老师,请多一些笑容

1、文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .寒假里，我收到了学生用电子邮件发来的作业， 是我放假时布置的作文 老师， 我想对您说，三十 多篇大大小小的作文中，学生们用各种各样的语言 向我这个班主任倾吐了心里话，尽管多数是以赞赏 和致谢为主，但不少学生还是写下了“老师，请多 一点笑容”之类的话，让我感到震惊。“老师，当您不开心的时候，就在同学身上发 火，搞得他们多么伤心啊！老师，我们多么希望您 每天能够对我们笑一笑啊” 、“老师你的严格真让我 佩服啊！您的朗读是多么的美啊，又是多么的动听 啊。希望您以后可以多一些朗读给我们听，不要那 么多次发火啊！”、“老师， 请您多

2、一点笑容， 我以后 一定一定的不再让您生气的了。 ”、“你知道吗？在班 上，我们班里的同学都认为您很凶。你可能说那只 不过是杀一儆百，想让同学们都守纪律。但是谁也 不想做那个被你批评的学生。 ”、“有一次， 在写生字 的时候，我不小心写错了一个词语，您看见了，就 大声地对我说，你怎么搞的，这个字也写错，重写 一次。您知道那时我内心多么难受吗？那时，我在 心里埋怨你。”这些质朴、率真的话语让我震惊 1文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .笑容，是一剂良药，它可以化解学生紧张的情 绪，可以抚慰学生忐忑的心灵。亲切的笑容，是教 师应该具备的基本素质。可这一基本的要求

3、，有些 老师却很难做到，更有个别教师对笑容似乎越来越 吝啬了。紧绷的脸也许是为了体现师道的尊严，但 爱心的流失却更令人忧虑。我们从学生的作文中， 是否应该能体会到学生对笑容与爱心的渴盼呢？生。学生为老师提建议，细读学生的作文，心里特别不是滋味，透过学 生给老师的心里话，说明老师在今后的教学中应当 注入更多的情感，去尊重学 语言是那样的委婉，现在想一想，老师批评学生时 是不是过于粗暴了点，这一点，该好好向学生们学 习学习。作为教师，不仅仅是教书，更重要的是育人。 身教胜于言教，教师的思想意识、精神面貌、性格 气质、知识素养、能力素质在学生面前暴露无疑， 所以我要求自己做到在学生面前要展现自己的精

4、神 风貌，每天以最好的精神状态面对孩子，让他们感 觉到老师的亲切和学习的乐趣。不要把自己不好的 情绪感染给学生，多给孩子鼓励的笑容和赞美的言 语。这就要求我要多学习， 使自己的头脑有新东西， 新理念，树立自己在学生中的形象，使自己乐于被 2文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .周围的人所接受。我认为教师就好似舞台上的演员，身泪俱下的演说，触动人心的讲解才能对学生产生 强烈的感染力，教师一到讲台，就像演员一样，要 抛弃所有内心的痛苦、烦恼，给学生正面的影响， 使学生在其激扬的氛围中学习，所以我在努力的使 自己的笑容多起来，和学生产生共鸣，让他们感觉 到老师的亲切

5、。交流。什么时候，学 的教育也就成功了一教育不应该是居高临下的教训，而应是平等的 生与教师的眼光平视了，我们 半。这一教育理念已被众多教育界人士所接受，而能使教师真正弯下腰来与学生 视，给学生一份真诚笑容的，是爱，是对教育事 业的爱，是母亲对孩子般的发自内心的爱。所以，老师，请多些笑容吧。寒假里，我收到了学生用电子邮件发来的作业， 是我放假时布置的作文 老师， 我想对您说，三 多篇大大小小的作文中，学生们用各种各样的语言 向我这个班主任倾吐了心里话，尽管多数是以赞赏 和致谢为主，但不少学生还是写下了“老师，请多 一点笑容”之类的话，让我感到震惊。“老师，当您不开心的时候，就在同学身上发3文档来

6、源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 火，搞得他们多么伤心啊！老师，我们多么希望您 每天能够对我们笑一笑啊” 、“老师你的严格真让我 佩服啊！您的朗读是多么的美啊，又是多么的动听 啊。希望您以后可以多一些朗读给我们听，不要那 么多次发火啊！”、“老师， 请您多一点笑容， 我以后 一定一定的不再让您生气的了。 ”、“你知道吗？在班 上，我们班里的同学都认为您很凶。你可能说那只 不过是杀一儆百，想让同学们都守纪律。但是谁也 不想做那个被你批评的学生。 ”、“有一次， 在写生字 的时候，我不小心写错了一个词语，您看见了，就 大声地对我说，你怎么搞的，这个字也写错，重写

7、一次。您知道那时我内心多么难受吗？那时，我在 心里埋怨你。”这些质朴、率真的话语让我震惊 笑容，是一剂良药，它可以化解学生紧张的 绪，可以抚慰学生忐忑的心灵。亲切的笑容，是教 师应该具备的基本素质。可这一基本的要求，有些 老师却很难做到，更有个别教师对笑容似乎越来越 吝啬了。紧绷的脸也许是为了体现师道的尊严，但 爱心的流失却更令人忧虑。我们从学生的作文中， 是否应该能体会到学生对笑容与爱心的渴盼呢？ 细读学生的作文，心里特别不是滋味，透过学 生给老师的心里话，说明老师在今后的教学中应当 4文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .生。学生为老师提建议，注入更多的情

8、感，去尊重学 语言是那样的委婉，现在想一想，老师批评学生时 是不是过于粗暴了点，这一点，该好好向学生们学 习学习。作为教师，不仅仅是教书，更重要的是育人。 身教胜于言教，教师的思想意识、精神面貌、性格 气质、知识素养、能力素质在学生面前暴露无疑， 所以我要求自己做到在学生面前要展现自己的精神 风貌，每天以最好的精神状态面对孩子，让他们感 觉到老师的亲切和学习的乐趣。不要把自己不好的 情绪感染给学生，多给孩子鼓励的笑容和赞美的言 语。这就要求我要多学习， 使自己的头脑有新东西， 新理念，树立自己在学生中的形象，使自己乐于被 周围的人所接受。我认为教师就好似舞台上的演员， 身泪俱下的演说，触动人心

9、的讲解才能对学生产生 强烈的感染力，教师一到讲台，就像演员一样，要 抛弃所有内心的痛苦、烦恼，给学生正面的影响， 使学生在其激扬的氛围中学习，所以我在努力的使 自己的笑容多起来，和学生产生共鸣，让他们感觉 到老师的亲切。教育不应该是居高临下的教训，而应是平等的 交流。什么时候，学生与教师的眼光平视了，我们 5文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .半。这一教育理念已被众多教的教育也就成功了育界人士所接受，而能使教师真正弯下腰来与学生 视，给学生一份真诚笑容的，是爱，是对教育事 业的爱，是母亲对孩子般的发自内心的爱。所以，老师，请多些笑容吧。寒假里，我收到了学生用

10、电子邮件发来的作业， 是我放假时布置的作文 老师， 我想对您说，三十 多篇大大小小的作文中，学生们用各种各样的语言 向我这个班主任倾吐了心里话，尽管多数是以赞赏 和致谢为主，但不少学生还是写下了“老师，请多 一点笑容”之类的话，让我感到震惊。“老师，当您不开心的时候，就在同学身上发 火，搞得他们多么伤心啊！老师，我们多么希望您 每天能够对我们笑一笑啊” 、“老师你的严格真让我 佩服啊！您的朗读是多么的美啊，又是多么的动听 啊。希望您以后可以多一些朗读给我们听，不要那 么多次发火啊！”、“老师， 请您多一点笑容， 我以后 一定一定的不再让您生气的了。 ”、“你知道吗？在班 上，我们班里的同学都认

11、为您很凶。你可能说那只 不过是杀一儆百，想让同学们都守纪律。但是谁也 不想做那个被你批评的学生。 ”、“有一次， 在写生字 6文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .的时候，我不小心写错了一个词语，您看见了，就、率真的话语让我震惊大声地对我说，你怎么搞的，这个字也写错，重写 一次。您知道那时我内心多么难受吗？那时，我在 心里埋怨你。”这些质朴笑容，是一剂良药，它可以化解学生紧张的情 绪，可以抚慰学生忐忑的心灵。亲切的笑容，是教 师应该具备的基本素质。可这一基本的要求，有些 老师却很难做到，更有个别教师对笑容似乎越来越 吝啬了。紧绷的脸也许是为了体现师道的尊严，但

12、 爱心的流失却更令人忧虑。我们从学生的作文中， 是否应该能体会到学生对笑容与爱心的渴盼呢？细读学生的作文，心里特别不是滋味，透过学 生给老师的心里话，说明老师在今后的教学中应当 注入更多的情感，去尊重学生。学生为老师提建议， 语言是那样的委婉，现在想一想，老师批评学生时 是不是过于粗暴了点，这一点，该好好向学生们学 习学习。作为教师，不仅仅是教书，更重要的是育人。 身教胜于言教，教师的思想意识、精神面貌、性格 气质、知识素养、能力素质在学生面前暴露无疑， 所以我要求自己做到在学生面前要展现自己的精神 风貌，每天以最好的精神状态面对孩子，让他们感 7文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .觉到老师的亲切和学习的乐趣。不要把自己不好的 情绪感染给学生，多给孩子鼓励的笑容和赞美的言 语。这就要求我要多学习， 使自己的头脑有新东西， 新理念，树立自己在学生中的形象，使自己乐于被 周围的人所接受。我认为教师就好似舞台上的演员， 身泪俱下的演说，触动人心的讲解才能对学生产生 强烈的感染力，教师一到讲台，就像演员一样，要 抛弃所有内心的痛苦、烦恼，给学生正面的影响， 使学生在其激扬的氛围中学习，所以我在努力的使 自己的笑容多起来，