人教版初中语文七年级下册爸爸的花儿落了教学设计

1、人教版初中语文七年级下册爸爸的花儿落了教学设计教学目标：1、理解文章内容，体会作者情感。2、通过含情朗读和语言品析具体研读课文，体会父爱，感悟成长。3、了解他人的成长足迹，正确面对成长过程中的困难和挫折，走好自己的人生道路。教学重点：通过含情朗读和语言品析体会如山父爱，感悟人生成长。教学过程：一、激情引入“长亭外，古道边，芳草碧连天。天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，唯有别离多”是啊！同学们，“人生难得是欢聚，唯有别离多。”今天，就让我们一起走近12岁的小姑娘英子经历的别离，去感受别离之伤、别离之思、别离之美。抓住“爸爸的花儿”这一短语引发学生对全文的整体了解，既简单又明了。让学生默

2、读、寻找、辨别、画记是一种高度集中注意力的思维学习活动，学生可以很快走进文本。二、缘情走近我们来看课题，爸爸的花儿落了，文中哪些地方写到了爸爸的花儿呢？请同学们快速跳读全文，找出写了爸爸的花儿的句、段。开头：我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样!”中间：院里大盆的石榴和夹竹桃今年爸爸都没有给上麻渣，他为了叔叔给日本人害死，急得吐血了，到了五月节，石榴花没有开得那么红，那么大。如果秋天来了，爸还要买那样多的菊花，摆满在我们的院子里、廊檐下、客厅的花架上吗?结尾：旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散

3、落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。三、启情深入爸爸是多么喜爱花，花儿贯穿于文章的始末，爸爸的一生都与花儿连在一起，爱花的爸爸热爱生活，更爱自己的孩子。爸爸的爱始终陪伴着女儿英子的成长，请同学们再读课文，找出那些满蘸着父爱的句子，反复朗读，然后跟大家分享你的感动。教师的范读对渲染气氛，感悟文章内容起到了比较好的引领作用，当教师读完后，学生再来朗读，通过朗读来展现语言背后的意蕴，挖掘作者潜在的心绪，解读人物内含的情感，让学生不断地走近文本，从而使学生走进人物的内心世界，也使人物走进

4、学生的内心世界。爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。【爸爸为什么把脸转向墙那边？前一秒，他还在鼓励我遇到困难时，要硬着头皮闯过去，可此时，他不说话了，把脸转向墙那边，同学们，你就是英子，你可以想象爸爸那转向墙那边的脸上是什么表情吗？爸爸知道自己已经病入膏肓，可年幼的女儿还没察觉到啊！她甚至还天真地期盼着爸爸能起来，去参加她的毕业典礼。这就是孩子，还没有长大的孩子啊！对爸爸充满依赖和期盼的女儿多么令人怜爱，可濒临死亡的爸爸又显得那样的无助，他的眼里也许早已含满泪水，可是他又怎能让女儿看到自己流泪呢，他多么希望女儿能快点长大，变得勇敢，变得坚强，能担当起家庭

5、的责任来啊！所以那转过脸来叮嘱我的两句话不再是普通平常的交代，而是临死的父亲在跟女儿交代遗言啊！】教学中要适时、技巧的将“课后研讨与练习”落实。“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!” 【爸爸知道自己的状况，心里放不下孩子们。】“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?” 【“你已经大了”，面临死亡的爸爸无法再担负起照顾孩子的责任，他多么希望孩子们都真的长大了啊！】浓浓的父爱悄无声息地滋润着英子的心田，我们是否可以从英子的表现中触摸到父爱的痕迹呢？请同学找到写英子的表现的句子，体会英子对爸爸的爱，体会英子在父爱中的成长。看外面的天，有点

6、阴，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄?我又想，爸爸的病几时才能好?妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里大盆的石榴和夹竹桃今年爸爸都没有给上麻渣，他为了叔叔给日本人害死，急得吐血了，到了五月节，石榴花没有开得那么红，那么大。如果秋天来了，爸还要买那样多的菊花，摆满在我们的院子里、廊檐下、客厅的花架上吗?【在毕业典礼进行的过程中，我心里时时挂念着爸爸，挂念着他的病。】快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?【想快点赶回家中的急切，想和爸爸分享喜悦的激动，又夹杂着一种没来由的恐慌和不安，经过毕业典礼的我长大了，

7、有些人随着我的长大没了影子，爸爸也会这样吗？】 英子是爱爸爸的，因了这份爱，她也在不断激励着自己快些长大，学会承担责任，不辜负爸爸的期望。许多年后，林海英回忆起“唯有别离多”的童年，她说：“在别人还需要照管的年龄，我已经负起许多父亲的责任父亲的死，给我造成这一串倔强，细细想来，这些性格又何尝不是承受于我那好强的父亲呢!”本环节主要让学生在主动积极的思维和感情中活动，加深理解体验，有所感悟思考。让学生带着感情读这些语句，并且谈谈自己的感悟，在这个过程中学生自然而然会去品味文本中作者的成长感受。同学们，对于成长，年龄不是记号，责任才是标志，长大就是一种勇气与承担。小英子在父亲的教导下，在爱的鼓励下

8、，面对家庭变故表现出了与普通孩子不一样的镇定与安静，她把对父亲的爱与怀念深深地埋在心底，只是默念着：“爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”（课件出示这句话）你能理解这句话的深刻含义吗？“爸爸的花儿落了”是语义双关，既指爸爸养的花儿落了，也指父亲永远地离开了我们。如果我们来读这句话，应该用什么样的语气？前句低沉忧伤，后句镇静坚定，英子不是突然长大的，也不是在懵懂中长大的，她对长大有特别的感受，课文的最后这一部分，尤其深刻地体现了她的这种“长大”的感受。（反复读）四、真情关照爸爸的每一句话都包含着对我的鼓励和鞭策，寄托着对我的期盼和深情，让我们一起来听一听爸爸说的话吧！（配乐朗读） “英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”“闯练，闯练，英子。” “明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!” “没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”“你已经大了，是不是？你已经大了，是不是？”同学们，爸爸的花儿虽然落了，却开在了英子的生命里，这才是父亲给予她最厚重的爱。同学们，小英子用朴实无华的语言来怀念父亲，整篇文章就像一首含蓄淡雅的诗，淡淡的忧伤饱含着浓浓的情感，让我们沉浸其中，陶醉其中。请同学们再读文章中自己最喜欢的部分，体会如山父爱，感悟人生成长。文章的语言是一大亮点，含蓄淡雅，正