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文档简介

1、手捧空花盆的孩子第二课时教学内容：学习课文内容，让学生感受到老实是一种美丽， 认识到做到 老实并不容易，高尚的人任何时候都是老实的。故事通过比照， 表达了手捧空花盆的孩子老实的美丽。学习目标：1. 正确认识课文的生字，会用“十分造句。2. 能口头表达自己对雄日和其他小孩的看法。3. 通过阅读懂得老实是一种美德。教学重难点：重点：通过认识生字朗读课文。难点：理解国王为什么选中手捧空花盆的孩子？教学过程：一、创设情境，激发学生的好奇心1. 故事导入：放轻音乐，教师讲述?金斧子?的故事。问：你喜欢哪一个小孩？为什么？自然导入“老实单元2. 今天，我们再去认识一位新朋友板书课题，齐读课题。二、初读课文

2、，整体感知课文内容1. 自主读书同学们想自己读这个故事吗？请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课，文中的生字生词交朋友。注意：读准字音，标出 自然段序。2. 小组交流、汇报。3. 检查识字情况并指导。(1) 出示生字卡，形式多样地认读课文中的字、词。遇到 重点字请同学解决。(2) 完成语文天地中“比一比，组词的前三组。三、合作释疑1. 读文质疑课文大家能读通读顺了，那就看看自己能读懂吗？请同学默读课 文，遇到不懂的问题标出来。2 .小组合作交流不懂的问题。3. 汇报交流。四、读文，感悟出示课文插图，老师声情并茂的讲故事。学生边听边看边想： 故事中，老国王用什么方法来挑选未来的国王？最后谁被选

3、中 了?1. 读课文1、2自然段，看看你知道什么？2 .三个月很快就过去了，孩子们种花的成绩怎么样呢？学 生轻声读课文，找到答案。3.根据学生答复出现两种成绩指导学生朗读。1找到第一种成绩A练读相关的句子。B出示插图众小孩手捧鲜花的样子，加深感知：花盆里的花 多美呀，孩子们笑得多甜呀，他们在想什么？学生展开想象， 畅所欲言2练读第二种成绩的句子。A出示插图，通过第一种成绩的比照，谈小男孩的感受。B读出感受3面对两种不同的成绩，国王是什么样的态度？A小组合作。找出句子读一读。感受国王从皱眉到快乐的变化。B以小组形式汇报。各小组选择自己喜欢的方式汇报读、演4.讨论：国王为什么选择手捧空花盆的孩子？5.总结全文老实是一种美德，它不仅仅是未来国王应该具备的品质，也是 我们在座的每一位同学应该具备的。老师相信你们都想成为他手指课题一样老实的人。6.齐读课文。五、课外延伸，深化认识1. 生活中，我们经常遇到类似的情况， 你会怎样解决？学生 讨论交流。教师对老实的行为及时赞赏。2. 请你用“十分说一句话。十分。六、作业1有感情地朗读课文。2. 选择续写：(1) 国王做完选择

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