么多的好办法真棒。 ( 鼓励幼儿 , 激发幼儿以后回答问题的积极性 ) 萝卜兔也很爱动脑筋 , 它也想了一个好办法 , 用最大的一个萝卜做辆萝卜车 , 开着萝卜车去旅行。 ( 在以上回答问题中 , 如果幼儿做萝卜车 , 开车去旅行 , 在下面的教师小结中 , 就可以讲

4、萝卜定用小朋友想的好办法 , 用最大的一个萝卜做一辆萝卜车 , 开着萝卜车去旅行了。同时 , 尽量肯定幼儿的回答。 ) 放课件 , 听故事录音第一段。图 1( 同上 ) 、图 2( 萝卜车、一条小沟) 。( 第一段故事内容 : 天气真好 , 萝卜兔决定去旅行 , 它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车 , 开着萝卜车去旅行 , 前面的一条沟挡住了萝卜车的去路。 )(2) 第二幅画面定格 ( 萝卜兔、萝卜车、一条沟、 )( 教师指沟 , 做出着急的表情 ) 呀, 前面的一条张车。a. 提问 : 聪明的孩子 , 帮它想个好办法。 ( 肯定秀让幼儿知道自己是个聪明的孩子 , 增加幼儿的自信心儿动脑筋, 怎

5、样让萝卜车过沟呢 ?)b. 请 23 名幼儿讲述回答。3 / 6c. 幼儿一起商量帮萝卜兔想办法怎样过沟。要求, 幼儿可以跟旁边、前后的小朋友讨论更好的办法; 幼儿回答的肯定 , 又对幼儿提出了更高的要求。 )幼儿讨论好以后 , 提问 :a. 你为萝卜兔想了什么 ?你准备怎样帮助萝卜兔呢 ?c. 你想好了吗 ?说说所有提问都是围绕一个主题, 但这样提问使幼儿同时注意幼儿讲述语句的完整。)小结 : 有的小朋友说造一座小桥, 有的小朋友说详忙 这些办法都很不错 , 其实萝卜兔也想了个办法放课件 , 听故事录音第二段。图3( 沟上出现一萝卜车向前至小木板上 , 木板断 , 木板与萝卜车一同倒 )(

6、第二段故事内容 : 萝卜兔用一块小木板放在沟上向前推 , 哎哟 , 小木板断了 , 萝卜车摔进了沟里 , 萝卜兔怎么办 , 怎么办呢 ?)( 理解词 : 推、摔 )(3) 第三幅画面定格 ( 萝卜兔、萝卜车掉进了沟里 )( 教师做出夸张的动作表情, 表示着急的样子 ) 不好 , 小木板断了 ,萝卜车摔进了沟里 , 萝卜兔心想怎么办 , 怎么办呢 ?朋友 , 你们还愿意帮助它吗 ?你帮助它呢 ?( 分两个层次 , 第一层次主要激发幼儿帮助萝卜兔;第二层次主要是让幼儿开动脑筋想办法帮萝卜兔, 如: 我想 帮助萝卜兔。 )小结 : 你们的办法真棒 , 萝卜兔自己想的办法很简单, 请大家看课件( 图

7、4) 萝卜兔给萝卜车浇水 , 萝卜车慢慢地长出叶子 , 萝卜兔抓住叶子用力往上拉 , 萝卜车上来了。 ( 第三段故事内容 : 有了 , 给萝卜车浇水 , 萝卜车长出叶子啦 , 它抓住萝卜叶用力拉 , 哈哈 , 萝卜车上来了。 )4 / 6提问 :a. 萝卜兔想的办法是什么?b. 萝卜兔为什么给萝卜车浇水?( 此提问为分步提问 , 逐步加深 , 在回答时 , 提醒幼儿讲述完整的语句:萝卜兔想的办法是给萝卜浇水。)小结 : 刚才 , 小木板太狭窄了 , 所以萝卜车掉进了沟里 , 这一次老师不讲出来 , 带有神秘感让幼儿有一探究的想法。 ( 放课件 , 图 5 在沟上放一块宽木板 , 萝卜兔用一块宽

8、木板放在沟上 , 推着萝卜车过沟。 )( 第四段故事内容 : 这次 , 萝卜兔用一块宽木板放在沟上 , 推着萝卜车过沟了。 )2、幼儿完整地听故事 , 看课件。提问 : 故事的名称。 ( 鼓励要求幼儿要讲完整的语句, 故事名称叫萝卜兔。 )3、幼儿第二遍完整地听故事。萝卜兔开着萝卜车去旅行, 在旅行中遇到了两个问题, 小朋友开动小脑筋 , 帮它想了好多办法 , 萝卜兔很感谢你们 , 它想再请大家听萝卜兔的故事。( 对于个别能力较弱的中班幼儿来讲, 听一遍完整的故事并不能较好地掌握整个故事情节, 听两遍以后 , 效果有很大的改善。 )活动延伸 :( 放课件 , 图 6, 萝卜兔、萝卜车、干枯的花

9、。)萝卜兔开着萝卜车继续旅行, 路边的花向它要水喝 , 可是它只有萝卜车 , 小朋友请帮帮萝卜兔吧 !( 请幼儿回家和爸爸、妈妈一起讨沦、商量, 明天来告诉萝卜兔。 )附故事萝卜兔5 / 6天气真好 , 萝卜兔决定去旅行 , 它用最大的一个萝卜做了萝卜车 , 开着萝卜车去旅行。前面的一条沟挡住了萝卜车的去路 , 萝卜兔用一块小木板放在沟上 , 推着萝卜车向前。哎呀 , 小木板断了 , 萝卜车掉进了沟里 , 萝卜兔心里真着急 , 怎么办 , 怎么办呀 ?给萝卜车浇水 , 萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶 , 用力拉 , 哈哈 , 萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木板放在沟上 , 推着萝卜车过沟了。课题评价 :效果分析此次活动的主要教具就是多媒体课件 , 多媒体课件的色彩等方面都比传统的图片教具有很大的吸引力 , 因此幼儿在活动中的注意力很集中。在课堂中教师充分运用了鼓励、表扬等。如 : 你真棒 , 你很聪明等 , 来激发幼儿讲的愿望 , 让幼儿感受自己能行 , 自己一定能讲得很好 , 从而提高幼儿学习的积极性、主动性。本次活动基本上都是开放式提问。一问多答的形式 , 充分发挥幼儿的想像力、创造力。在回答中 , 幼儿能与平时的活动