汽车底盘维修理实一体化模块教案

1、精品教育- 可编辑 -汽车底盘维修理实一体化模块教案教师：董 森日期：2006.8.25精品教育- 可编辑 -汽车底盘理实一体化模块 教学总体方案设计教师：董森一、概述（一）讲述汽车在国民经济中的地位和汽车发展历程。（二）讲述汽车底盘承担的任务及其重要性。（三）强调按规程操作，正确装配，认真负责，诚实守信等职业道德。职业操守是汽 修从业人员必须具备的素质之一。（四）讲述安全操作规程，强调安全生产对于保护自己和他人的人身安全及顺利完成 生产任务的极其重要性。说明：这一届学生上学期已学过汽车构造 ，故我们将对构造进行必要的复习 本模块主要学习汽车底盘各总成、部件的拆装、分解的方法；拆装、分解时的注

2、意事项； 对各零件、总成的技术要求；以及一般常见故障的分析和诊断排除。就知识、技能方面而言，进行理论学习的同时，重点是对学生进行动手能力的培养和 训练，在“应会”上进行重点突破。二、教学组织设计（一）将学生组成5人左右的学习小组，便于形成学生之间互帮互助、互教互学的学 习氛围，也便于教师有效管理和服务。（二）在学习每一个课题之前，先对这个课题的要点进行概述，并复习上一课题的相 关内容，做好两个课题之间知识的衔接。让学生有一个系统的认识和分析。（三）按教科书组织顺序将底盘模块主要分为以下4个单元10个课题来讲授。 第一单元：传动系1、离合器拆装、检测，一般常见故障分析。2、手动变速器拆装、检测、

3、一般常见故障分析。3、万向传动装置拆装、检测、一般常见故障分析。4、主减速器拆装、检测、一般常见故障分析。精品教育- 可编辑 -第二单元：行驶系1、车架与悬架的拆装与检测。2、与车轮的拆装、检测、一般常见故障分析。第三单元：转向系1、转向器的拆装、检测、一般常见故障分析。2、转向传动机构的拆装、捡测、一般常见故障分析。第四单元：制动系1、制动传动机构拆装、检测、一般常见故障分析。2、制动器的类型、拆装、检测、一般常见故障分析。三、课时计划（一）总的计划、每组学生在本模块学习总课时为108个课时。二 ）分课时计划：课时数1、底盘概述及安全操作：22、传动系概述：13、离合器概述：94、变速器概述

4、：115、万向传动装置：46、主减速器构造：127、行驶系概述：18、车架与悬架：89、车桥与车轮：1410、转向系概述：211、转向器：612、转向传动机构：613、制动系概述：214、制动传动机构：1015、制动器：12其中理论课30个课时，占总课时的30%，实作70个课时，占总课时的70%，机动6个课时，2个课时考试。至此，底盘模块学习结束。说明： 根据实习设备，教具以及学生数量。学生掌握技能情况有所不同，课时时间可能会 有出入，教精品教育- 可编辑 -师应掌握好节奏、和时间的安排以及重点、难点的突破。第一单元： 传动系离合器拆装、检测、一般常见故障分析。教案一、教学目标1、通过对EQ1

5、092桑塔纳轿车离合器工作原理的分析，使学生掌握螺旋弹簧周布式 离合器和膜片式离合器的工作情况。2、对照挂图，模型，利用实物让学生自主拆装，检测离合器零（部）件。对离合器 操纵装置进行调整。既对理论学习有一个巩固和加深理解，又通过自我体验带来的成就感 提高学生学习兴趣。3、通过飞轮工作面，从动盘，压盘，螺旋弹簧，膜片弹簧，分离杠杆的检测，使学 生掌握其使用技术要求和检测方法。二、教学内容目标1、熟知摩擦片式离合器工作原理，能正确拆装离合器。2、能检测离合器零（部）件，符合技术要求。3、能调整离合器，达到使用要求。4、能排除检测出来的一般性故障。三、重点、难点1、明白转距传递，操纵力矩传递工作过

6、程。2、能利用原理分析一般常见故障。3、液压式操纵系统的检修。精品教育-可编辑-四、教学效果评价级项目一二三四分析能力确用匕匕F F厶冃=7乏不！11,1,斤晏原分於果对的技结一TO0 0语作惨用Q口BB地离并晰述，青苗里能亠B B原果能塔V并桑根、方亠B B,9292递语果W9W9传用述述3口。地描描离点晰理、车特清原析轿与能据分纳式实作能力时内井)定以器规盏狂2 2合爼离，成。对测完目利检能项顺装只业能拆内作不行间的完i i, ,井-匕匕目勺厶冃亍、利内国来顺间业出能时州测。本的油检障基定吐分故PV规匕海现密，曲月拆行成能匕匕勺厶冃本项来基业出。内作测障间的检故时有除见定排常规成能般在完并

7、一-1二有能。所并障成，故完目数能项多内测的间检来时，出定装测规拆检在的除评价操较WMWM误，分错题有。问作多规定F F在aBaB寸匕匕xR出=頁厶冃B B冬侧应完正急有动内能答析被间并确分的时，正题识的作分问知定操部匕匕厶冃主軀内并蔻能问间，答据析时作确依分的操正有识定的有析知规定所分用在规出题应能成答问动并完回对短理疋看用毎处在絹丰匕匕匕匕餐4K厶冃厶冃己并M M仆确去可斥伽作出速性操一时迅展成的题析扩完定问分存内规答趣匝可出可问问州超确aoao评价说明：1、采用一、二、三、四作为评价等级主要是考虑到此类评价属于过程评价，主要是 检查学生的效果与进步，并通过检查的结果改进教学，因此，为保护

8、学生的学习积极性不 宜采用优、良、中、差的方法。2、尽管是过程评价，但对每一节课，每一个内容应当有一个标准。因此，按职业等 级和培养目标的要求，二级为合格，三级为良好，四级为优秀。五、教具与学具1、EQ1092,桑塔纳轿车离合器原理及位置挂图各一套。2、模型一台。3、EQ1092，桑塔纳离合器总成四五套。4、桑塔纳轿车整车一辆。5、常用工量具每5人一套六、采用理实一体化方式教学。 、精品教育- 可编辑 -七、课时为9个课时。教学过程一、课程引入（约10分钟）1、复习提问（1）EQ1092,桑塔纳轿车传动系的动力传递路线图是什么？（2）离合器在汽车行驶系中担负什么任务？2、学生回答问题之后,由教

9、师归纳总结,并从问题（2）引入新课。注：复习提问一是检查学生掌握 的情况,二是加深理解。提问题（2）的目的一是检查学 生应用所学知识预习新问题的情况,二是让学生展示自己分析,研究的成果,有利于激发 学生学习的兴趣。三是便于引入新课。二、新课（约150分钟）（一）由教师利用教具讲解, 学生对照教科书加深理解, 教师做拆装方法示范。 （讲解 重点是：工作原理,结构特征和拆装注意事项） 。1、 离合器及其主要零件的作用和技术要求。2、 离合器有哪些型式及结构特点分析。3、 摩擦片式离合器的组成及工作原理。4、EQ1092，桑塔纳轿车离合器拆装方法及拆装注意事项。5、 操纵机构中的机械式和液压式的特点

10、分析。 （重点突破液力传动原理及主缸、分缸 的拆装方法、排气方法） 。6、 离合器操纵机构的类型,组成和调整方法。（二） 学生以小组的形式实习拆装EQ1092,桑塔纳轿车离合器，注重安全操作规程， 操作规范、工量具的正确使用,教师巡回检查指导。（三） 拆装实习完毕后，由教师根据实习情况进行小结，以表扬鼓励为主，爱护学生 的学习积极性。三、故障分析（约100分钟）1、板书。（1）EQ1092,桑塔纳轿车离合器调整主要参数。（2）零（部）件的检测项目及技术要求。精品教育- 可编辑 -（3）教师对板书内容进行讲解,力求通俗、易懂、实用。2、由教师分析离合器打滑,发抖,异响故障所表现出来的现象,产生的

11、原因。3、 由学生以小组的形式对离合器分离不彻底故障进行分析讨论,然后各小组派代表 阐述分析结果。4、 由教师根据学生分析讨论结果归纳性讲述。四、故障排除方法 （约150分钟）1、由教师利用模型先做示范。2、 由学生以小组形式实习,并按要求进行检测。3、 教师巡回检查,指导,讲解。4、出现典型的错误或带普遍性的问题时,暂停操作,教师做集中讲解,学生都清楚后再继续操作。5、 实习结束后教师作归纳性小结,充分肯定成绩并指出存在问题。五、学生自我评价1、由学生每人都写出实习报告,整理自己的学习心得,总结实习过程中的得与失。 一方面总结经验教训, 使学生产生跃跃欲试、 马上改正失误与不足的一种不服输的

12、、 进取、 向上的心理,一方面可以获得成功的快乐体验,激励其更加努力。2、教师对实习报告进行讲评。（约10分钟）六、总结（约30分钟）1、总结性讲述本课题的重点内容。2、 对学生在课程中的学习活动进行简要的总结, 并提出一些思想认识方面、 技能方 面的建设性意见。务求规范、实用。3、 由教师根据学生学习情况提出一些知识、 技术方面的延伸性问题供学生思考、 讨 论。4、简述下一次课要学习的主要内容,让学生有预习的准备。精品教育- 可编辑 -汽车底盘手动变速器构造、检测、一般常见故障分析教案一、教学目标1通过对EQ1092、桑塔纳轿车变速器工作原理的分析。使学生掌握EQ1092、桑塔纳轿车变速器的

13、扭矩传递各挡位工作情况。2、对一般手动变速器操纵机构的分析， 使学生掌握手动变速器操纵机构安全装置 （自 锁机构、互锁机构、倒挡锁）的组成、作用和技术要求。3、过对EQ1092、桑塔纳轿车变速器的拆装实习，使学生获得顺利拆装要领，实际检测内容和要求的知识，发现和排除一般常见故障的技能。二、教学内容目标1通过对EQ1092（前置后驱）和桑塔纳轿车（前置前驱）变速器的构造对比分析，了解它们的特点与技术要求，熟知其工作原理，拆装方法。2、能检测EQ1092、桑塔纳轿车变速器技术性能以及主要零件的技术要求。3、能调整各部间隙，符合技术要求。4、能排除检测出来的一般常见故障。三、重点、难点1、通过对EQ

14、1092、桑塔纳轿车变速器的原理分析技术检测，发现和排除故障。2、熟知EQ1092、桑塔纳轿车各挡扭矩传递路线。3、自锁、互锁机构的工作情况和它们的技术要求。精品教育-可编辑-四、教学效果评价等级 项目、一二三四分析能力匸吉立O於0乍BpBp ruru彳竹呆/、刃0原军卄田作沖旅仲即速iziz旅变耐-rrT 0用9999晰果勺O O青士口sirsir 11幺晰Q Q能测青E E佥i i能述退附且并矩根述扭=口，描车语果析轿的结分纳。己测一一口塔点自检语桑特用述的、与的描己2 2式晰理自凶方清原用Q QQ Q递匕匕SN匕匕工$厶冃4厶冃E E实作能力速以能变2222不3232。内0000成目间y

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16、虑到此类评价属于过程评价，主要是 检查学生的效果与进步，并通过检查的结果改进教学，因此，为保护学生的学习积极性不 宜采用优、良、中、差的方法。2、尽管是过程评价，但对每一节课，每一个内容应当有一个标准。因此，按职业等 级和培养目标的要求，二级为合格，三级为良好，四级为优秀。五、教具与学具精品教育- 可编辑 -1、EQ1092。桑塔纳轿车变速器构造挂图各一套2、手动变速器模型一台。3、EQ1092、桑塔纳轿车变速器总成四五台。4、桑塔纳整车一辆。5、常用工量具每5人一套。六、采用理实一体化方式教学七、课时为11个课时。教学过程一、课程引入 （约10分钟）1、复习提问：（1）变速器的功用是什么？（2）EQ1092变速器由哪两部分组成？（3）变速器的动力由离合器的哪部分引入？2、学生回答问题之后，由教师归纳总结，并由问题（3）引入新课。注： 复习提问一是检查学生掌握 的情况，二是加深理解。提问题的目的一是检查学生应 用所学知识预习新问题的情况，二是让学生展